绵阳一诊四川省绵阳市高第一次诊断性考试文科语文试题及答案Word格式文档下载.doc

1、ng x/xing png/pn D.ch/shi y（yng）/u rn/rn）2.D（A.突如其来 B.家具 订书机 C.霓虹灯 笑容可掬）3. A（弃旧图新：抛弃旧的，谋求新的。指由坏的转向好的，离开错误的道路走上正确的道路。）4.成分残缺。去掉“关于”。 B.句式杂糅。去掉“之所以”或“的原因” C.配搭不当。“遏止”意为极力阻止， “范围”与之不能搭配。二（9分，每小题3分）5.B（大毛、二毛、三毛是门画的三种规格，不属于绵竹年画的类型）6. C（A.“文门神”贴在二门上。 B.单纯艳丽、强烈明快的色彩构成强烈对比，少量的复色起协调作用，而非对比作用。 D.“艺人们”“都要”有误，应

2、是“高手”“ 凭真功夫”而为。7. B（A.说法绝对，以偏概全。张贴年画还可以展示民风民俗民情等。这些正是绵竹年画的艺术魅力所在。 D.正是因为艺人不受线条和颜色的约束，凭真功夫一气呵成，才使“填水脚”显得天真、质朴、粗犷。三、（9分，每小题3分）8. D（画：规划）9. C（介词，“替”“给”。A.连词，表修饰/连词，表因果。B.介词，比/介词，对于。D.介词，把/介词，因为）10.C（精舍规模只有道院的一半。第II卷（共120分）四、（23分）11（10分）（1）到达有的地面平坦、景物环绕、集中的地方，一定要为其而停船上岸，拄着拐杖走走停停（留恋忘返），不忍心离去。（5分）（2）因而当时有

3、弟子（曾皙）弹奏琴瑟，铿地一声停下，咏唱 “春服既成”，竟然只有他被圣人所赞同。（5分） （画线处每处1分，大意各1分）12（8分）（1）诗人所居庭院长满了青苔，门前小溪流淌，主人很少出门，家中也少有人来访。（1分）表现诗人政治上失意之后归隐生活的冷清寂寞。（2分）（2）都写出花儿独自开放、凋谢无人欣赏的寂寞。（1分）都运用拟人的手法赋予花人的思想感情，新颖别致。都以反问的语气强化出深沉的意蕴。13（5分）（1）则知明而行无过矣 是悟言一室之内 或因寄所托 飘飘何所似天地一沙鸥（2）东隅已逝 必使仰足以事父母 俯足以畜妻子 雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改（每处1分，有错别字该处不得分）五、（22分

4、）14（6分）第段的“面具”是指具体的，（1分）起遮挡作用的外罩，或做游戏、表演戏剧的伪装。（2分）第段的“面具”是比喻，（1分）指人们在日常生活中用来掩饰自己内心真实情感、真实想法的伪装。15（6分）对自己曾经有过的“属于自己的欢笑”的怀念。对孩子们真实情感的流露的羡慕。对孩子将来也要戴上面具面对社会现实的无可奈何。对自己现在不能活出真实自己的无奈和感伤。 （每点2分，答对三点得满分）16（4分）内容：农妇的行为就是 “撕下虚伪的面具，做一回自己”的行为，（1分）揭示主题。 结构：开启下文，（1分）自然引出后面议论。17（6分）戴上面具就遮蔽了真实的自我，掩饰了自身的真实情感；摘下面具现出真

5、实的自我，却会与一些处世之道相背，可能不被人所接受；作者希望人们抛弃伪装做真实的自我。（每点2分）六、（15分）18.（3分）（错一处该题不得分）见台湾作家林杏子生命生命（人教社课标选修教材语言文字应用语言的艺术）19（6分）示例：家长陪读利大于弊。尽管陪读让家长付出了较大的牺牲，但能给子女提供生活上的方便，使子女专心学习，还能加强对子女的管教，方便交流，增进亲情。家长陪读弊大于利。尽管陪读能给子女提供更多方便，但陪读助长了子女的懒惰和依赖，并使其缺失集体生活，不利于子女合作、理解和宽容精神的养成。长此以往，将严重影响子女的身心健康和人格健全。（观点明确1分，说理辩证2分，合情合理2分，语言通

6、顺1分。20.（6分）示例：读我与地坛，读出了母爱如水，车辙脚印让人梦牵魂萦。读拿来主义，读出了真理如铁，送去拿来让人茅塞顿开。读归园田居，读出了性情如云，鸡鸣犬吠让人悠然忘俗。读失街亭，读出了历史如烟，诸葛马谡让人扼腕叹息。（句式1分，修辞手法1分，切合作品内容或主题1分。七、（60分）21.（6分）（略）按高考作文评分标准评卷参考译文：武夷山位于福建省的正北部，山势雄伟幽深曲折，自汉代以来，武夷山的名字就出现在祭祀的大事中。福建的其它山峰，都是后来才见于记载的。武夷山最大的一座山峰，上大下小，高高地耸立，就象一个巨人戴着帽子，沿着缝隙中的石阶可以看见顶峰却不能攀登；世间传说逃避秦朝乱世而登

7、入仙界的人就是在这里留下尸骨。有一道溪水从山峰下流出,悬崖绝壁高大、险峻，都在几十丈深，悬崖两侧巨石林立，宏伟壮观奇特秀丽，喜好游览的人也不能在一天中走完，于是就躺在小舟上沿着溪水逆流而上，环顾两岸。到达有的地面平坦、景物环绕、集中的地方，一定要为其而停船上岸，拄着拐杖走走停停（留恋忘返），不忍离去。山中本来有许多鸟，听到人的声音，有的就磔磔地怪叫栖止于山崖上，然后无拘无束地慢悠悠地飞走。水流潺潺有声，草木四季都有花开。有位道士在溪水的尽头只造了一间房舍，来供游人吃东西休息。游人常常喝酒还没喝到一半，天色已经接近黄昏，不能再停留了。山距离驿道只有一二里左右。然而溪流的路程比山到驿道的路程多两倍

8、，游人急匆匆地来，又急匆匆地返回，一个接一个。我也是匆匆返回的一人。我的朋友朱元晦住在五天山，五天山在距离武夷山不到三十里的地方，好像是武夷山外园，有空的时候就到武夷山游玩。朱元晦和他的门生弟子带着书前来诵读，选取的是诗经和楚辞，（元晦和他的门生弟子）吟哦高歌，饮酒长啸，一定要停留数日才离开。淳熙十年，元晦辞去江东使节一职，享受祠官俸禄，又说：“如今我管理此地，终于能尽享山中之乐了。”因为他游览的次数多了，就在溪水的第五个转折处，背靠巨石的地方，规划精舍，采取道庐一半大小的规模。锄去茅草，只得到将近几亩大的地方，这里环境清幽，奇木佳石，拱立于屋子的周围，互相映衬。元晦叫弟子们准备簸箕、铁锹，采

9、集青瓦，栽种竹子，弟子们相继完成了这些工作。元晦亲自规划了精舍的布局，中间的做厅堂，旁边的做书房，高的做亭，间架多的做内室。先生讲学、门人弟子学习课业、弹琴唱歌、饮酒赋诗，没有不在这里举行的。我听到这件事，恍然像刚从睡梦中醒来，醒来后，还隐隐约约记得这个地方的美景，而且元晦对我说：“请你记述一下吧！”元晦，一介儒生，当时正用他的学问在这一带讲学，教育门生弟子。不像那些奇人隐士，藏于深山，练气功，吃灵芝，仰慕道家一类的人。秦汉以来，儒家的学说得不到阐明已经很久了。孔子所说的有志于道，指的是什么呢？（也就是收徒讲学）孔子，圣人啊，他慢步或快走都有一定的道理。至于他登上泰山之顶，在舞雩台下吟诗唱歌，也没有不游历的，原来他的胸中自有广阔的天地。因而当时有弟子（曾皙）弹奏琴瑟，铿地一声停下，咏唱 “春服既成”，竟然只有他被圣人所赞同。古代的君子对于游玩休息，哪里是拘拘束束的呢？元晦明白其中的道理，试着告诉来向他学习的人，并和他们一起在精舍饮酒畅谈，使来人（求学者）都能享受这仙人般的山水乐趣，那又如何呢？淳熙八年，颍川韩元吉记- 16 -