青岛版小学三年级科学上册教案文档格式.docx

1、谁来汇报一下你们的玩具有什么特点？可以怎样玩，有哪些趣味玩法和创新玩法？同学们说得真好，这说明你们在玩玩具的同时学会了观察。3、提出问题同学们在玩玩具的过程中发现了哪些问题？哪个小组的同学愿意给大家说一说？这么多“为什么”，怎么去解决呢？我想只要同学们认真学习、大胆实践，勤于研究，在今后的学习中一定会得到解决。4、设计或改进玩具提出活动要求：同学们发现了那么多问题，你们认真观察，勤于思考的品质一点儿也不比科学家差，老师真佩服你们！在研究过程中，你们对现在的玩具还有哪些不满意的地方？现在，就让你们当一回“小科学家”、“小设计师”，充分发挥你的想像力、创造力，设计或改进一种玩具，可以把你们的想法说

2、出来，也可以把它画出来，小组成员要团结协作，开动脑筋。看哪个小组设计或改进的玩具最具科学性，最新颖！学生小组合作设计。哪些小组愿意把你们的作品介绍给同学们？学生展示、介绍作品。同学们认为他们的作品怎么样？学生评价作品。同学们的设计都很有创意，你们已经迈出了创造发明的第一步，相信在不久的将来，玩具店的橱窗里一定会摆上你们的作品！5、课堂评价同学们，这节课你对自己的表现满意吗？学生进行自我评价。6、拓展活动40分钟的时间很快就过去了，但是我们的科学研究才刚刚开始，课下，请同学们制作一些自己喜欢的玩具玩一玩，看看你又有什么新的发现。 青岛版三年级科学上册教案（我们周围的动植物）（21:05:24）课

3、题 我们周围的动植物 课时 1 使用意见 1、能用各种感官直接感知中为常见的动植物。2、 能提出有关于动植物的问题，认识到人与自然应该和谐相处。3、知道生活中常见的动植物的名称和特点，认识到周围的动植物是多种多样的;初步学习用不同的标准对动植物进行分类。 教学重点难点 教学重点：认识各种动植物，知道人与自然应和谐相处。教学难点：依据不同的标准给动植物分类。教学准备 学生准备：课前准备一部分动植物或者是动植物的图片教师准备：准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。 （一）谈话导入通过课前观察植物，你们有什么发现？生：我发现我们周围的植物丰富多彩，多种多样，千姿百态。你观察

4、过的植物是什么样子的？我发现小麦的叶子细长，像韭菜，根比较多。你观察的是麦苗，那麦苗与成熟后的小麦有什么区别？（生略有所思）麦子开花吗？不知道。同学们，对于我们周围的植物，你们观察的细致吗？不细致。这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好吗？（二）观察与探究活动1、观察、研究植物（1）师：我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？请同学们讨论一下。看一看植物的颜色、形状。闻一闻、尝一尝可以吃的植物。（2）师：这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。（教师参与小组

5、活动，适时点拨）（3）师：我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。我们发现竹子的茎一节一节的长得直直的，叶子细长，像柳树的叶子。我发现竹子的茎很硬，用手掐不动。我发现仙人掌茎的形状像手掌。哪部分是植物的茎，指一指。（学生指）仙人掌身上有许多刺，碰到它，像针扎一样疼。以后要小心点儿。还有哪些植物有刺？月季花、仙人球、芦荟。仙人掌还有哪些特点？仙人掌的茎是肉质的，我猜想里面可能有许多水份。我观察了桔树，发现桔子的花里面有黄色的粉，叶子上有纹。你观察得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？（学生指），还有别的发现吗？叶脉什么形状？叶脉像小草，有分叉。我发现叶脉在叶的背面凸了出来。你是怎么

6、知道的？我看了看，又摸了摸。（其它发言略）（4）师：同学们观察的真仔细，你们还知道哪些植物？让我们互相交流一下。我发现萝卜吃根，芹菜、香菜吃茎。白菜、菠菜吃叶。你们真了不起，这么多发现。（5）交流其它植物（学生以小组为单位，有的介绍植物图片资料，有的发布文字资料，有的唱关于植物的歌；有的朗颂关于植物的诗；有的交流我的“观察”记录）。2、提出问题刚才，我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？没有水植物能生长吗？为什么植物的叶子都是绿色的？仙人掌为什么这样多肉多刺？它为什么不长叶子？一棵植物的根究竟有多长？你想怎样解决？我想把一棵植物的根挖出来，洗净，量一量就知道了。动

7、手量是个好方法，但不要破坏一株植物的生长。你还想知道什么？为什么苹果树、桃树的果实向阳的一面是红色的？背着阳光的一面是绿色的？为什么会这样？你想怎样解决这个问题？课后我想查阅有关资料。我想向果农请教。你们的方法都很好。还有哪些问题。我想花儿为什么有这么多颜色？小树剥皮为什么会死掉？你想用什么方法研究？我想观察剥皮后的树有什么变化？查阅关于植物的信息资料。我想和同学们讨论一下。同学们提出了很多有研究价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？上网查询、看电视。观察实验。小组讨论交流。搜集资料。3、给植物分类通过研究我们周围的植物，还有哪些新的发现？我发现植物有许多相同点和不同点

8、。我发现冬青冬天不落叶，而杨树、梧桐树落叶。有些植物冬季开花，有些植物夏季开花。既然这样复杂，我们把这些植物分一分好吗，把我们的分法记录下来。（学生以小组为单位自由讨论，教师参与学生活动，巡回指导）下面，说说你的分类方法，好吗？我们比一比，看谁的分法多。我想把菊花、月季花、牡丹花、杜鹃花分成一类，因为它们都开花。我想把梧桐树、柳树、杨树分成一类，因为它们不开花。你是根据什么分的？我是根据开花与不开花分的。我想把桔树、香蕉树、梨树分成一类，因为它们都结果，竹子、荠菜不结果是一类。他的分法可以吗？可以。还有哪些分法？我把菊花、仙人掌分成一类，它们能消炎、治病。芦荟、黄瓜能美容是一类；月季花、杜鹃花

9、供人观赏是一类。这是根据用途分的。你们的分法真精彩，你们能根据生长特点分吗？能，仙人掌、仙人球适合生长在沙漠上是一类。水藻、海带生长在水中是一类。小麦、高梁适合在田间生长是一类。桔树、香蕉树适合在南方生长是一类。能不能分一分同一种植物？根据瓜叶菊花的颜色可以把它分成十几个品种。你真聪明，还有没有其它分法？仙人掌、仙人球比较耐旱分成一类。梅花、小麦比较耐寒是一类。谁知道它们是根据什么分的？我知道，是根据生活习性分的。你懂得真多。（其它分法略：根据植物的大小分、根据植物的形状分、根据花的颜色分、根据能吃和不能吃分、根据茎的粗细分等。）讨论一下分类有什么好处？可以帮助我们更好的研究植物。说的真好。分

10、类是科学研究的重要分法，合理的分类可以给我们的生活带来方便。如给服装分类、食品分类、文具分类等。（通过资料卡，讲解什么是分类，分类的标准和应用）4、自由活动植物可以供人类食用，有的供人观赏，有的还能治病，对我们如此重要，有的人却在故意破坏植物。你见过哪些破坏植物的行为？有的人喜欢在草坪上乱跑。有人把花摘下来插在花瓶里。有人在树上乱刻乱画。他们做的对吗？应该怎样做？不对，我觉得不能随便踩、摘植物。为植物挂牌、制止损害植物的行为。我想以杜鹃花、菊花等为主题编一份手抄报，让人们都来喜欢它们，爱护它们。你们的想法和做法有新意，同学们喜欢吗？喜欢。我的想法更好。是吗？这样自信！我想为植物写一段广告词，告

11、诉人们植物是我们的好朋友，要象爱护我们自己那样去对待它们。太精彩了，大家赞赏他的做法吗？非常棒！看得出同学们都是很有爱心的孩子。（二）课堂评价1、师：同学们，说一说，你这节课表现得怎么样？对自己满意吗？生评（略）2、师：你想对哪位同学说句话，指出他的优点或提出一些建议。（三）课堂延伸这节课，同学们表现的都很好，讨论热烈，观察细心，学会了分类方法，课下找一找生活中哪些地方用到了分类，看是怎样分类的。教学反思 青岛版三年级科学上册教案（科学在我们身边）（20:58:时 教 学 设 计课题 科学在我们身边 课时 1 使用意见 1、经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题；2、认识到科

12、技是不断发展的，喜欢大胆想象与未来科技有关的内容；关心日常生活中的科技新产品、新事物。3、学会观察生活中的现象，理解我们身边处处有科学，我们生活离不开科学的道理，提高学科学、用科学的积极性、主动性。教学重点难点 教学重点及难点：经历科学探究的一般过程，即：提出问题、研究问题、解答问题 教学准备 根据学生的实际，还可准备一些其它的游戏器材。（一）游戏导入新课教师谈话：同学们，喜欢做游戏吗？今天老师给大家带来了一个游戏，这个游戏需要两个同学来完成，谁是咱们班力气最大的？谁是咱们班力气最小的？（同学们推选了两名学生到讲台上做游戏。讲解规则：老师这儿有两个漏斗和两个乒乓球。现在请两位同学每人拿起一个漏斗，将漏斗口朝上，把乒乓球放在漏斗口内，用力向上吹漏斗口，谁能把气球吹走，谁就获胜。大家猜一猜，谁能把乒乓球吹走？学生猜测：全班40名学生进行猜测，教师记录猜测情况：认为力气大的同学获胜的有36人，认为力气小的同学获胜的有4人，认为都不能获胜的有0人。验证猜测：结果两位同学都没有获胜。全班只有一位同学猜测正确。自由探索：教师引导学生分析现象，提出问题，猜测原因。