苏教版六年级上册美术全册教案含教学计划文档格式.docx

1、与要求1、进一步培养学生认识美术这一学科的特点，了解更多的美术知识，尝试使用不同的工具，运用不同的表现方式，体现形式的变化和魅力。2、侧重对美术文化的学习和渗透，加强学生对知识的综合运用能力，感受美术带来的乐趣。3、引导学生运用形式与肌理等语言美术语言，选择合适自己的各种工具材料，记录与表现所见所闻所感所想的事物，发展美术的创作能力，传递自己的思想情感。4、运用对比和和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简单的创意设计方法和素材的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境，欣赏认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征。5、通过描述分析和讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单

2、的美术语言表达自己对美术作品的感受与理解。6、结合校内外的各项活动，以美术与其他课程的知识、技能相结合的方式，进行策划、制作、表演与展示，体会美术与环境及传统文化的关系。7、在学习中逐步体会美术的学习特征，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创造能力。了解美术语言的表达方式和方法，灵活的掌握对造型色彩的运用，发展美术实践能力，渗透人文精神。措施1、将学习内容和生活经验紧密联系起来，强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。2、多种形式组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性，人类社会的丰富性，并在一种广泛的文化情境中认识美术的特征、美术表现的

3、多样性以及美术对社会生活的独特贡献，同时培养学生对祖国优秀文化的热爱，对世界多元文化教育的宽容与尊重。3、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度的开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习，引导学生在具体情境中探究与发现，找到不同知识之间的关联，培养学生的创新意识和解决问题的能力。4、教师的评价要体现多维性，适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法进行自主学习和合作交流。5、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、

4、范画、故事、游戏、音乐等丰富方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。6、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。教学进度安排周 次教 学 内 容课 时备 注11、我种的植物22、蔬菜3、水墨画蔬菜34、买菜中秋节放假4-55、蔬菜的联想国庆节放假机动1课时66、木版画77、印花布88、画人物99、人物装饰画1010、水墨人物画11阶段复习1211、我爱运动12、运动的动物1313、拍拍动作13-1414、爸爸妈妈1415、瞧这一家子1516、奇思妙想1617、实物标识1718、纸柱造型17-1819、现代建筑1820、木版年画19

5、-20期末复习4第一课时教学目标： 1、立足生活，让学生更多地接触实际生活环境，熟悉了解植物及植物的种植过程。2、通过观察植物或回忆自己种植的体验，运用多种表现手法（夸张、对比、省略、添加），尝试用不同的画笔纸材，以单幅或连环画的形式表现植物的形态特征。3、培养学生热爱自然、热爱生活的情感及保护环境的意识。用艺术再现自己的生活。激发学生学习兴趣和创作欲望，培养其想象能力。教学重点：初步掌握植物写生的基本步骤和方法。教学难点：学生能用自己喜欢的方式来表现自己和植物之间的故事。教学准备：图片或范作（可以准备一些花草种子。） 预习要求：1、预习课本内容。2、准备好油画棒、水粉等各种绘画工具。教学过程

6、：一、预习要求：1、观察或回忆生活中自己喜爱的植物，想一想它们的生长规律。2、观察不同植物的形态特征，想一想在整个生长过程中枝、叶、花会发生什么变化。二、精讲探究1、了解同学们的假期生活是否愉快，去过什么风景美丽的地方，做过什么有意义的事情。根据学生的反馈情况引入本课内容。（学生回答提出的问题，教师可根据学生的回答反馈有关本课的内容，调节课堂气氛。）什么样的风景 有什么好看的树木、花草 长得什么样子的 长在什么样的环境中 能说出它们的生长过程吗？（逐层深入的让学生叙述自己看到的东西，其它的同学参与指出是什么树，可以类比像什么样的树或花。2、从生物课的知识中让学生回忆植物的生长过程。在同学们的家

7、里都种着很多不同的花草，大家都喜欢什么样的花草呢？同学们知道这些花草的名字吧，长的是什么样的？（停顿一会儿，等同学们想一想，学生叙述植物的生长过程的几个周期。学生回忆。（可以不回答）3、拿出准备好的种子，吸引同学们的注意力，激发学生创作前的悬疑。教师启发：在我的手里有几种花草的种子，开的花十分漂亮，有不同形状的，有不同颜色的。有的也许大家见过，有的也许你不认识，现在我把这些花草种子分给大家拿回家去种。想一想这些种子生长出来会是什么样子，我想请大家把自己想得到的花草形象用画笔描绘出来。三、练习展评1、学生根据实物种子发挥想像，进行创作本课内容。2、指导学生创作。在巡视指导的过程中，提示学生存在的

8、布局缺点，及时发现及时纠正错误，让学生在实践中直接掌握构图知识。指导要点：a、构图的完整性、合理性，把握主次关系。b、线条流畅生动，以强调创作的新颖性、独特性为主，对动作生硬的学生放宽要求。c、形体造型的把握。即前后关系，错让疏密的布局，空间的把握。（学生自行创作思考，根据教师的提示自己发现自己的错误并及时改正。四、反思扩展植物的果实可以食用，花叶可以观赏，很多植物的根、叶、花还是治病的良药。同学们，我们的生活是不是离不开植物呀？我们还有很多未知的植物方面的知识，同学们课后可以向爸爸妈妈请教，也可以到图书馆查阅，家里能上网的同学可以在网上查找。 第二课时1、培养学生想象思维的能力和观察能力。2

9、、通过对生活的体验，事物的观察和感受，培养学生对生活的积极态度和热情。3、培养学生对色彩的表现力和感受力。色彩的变化关系和一些着色技巧。怎样用色彩表达学生自己的内心感受。 学生作品、植物图片。一、复习回顾1、查视学生的绘画工具，提出正确放置位置和一些准备要求。2、对上一课的创作稿提出着色时的要求，并强调着色习惯。1、询问上一课花草种子的处理情况，是否知道种子是什么花卉的种子，是否对上课想象的花草图稿满意，为什么？（引导学生思维，进入着色情景。学生根据问题进行思考，教师可以通过问答反馈情况明确学生创作画稿的心态，进而适当引导学生兴趣。2、讲解用色方法（教师示范用色）a、平涂法：用饱和的颜色大面积

10、涂抹。（要求：在调色时不宜把颜色调得太熟，一般平涂顺序是从大到小，从远到近。（学生根据教师的讲解体会，可以自己尝试。b、点画法：用色点在画纸上点一画由深到浅，由暗到明或由明到暗。（以上方法对不同颜料都能运用）着色方法示意图：色彩调配示意图 着色方法示意图1、指导学生着色在指导学生着色中，要及时纠正学生着色时的不良习惯，以免造成课堂环境的影响。在学生调色时，可以帮助学生示范性地调出一些重要色彩，使他们直接感受到调出颜色的过程。（学生在尝试过程中，教师作一些细节性的提示。如调色时如何把握色彩份量；涂色时用笔的方向、角度的变化等）学生涂色创作注意着色方法和习惯，保持课堂环境卫生。2、指导要求与教学重

11、点a、色彩要明快，色块之间要和谐。b、色彩的搭配。c、在涂色方法上可综合运用，和水彩笔相结合的方法。d、 在主体内容的色彩中要对比突出。（学生按照指导要求运用或改正自己的方法。并整体调整着色画面。3、作业相互展示，并相互评比，提出各自的意见。根据学生的意见总结学生的观点，提出要求，并对大家的努力作出肯定。生活中，我们要爱护身边的一草一木，保护环境、净化空气。了解尝试，例如防止沙尘暴的侵袭最好的方法就是植树造林等等。同学们有时间、有机会可以开展植树活动，不仅绿化、美化我们的生活，更造福人类。2、蔬菜（一）1、通过画蔬菜，使学生进一步认识协调色与对比色，感受生活中的色彩美。2、学习用色彩表现蔬菜。3、培养学生对生活的热爱和良好的审美情趣。认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。如何准确表现出不同蔬菜的现状、色彩和质感。有关蔬菜的精美广告或摄影作品、实物蔬菜若干、绘画用具。2、准备好绘画工具和各种蔬菜实物。1、展评上节课的作品。2、学生回忆生活中的蔬菜，了