新苏教国标本第一册语文《小河与青草》教学设计Word文件下载.docx

1、多么可爱的小河、青草呀，今天我们就来学习小河与青草。教学“与”：这个字的音节（yu）是什么音节？（整体认读音节）指名读题、评议，哪位小朋友愿意把课题读给大家听？齐读课题二、初读课文，整体感知1、自由读课文。要求：（1）读准字音，不丢字，不加字。（2）用“一”画出要求会写的字，用“”画出要求会认的字。（3）给每个自然段标上序号。2、检查自学情况（1） 出示生字词 bian dao gan xie an小河边看到感谢河岸jin jin bao zhu xiai chong zu 紧紧抱 住喜爱充 足hun zhuo bilubi lu fen ku 浑浊碧绿碧 绿水分干枯请小朋友们同桌之间互相读一

2、读，讨论一下哪些字音比较难读。你觉得哪些字难读。指名讨论并领读下面让我们开火车读词语，比比哪一列火车开得又快又稳。齐读词语（2）检查课文朗读这篇课文共有几个自然段？请六位同学分自然段读课文，其它同学注意听，听听他们读得怎么样。引导评价谁来说说，你觉得他们读得怎么样？三、精读训练，读中感悟学习第一自然段1、看一看多媒体出示图片请小朋友们看图，说说图上的小河和小草是什么样的？2、读一读同学们说得真好，课文中也是这样写的，谁来读给大家听一听。指名读第一自然段3、画一画小朋友们读得真棒，你愿意把小河与小草画下来吗？生自己动笔练画，师巡视。4、议一议请小朋友们分成小组，互相比一比、评一评，看看谁画得好，

3、为什么？实物投影两位同学的画作。大家看了这两幅画，有什么想说的吗？（引导学生评议）5、品一品（1）出示句子“弯弯的小河边，长满了青青的小草。”学生自由读句子。你觉得小草长得怎么样？（多）哪一个词写出了小草的多？（长满了）（2）指导朗读小河弯弯的，小草青青的，多美呀!这句话该怎么读呢？请小朋友们自由地试着读一读。谁愿意读给大家听一听。请大家分成小组，读给小组里的同学听一听，组长给读得好的同学加颗星。6、背一背（1）聪明的小朋友已经把这句话记住了，谁愿意背给大家听一听。（2）看图练背请小朋友们看着图一起来背诵第一自然段。（3）小河为什么会这么清，小草为什么会这么绿呢，下一节课我们继续学习。四、识记

4、生字，指导书写1、出示生字“青边对能到”2、认读生字并扩词注意青qing 能neng要读准后鼻音。3、按笔顺描红（1）请小朋友们打开书到课后练习第2题，找出这几个字，并按笔顺描红。（2）你记住了哪个字，是怎样记的？4、指导书写（1）观察范字请大家仔细观察田字格里的字，同座互相讨论：每个字在写时要注意什么？指名交流：谁来说给大家听一听。青：上下结构。第四笔横较长，第五笔是竖。边：半包围结构。第四笔“”与第五笔“”不能交叉。对：左右结构。左窄短，右宽长，第二笔变为点。能：左右基本相等。第三笔是竖，“”不可写作“”。到：左右结构，左宽右窄。第六笔是提。（2）师范写5、练习书写（1）生自由练习，师巡回

5、指导。（2）反馈指导，加深印象。实物投影学生作业，引导学生讨论、评议：你觉得哪些字写得好？好在哪里？哪些地方还要改进？重点比较“青”青这个字的横画较多，你觉得怎样写才好看？（横空相等，长短变化）6、继续练习 第二课时一、复习旧知、导入新课1、今天这节课我们继续学习13课小河与青草。生齐读课题。2、上节课，我们学习了课文第1小节，谁能背给大家听一听。3、为什么小河会这么清，小草会那么绿呢？听了他们的谈话，你也许就会明白了。二、品读课文，读中悟情（一）学习二、三自然段1、我们先来听小草对小河说了什么？（1）多媒体出示：小草对小河说“你的水真清啊，一眼能看到底。（2）小草觉得小河怎样？板书“清”（3

6、）自由读句子，想想小草对小河说这句话时会是什么语气。（4）动画演示清清的小河。这就是那条清清的小河，谁来夸夸它？（5）指导朗读这么清的小河，多美呀!谁来读给大家听一听。指名读，引导学生评议。齐读第二自然段2、学习第3自然段听到小草的赞美，小河骄傲了吗？（1）指名读第三自然段（2）小河是怎么说的？为什么要感谢小草？板书“感谢”（3）动画演示：岸边的小草被拔光了，小河渐渐变成浑浊的泥水。（4）从“紧紧抱住”你读出了什么？实物投影小草。为了小河的清澈，小草就是用这样细小的根须紧紧地抱住河岸的泥土。你们想对小草说些什么吗？（5）小朋友们说得真好，看来小河的确应该好好感谢小草。指导学生用真诚、感谢的语气

7、朗读第三自然段。6、小草保护了小河的清澈，不仅小河要感谢它，许多人都应该感谢它。如果你是河里的鱼儿、是爱到河边戏水的孩子、是喜欢到河边洗菜的老奶奶，你准备怎样感谢小草？（二）学习四、五自然段小河和小草还说了些什么呢？我们接着听。1、录音播放四、五自然段。2、朗读理解第四自然段（1）比较句子你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱!你长得碧绿的，真让人喜爱!自由地读读两个句子。如果你是小草你喜欢听哪一句？为什么？（2）指导朗读，读出对小草由衷的喜爱、赞美之情。（3）听到小河的赞美，小草骄傲了吗？（4）朗读，理解第五自然段。指名朗读为什么小草又要感谢小河呢？这里的“要不”又是什么意思。动画演示：小河的水流光了

8、，小草没有了充足的水分，渐渐干枯了。指导朗读：小河的功劳也真不小啊，没有小河也就没有小草，如果你是小草，你该怎样读这句话呢？（三）学习第六自然段1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友们明白了吗？2、动画演示小河欢快的流淌，小草快乐的生长。正是因为它们谁也不骄傲，互相感谢、互相帮助、和睦相处，所以，小河流得更欢了，小草也长得更绿了。3、齐读第六自然段（四）角色体验、指导背诵1、分角色朗读（1）请同桌的小朋友自由练习，分角色读小河和小草的话。（2）指名分角色朗读。2、练习表演对话。（1）分成小组，自由练习表演。（2）小组汇报。指名演得好的同学，戴上头饰，表演给大家看引导学生评议：演得怎么

9、样？（3）为动画配音小朋友们读得好，演得也好，让我们一起来为这段动画配音好吗？谁愿意当小河？谁愿意当小草？3、练习背诵课文。三、课外延伸，强化感受1、动画演示：从前有一条清清的小河，河边长满了小草，鱼儿在河里游来游去，孩子们在河边戏水，大人们在河边洗衣淘米。可是后来，上游盖起了工厂，工厂里的污水流入小河，人们把垃圾倒入河中。小河变黑了，变臭了，河里的鱼虾死光了，河边的小草也干枯了，人们再也不能到河边戏水、淘米、洗衣了。2、小朋友们，看了这样的画面，你想说些什么？做些什么？3、在我们的家乡还有许多小河，正面临着污染的危险。为了保护它们，你想怎样做？4、倡议：让我们人人争当环保小卫士，共创美好家园!诵读宣传标语1、出示生字“住得分干”。2、认读生字并扩词。3、按笔顺描红。（1）自由练习描红。要求：边描边记。（2）你记住了哪个字？讨论：你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友什么？（2）师范写讲解住：左窄右宽，末笔横较长。得：左窄右宽，右上“”上宽下窄。分：上边的撇、捺要舒展，捺起笔高于撇，不能写作“”、“”。干：独体字。第二横稍长。（2）实物投影学生的作业，引导学生互相评议、修改。（3）继续练习。附板书设计 小河与青草小河青草清绿教后追记：