山西初中第一册信息技术教案电子教案Word文档格式.docx

1、教材第3页的“信息岛”介绍了几种常见的信息定义，让学生从多方面认识信息，了解信息。课后的“知识链接”介绍了信息与资料、消息、情况、知识、情报的区别，介绍了信息与数据的关系。学生可以结合这部分资料更准确地理解什么是信息。“探究”让学生进一步查阅信息相关资料，联系理论与生活实际，多角度思考、理解信息的含义。二、信息的表现形式教材深入浅出的介绍了信息的表现形式，信息和信息载体的关系。让学生了解信息不能独立存在，需要靠文字、声音或图像等具体形式来表现和传递。表现和传递信息的具体形式被称为信息载体，信息载体不是信息本身，但信息永远离不开信息载体。通过多种载体形式综合表现的信息被称为多媒体信息。对于某些学

2、生来讲，这部分内容也许不很容易理解，教师可适当点拨引导学生理清信息、信息表现形式、信息载体等概念的逻辑关系帮助学生理解。该部分的“探究”给出了家庭生活的一个片断，学生仔细观察图片中的人物的活动（看书、听收音机、看电视、上网），联系自己的生活经历，和同学讨论图中人物接受了哪些形式的信息，其中哪些属于多媒体信息。三、信息的传递过程信息传递过程这部分内容比较抽象，学生理解起来难免有些困难。教师可以让学生通过玩发电报游戏等方式，在游戏活动中理解信息传递的过程。然后结合教材中给出的信息传递示意图，根据“信息岛”中的详细解释，使学生进一步理解。至于其中的信源、编码等概念，学生理解即可。“探究”让学生通过举

3、出生活中信息传递的实例，进一步理解信息的传递过程。四、人类的信息活动人类的信息活动分为信息收集、信息加工、信息存储和信息传递等几个环节。教师指导学生结合生活实例，并根据教材第6页“信息岛”的介绍加以理解。信息收集是对信息集中的活动和过程。生活中看报纸、看电视、上网等都可以收集信息。信息加工是将信息分析、表达出来是信息加工过程。教师可以组织学生说出生活中一些信息加工的例子，通过自己体会的实例来理解信息加工的含义。信息存储是将信息以各种形式保存起来就是信息的存储。结合教材前面介绍的我国从古至今存储信息的形式，让学生了解信息存储的变化。信息传递是把信息传送给另一方的过程就是信息传递。教材在前面已重点

4、介绍过。“探究”属于扩展活动，让学生联系自己身边的事，思考自己以前做过的信息处理活动，然后教师可以组织学生互相交流，引导他们分析信息处理活动的每个环节，充分理解每个环节作用。四、信息的价值与共享信息的价值与共享是信息的特征。有的教材中将信息的特征归为载体性、价值性、可传递性、时效性等。其中载体性指信息不能独立存在，需要依附于一定的裁体，可传递性是指信息始终存在于传递过程中的。这些特征实则是指信息的表现形式。信息的时效性也只有信息满足“价值”条件时，才具有时效性。所以本教材在这只涉及信息的价值性与共享性。由于该部分理论性较强，学生可能会觉得枯燥，所以教师应举出例子，引导学生探讨，然后归纳获得结论

5、。有不足之处由教师或学生来补充。使学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。五、信息社会这一部分内容教材叙述了人类社会从农业社会、工业社会到信息社会的发展历程，描述了各个社会阶段的特点，了解这部分内容有助于学生从历史角度理解信息社会。并且课后的知识链接“信息社会与工业社会的特点比较”详细阐述了两种社会形态的特点区别，帮助学生深入理解。六、信息技术在学生了解了有关信息的情况后，水到渠成进一步了解信息技术的有关知识。教材中第11页的“知识链接”介绍了五次信息技术革命的有关情况，让学生了解信息技术的逐步发展历程。教师还可以查找一些相关的小故事，

6、让学生们更好的去认识五次信息技术革命，以及五次信息技术革命带来的影响。.七、关于实践与探索“实践与探索”是针对本课知识设计的两个小活动，是对信息相关知识的一个扩展、延伸和练习，通过完成作业可以对本课内容作一个总结。作业1需要了解的信息有：观看北京2008奥运会应该了解的信息，通过哪些途径获得？作业2则通过观察、访问、记录、分析、归纳进一步巩固信息的收集、加工、存储和传递等活动。文本资源1.为什么使用“多媒体”表现信息2.信息的三种表现形式3.信息的十大特征4.信息的特征5.信息的要素6.知识信息资源共享1. 为什么使用“多媒体”表现信息人有视、听、嗅等感官，通过这些感官，人可以感知外部世界，把

7、外界的信息传递到大脑。心理学家的研究表明，通过视觉获得的信息占83%，听觉占11%，如果把两者有机结合起来，会获得更多信息。另外，对记忆力的研究表明，单用听觉，三小时左右能保持所获得信息的60%，三天后下降为15%；单用视觉三小时左右为70%，三天后则为40%；如果视听并用，则三小时左右为90%，三天后为75%。上述结果说明，如果视、听等多种感官协同作用，有利于保持更多的信息。以计算机为核心的多媒体技术将文字、图形、图像、声音、视频、动画等有机结合在一起，从不同方面、不同层次、不同角度全方位地展现信息，调动人的视、听等多种感官协同作用，使人在单位时间内可以获取更多的信息，并且使人们对事物的理解

8、更透彻、记忆更深刻。信息可分为三种具体的表现形态，即文字的、声像的和记忆的。a 文字形态的信息文字形态的信息即以书面文字为载体的信息资料，一般分为十种类型：1报纸、期刊中与本企业经营活动相关的国际市场信息、社会信息，包括社会动态、时尚习俗、市价涨落、顾客情绪、自然灾害等。2供工作用的参考图书、专著、百科全书和专业词典。3有关的政府出版物、法律法规汇编、政策汇编。4宣传品。5统计资料：与本企业相关的国内外经济技术统计资料。6各类专业文献、年鉴、国内外科技信息资料。7图谱、图录、样图、地图。8档案：本企业、本行业的历史资料，包括史志、大事记等。9内部文献：业务信息资料、本企业或行业的现实情况，一是

9、静态资料，即几类基础材料、统计数据；二是动态信息，即时常发生的新情况、新问题、新经验。10与本企业有关的人名录、名片、企业名录、电话号码簿、通讯簿等。b 声像形态的信息声像形态的信息即脱离文字形式、以直接记录声音和图像的介质为载体的信息资料，这类信息资料的数量正随着其制作和传播手段的不断现代化而逐年增加。目前直接记录国际化企业领导的讲话活动、企业的庆典、经营活动、公关活动和技术交流活动等的音像信息资料，大致有如下形式：录音带、录像带、CD光盘、幻灯片、新闻影片、科教影片、唱片、实物模型等。c 记忆形态的信息记忆形态的信息即在人际交往中形成的消息、情报，是指在人际交流的过程中产生、传播和被接收而

10、只在人脑中贮存的、不具有确定的记录载体的信息。2. 信息的三种表现形式 文字形态的信息即以书面文字为载体的信息资料，一般分为十种类型： 1报纸、期刊中与本企业经营活动相关的国际市场信息、社会信息，包括社会动态、时尚习俗、市价涨落、顾客情绪、自然灾害等。 2供工作用的参考图书、专著、百科全书和专业词典。 3有关的政府出版物、法律法规汇编、政策汇编。 4宣传品。 5统计资料： 6各类专业文献、年鉴、国内外科技信息资料。 7图谱、图录、样图、地图。 8档案： 9内部文献： 1O.与本企业有关的人名录、名片、企业名录、电话号码簿、通讯簿等。声像形态的信息记忆形态的信息 记忆形态的信息即在人际交往中形成

11、的消息、情报，是指在人际交流的过程中产生、传播和被接收而只在人脑中贮存的、不具有确定的记录载体的信息。信息有十个基本特征：1.可量度。信息可采用某种度量单位进行度量，并进行信息编码。如现代计算机使用的二进制。2.可识别。信息可采取直观识别、比较识别和间接识别等多种方式来把握。3.可转换。信息可以从一种形态转换为另一种形态。如自然信息可转换为语言、文字和图像等形态，也可转换为电磁波信号或计算机代码。4.可存储。信息可以存储。大脑就是一个天然信息存储器。人类发明的文字、摄影、录音、录像以及计算机存储器等都可以进行信息存储。5.可处理。人脑就是最佳的信息处理器。人脑的思维功能可以进行决策、设计、研究

12、、写作、改进、发明、创造等多种信息处理活动。计算机也具有信息处理功能。图书一直是人类记录和传播信息的最有效的手段,至今依然如此。图书市场始终是最活跃的地方之一。没有图书，人们的生活将不可想象。6.可传递。信息的传递是与物质和能量的传递同时进行的。语言、表情、动作、报刊、书籍、广播、电视、电话等是人类常用的信息传递方式。7.可再生。信息经过处理后，可以其他形式再生。如自然信息经过人工处理后，可用语言或图形等方式再生成信息。输入计算机的各种数据文字等信息，可用显示、打印、绘图等方式再生成信息。8.可压缩。信息可以进行压缩，可以用不同的信息量来描述同一事物。人们常常用尽可能少的信息量描述一件事物的主要特征。9.可利用。信息具有一定的实效性和可利用性。10.可共享。信息具有扩散性，因此可共享。4. 信息的特征（一）信息的客观性信息是事物变化和状态的客观反映。由于事物及其状态、特征和变化是不依人们意志为转移的客观存在，所以反映这种客观存在的信息，同样带有客观性。（二）信息与载体的不可分割性信息必须借助于文字、图像等载体，才能够表现，被人们所感知，人们才能识别信息和利用信息。（三）信息的价值性信息一经生成并物