对大学生村官的工作进行考核文集Word文档下载推荐.docx

1、在述职时邀请乡镇领导、驻村干部、全村党员、村组干部、部分群众代表、本村党代表、人大代表、政协委员和离任村干部参加述职述廉会议，听取他们的意见和建议，对述职述廉中有关问题给予答复或解释。 “二谈”：即考核组成员与乡村干部群众约谈，与大学生村官面谈。对大学生村官的考核应组建专门的考核小组，由组织人事部门和纪检监察部门组成，成员至少两人以上，考核组应分别与乡镇主要领导、分管领导、驻村干部、村“两委”班子成员、村民小组长、党员和群众代表等进行了约谈，从侧面详细了解大学生村官的思想政治素质、学习情况、工作表现、组织协调能力、处理群众问题能力、服务群众和发展意识等。同时，考核组成员应与大学生村官直接面谈，

2、谈话交流时应坚持积极引导、突出“温馨关爱”，在工作方法上予以提示、点拨，鼓励他们扎根基层、真诚为民、积极作为，争做农民群众的知心人、贴心人、暖心人。“三评”：即组织人事部门测评，村干部之间互评，大学生村自评。组织人事部门对对大学生村官的测评，应在学、德、能、勤、绩、廉的基础上，突出“德绩”，坚持以德为先，以绩为本，科学量化指标，参加测评的人员应包括乡镇领导班子成员中熟悉大学生村官工作的干部、驻村干部、村“两委”班子成员、党员和群众代表。村干部之间互评应在县级组织人部门的指导下，由乡镇党委具体负责组织实施，通过大学生村官与其他村“两委”班子成员互评，互相肯定成绩、互相查找不足、互相共同提高，有利

3、于大学生村官形成“比、学、赶、超”的良好氛围，形成干事创业的合力。大学生村官自评应包括两方面，一是同一批大学生村官相互之间评价，二是大学生村官本人自己评价自己。自评的重点是自身思想状况、学习情况、工作成效方面，存在的不足和问题以及下一步改进措施。通过组织人事部门测评、村干部互评、大学生村官自评，全面了解大学生村官各方面的情况，有利于提高考核的公正性，激励大学生村官在广袤农村更主动、积极地施展才华、干事创业、实现人生价值。全文（贵州省册亨县委组织部工作员、原大学生村官 赵一飞）“三结合”构建大学生村官考核机制 如何客观、公正、公平考核大学生村官工作业绩，激发大学生村官工作活力必须引起各级组织人事

4、部门高度重视，通过“三结合”切实做好大学生村官考核工作。 平时考核与年度考核相结合，突出实绩。根据大学生村官管理实施办法、大学生村官考核办法来细化考核内容为百分标准，量化计分考核，以“日报、周查、月评、季例会”形式来打好平时工作分；以实地走访、查看资料、个别谈心、座谈形式来打好年度工作分，全面客观、掌握了解大学生村官第一手资料，并作为考核重要依据。 个人述职与组织评议相结合，突出公正。首先由所在村召开年终述职述廉会议，听取大学生村官工作汇报，包括驻村干部、村两委成员、党员、群众代表等参会人员根据年度工作情况进行问卷测评；其次由乡镇党委根据问卷测评和党委会议评定等次；最后由县级组织人事部门审核把

5、关，按优秀、称职、基本称职、不称职四个等次进行定级。考核定级与奖惩机制结合，突出激励。把考核结果作为大学生村官续聘、奖惩、选拔干部、招录公务员、招聘事业单位工作人员、报考研究生、补偿学费和代偿助学贷款等重要依据。对考核优秀的大学生村官发展党员优先、竞选村两委干部优先和评优评先优先；对连续两年考核不称职的大学生村官坚决进行辞退解聘。（浙江省洞头县东屏街道金岙村党支部副书记、大学生村官 谢炳希）“三个结合”考实大学生村官工作 考核是对大学生村官的德才表现和工作实绩的总体评价。在具体考核中，将平时考核与年度考核、个人自评与组织考核、工作考核与学习考核有机结合起来，可以公平、公正、全面、准确地评价大学

6、生村官的工作，引导大学生村官在实践中比干劲、比奉献、比业绩、比学习，促进他们在“五条出路”上有序流动。 平时考核与年度考核结合。平时考核与年度考核主要是解决考核的项目内容问题。平时考核重点考核大学生村官对待工作的态度、责任心、出勤情况，以及阶段性工作完成情况等，并将考核结果作为年度考核的重要依据，引导大学生村官养成认真工作、勤勤肯肯的工作习惯。年度考核是全面考核大学生村官一年工作的综合表现，重点考核工作业绩，看大学生村官熟悉工作情况、入户工作情况、宣传工作情况、发挥专长情况等，为全村经济社会发展起到了怎样的促进作用，帮助大学生村官提高改进工作方法、抓好工作落实、力求工作实效的能力。 个人自评与

7、组织考核结合。个人自评与组织考核主要是明确考核的方法步骤问题。将大学生村官个人自评与组织考核穿插在平时考核与年度考核之中，大学生村官个人每季度进行一次季度工作小结，每年进行一次年度工作总结，总结回顾一季度或一年以来的工作情况，取得的成效和需要改进的地方，对照优秀、合格、不合格提出恰当的定格等次意见。在个人总结、自评基础上，组织村民代表对大学生村官工作情况进行评议，经村（社区）“两委”会议研究提出拟定等次，报乡镇党委与县委组织部共同审核确定定格等次。工作考核与学习考核结合。工作考核与学习考核主要是促进大学生村官成长成才、有序流动。到村任职是大学生村官成长的一个好平台，一方面要促进农村发展经济，加

8、强基层组织和政权建设，一方面是要让他们通过“村官”这个平台，在农村广阔的天地上成长成才。在考核中，要将个人学习成长情况纳入重点考核项目，掌握每一名大学生村官在留村任职工作、考录公务员、自主创业发展、另行择业、继续学习深造“五条出路”方面的打算，以及为此而做的努力程度，将个人学习成长情况作为确定考核等次的重要依据，促进大学生村官在“五条出路”上有序流动。（云南省保山市昌宁县委组织部 李正武）科学、民主、系统三步骤考核大学生村官工作 对大学生村官的工作进行考核是对大学生村官的德才表现和工作实绩的总体评价，也是加强大学生村官管理的一项重要工作内容，在考核中要突出科学、民主、系统、客观公正的评价大学生

9、村官任职的表现。一是科学的考核方法。通过个人资料、述职、总结，经过走访、测评、个别谈话等步骤对大学生村官逐一进行考核。考核中充分听取驻村干部、村两委和党员群众的意见，将走访情况、民主测评作为考核的依据，并将大学生村官在村参与开展工作的情况作为测评、考核的重要内容，促使大学生村官融入农村，扎扎实实干事、积极主动把农村工作做好。 二是民主的考核形式。增加民主测评的渠道、扩大民主测评范围，参加测评人员不仅包括村两委、党员群众代表，还包括乡镇主要分管领导、驻村干部等有关人员、大学生村官联系人和全体大学生村官。既听取乡镇干部的意见，更要倾听村党员群众的心声，确保对大学生村官作出全面准确、客观民主的评价。

10、三是系统的考核内容。在深入考核调研的基础上，制定专门的大学生村官年度考核测评表，围绕“德、能、勤、绩、廉”五个方面进行全面系统的考核，以政治素养、职责履行、工作业绩和创业富民为重点，考核大学生村官年度目标的完成情况，同时进行工作考勤，把平均下村天数、每次在村时间列为主要考勤内容，并深入群众听取村民对大学生村官的认识及了解情况，以促使大学生村官真正深入基层。（福建省龙海市东泗乡西岭村党支部书记助理 王智鑫）“三注重”做好大学生村官的考核工作 考核是加强大学生村官管理的重要手段。公正合理的考核，能够激发大学生村官服务群众、扎根基层的积极性。对大学生村官的考核应该注重客观公正、群众公认、工作实绩。

11、考核应该注重客观公正。深入大学生村官任职村、创业实践项目基地，通过查阅资料，走访农户等方式，由组织部门、乡镇党委、村（社区）党组织和党员群众代表进行考核“打分”，所有的被考核内容由乡镇党委审核真实性，确保客观公正地评价大学生村官履职成效。 考核应该注重群众认可。考核应该坚持日常考核与年度考核相结合，述职自评与民主测评相结合、组织座谈和实地考察相结合，大学生村官通过对自己所在村的建设、集体经济、计生工作、信访稳定、廉洁自律、个人情况等方面进行述职。测评情况现场统计，当场公布测评结果。将最终考核结果在大学生村官任职的村公开栏中进行公示，接受广大党员群众的监督，突出大学生村官工作的群众认可度。考核应

12、该注重工作实绩。把大学生村官在农村的工作实绩作为主要考核内容，注重考核大学生村官任职村完成各项工作的情况，突出大学生村官在带领群众致富、服务群众等方面表现，做到常规工作实绩要即时考核、创业项目实绩要现场考核，全面掌握大学生村官的工作表现和工作实绩，提高大学生村官干事创业动力。（江苏省淮安市清浦区委组织部干部科 沈雪娇）“四步骤”方法对大学生村官进行考核 “有招用，必考核”这是人事用人制度的管理办法。对大学生村官的考核也不例外，怎样考核，才能确保对大学生村官工作有一个全面、公正、公平的肯定呢？本人认为从“德、能、勤、绩、廉”五方面，通过“四步骤”方法对大学生村官工作进行考核。 一写，撰写述职报告

13、。被考核的大学生村官应从“德、能、勤、绩、廉”五方面（德：主要指政治思想、道德品质、工作作风、群众感情等；能：主要指从事基层工作组织、协调、表达、执行力，以及做群众工作的能力等；勤：主要指在村出勤及工作态度、精神状态等情况；绩：主要指根据分工，完成年度工作目标任务的情况；廉：主要指廉洁自律、遵纪守法的表现）综合评价自己，写出述职报告。 二述，对任期内履职、工作情况进行汇报。在考核会议上向参加测评的村两委、组干部、几大员、党员及村民代表进行述职，参加测评的人员根据大学生村官的述职内容，结合平时的了解，慎重打分，从而有效地避免了测评打分的盲目性和随意性。 三评，村“两委”班子、组干部、几大员、党员

14、及村民代表、联系村（居）委会的工作组相关人员、各站所领导干部测评以及大学生村官互评为主。因为这些人对大学生村官的工作环境较熟悉、了解。在测评内容上，主要涉及德、能、勤、绩、廉五个指标，在五个指标内又分别细化，在考核评定等级上，分为优秀、称职、基本称职和不称职。通过采取这种测评方式，可以有效地提高考核结果的公正性。 四谈，考核组人员约谈部分乡镇、村两级干部。考核组分别与乡镇各部门领导、联系村工作组相关人员、村“两委”班子成员、党员和村民代表等进行了谈话，从侧面详细了解大学生村官的优缺点、工作表现、处理群众问题的能力、创新、服务意识等，形成了完整的书面材料。 从“五方面”，通过“四步骤”的方法，对

15、大学生村官工作全方位的考核，将会有一个合理、科学、公正的结果。（云南省昆明市晋宁县晋城镇柴河村委会大学生村官 王 润）对如何考核大学生村官的思考 如何对大学生村官的工作进行考核，这是困扰大学生村官管理部门的一大难题。为客观公正评价大学生村官一年来的德才表现和工作实绩，很多地方均参照大学生到村任职高校毕业生考核办法，而我认为更要强调从考核内容、考核方式、考核程序和结果运用等方面入手，制定符合实际易操作的考评办法，促进了大学生村官的健康成长。在考核内容上突出一个“实”。主要包括：政治素质和业务能力、工作态度和工作实绩、工作考勤。可通过个人谈话、查看村官的考勤、学习记录、工作日志、信息报送情况和受表彰情况等方面进行量化。 在考核方式上突出一个“活”。考核过程中，要坚持群众路线，更要进行实地测评，可通过本人述职、走访座谈、实地查看、查阅资料等方式