人教版初中语文八年级上册课堂同步练习试题全册Word下载.docx

1、1新闻也叫 ，是报纸、广播中最常见的一种文体，它地报道国内外发生的有社会价值的事实。2一条新闻，通常包含 五个部分。3从表达方式上看，新闻一般以 为主，也可以适当做些 ，还可穿插适当的 。三、阅读导语部分，回答下列问题：（新华社长江前线22日22时电）人民解放军百万大军，从1000余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江（不含），东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。1导语的电头所写内容包括 ；这些内容说明了 。2导语点明新闻人物是 ，其中“百万”说明了 。将“大军”改为“解放军”行不行？为什么？。3导语点明的事件是 ，“横渡”写出了怎样的气势？4导语在新闻中的作用是 。5“西起九江（不含）

2、，东至江阴”中“不含”的意思是什么？去掉可以吗？6“均是人民解放军的渡江区域”中的“均”，在这里表示的意思是什么？它在这里的作用是什么？四、阅读下段文字，回答问题。 和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。1这段文字写的主要内容是什么？2这段话分几层？层意是什么？3文中“此种情况”的“此”，在词类划分中属词，它具体指什么？4“这”指的是什么？“国民党的广大官兵泄气”一句与上一

3、句的关系是什么？5“国民党反动派拒绝签订和平协定”是巧妙地交代这则新闻的 ，揭示了敌军溃退的 ，增强了新闻的思想性。6这段文字既有记叙，也有评论。第 句是记叙，第 句是评论；评论的语句有什么作用？五、.仔细阅读下面的新闻图片，按要求答题。 73岁的王加荣是山东省临沂市郯城县马头镇房一村农民，过够了苦日子的她，从小就养成捡拾散落在田间粮食的好习惯。每年“三秋三夏”，她不顾子孙的反对都要到田间捡拾掉在地里的小麦、水稻、花生等粮食。30年不间断地捡拾粮食，只是因为她“过够了苦日子”，知道粮食的可贵、懂得粮食来之不易。 请你根据相关内容，拟写恰当的新闻标题。针对这则新闻，请你给王加荣拟写赞美词。答案：

4、一、（一）、 si （二）C（三）顽强、激战、击溃、控制。（四）、褒义词：英勇善战、锐不可当、激战、顽强、歼灭、击溃。中性词：抵抗、冲破、占领。贬义词：溃退、泄气、微弱、毫无斗志。二、1消息、及时、新近。2标题、导语、主体、背景、结尾。3记叙、描写、议论、抒情。三、1通讯社的名称、发电的时间、地点；消息发得及时，材料真实可靠。2人民解放军；渡江人数之多，声势之浩大；不行，因为没有力量，没有气势，没有感染力。3横渡长江；遇难而上，所向披靡的气势。4概括报道的事实或中心。5不包括；不可以，因为时九江还没有解放，这样写语意准确。6都：表示战线之长、胜利之大。四、1写我西路军所遇敌人毫无斗志，抵抗甚微

5、。2分两层；第一句一层，写敌人纷纷溃退，毫无斗志；后两句为第二层，写敌人溃退无斗志的原因。3代，敌军纷纷溃退，毫无斗志。4指敌军纷纷溃退，毫无斗志；具体分析上一句的原因。5背景；原因。6；突出我军英勇善战，揭露了国民党反动派拒绝签订和平协定的反动本质及士气低落、不堪一击的军情，有力地鼓舞了我军的士气。五、.七旬老人坚持30年捡拾粮食示例：“节约一粒粮”，不过在一念之间，不过是举手之劳。然而，捡拾粮食的习惯竟能保持30年，令人惊叹不已。尊重劳动、敬畏粮食，唯有脚踏实地、坚持不懈。您用看似小小的善举，诠释着勤劳节俭的美德、凝聚着时代的正能量。芦花荡习题一、基础巩固1.下列加点字的读音完全正确的一项

6、是（）A.疟子（yo） 寒噤（jn） 浸透（qn）B.提防（d） 泅着（qiu） 仄歪（z）C.飒飒（s） 丝绒（rn） 海淀（dn）D.吆喝（he） 剥皮（bo） 菱角（l2.选词填空。（1）半夜以后,小船又回来,船舱里装满了柴米油盐。（飘划）（2）弯弯下垂的月亮,在水一样的天上。（浮挂）（3）老头子了两个女孩子回来。（带载）3.结合语境解释下列画线词语。可是假如是月明风清的夜晚,人们的眼再尖利一些,就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来。老头子的身体往上蹿了一蹿,随着,那小船很厉害地仄歪了一下。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却走不动,鬼子紧紧追上了他。4.下列句子没有用比喻的一项是（

7、）A.一声一声像连珠箭,射穿老头子的心。B.老头子干瘦得像老了的鱼鹰。C.小船在淀里,像一片苇叶。D.她像央告那老头子。5.指出下列句子的描写方法。老头子直直地望着前面说:“我没脸见人。”（）老头子站起来,拾起篙,撑了一下。那小船转弯抹角钻入了苇塘的深处。（）大江大海过了多少,为什么这一次的任务,偏偏没有完成?二、拓展阅读阅读下文,完成后面问题。相片孙犁正月里我常替抗属写信。那些青年妇女们总是在口袋里带来一个信封两张信纸。如果她们是有孩子的,就拿在孩子的手里。信封信纸使起来并不方便,纸多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的,信封是她们亲手折叠成的。可是她们看得非常珍贵,非叫我使这个写不可。这是因为

8、觉得只有这样,才真正完全地表达她们的心意。那天,一个远房嫂子来叫我给她的丈夫写信。信封信纸以外,还有一张小小的照片。这是她的照片,是一张旧的、残破了的照片。照片上的光线那么暗,在一旁还有半个“验讫”字样的戳记。我看了看照片,又望了望她,为什么这样一个活泼好笑的人,照出相来,竟这么呆板阴沉!我说:“照片照得不像!”她斜坐在炉沿上笑着说:“比我年轻?那是我二十一岁上照的!”“不是年轻,是比你现在还老!“你是说哭丧着脸?”她嘻嘻地笑了,“那是敌人在的时候照的,心里害怕得不行,哪里还顾得笑!那时候,几千几万的都照了相,在那些相片里拣不出一个有笑模样的来!她这是从敌人的“良民证”上撕下来的相片。敌人败退

9、了,老百姓焚烧了代表一个艰难时代的良民证,出于忌讳,撕下了自己的照片。“可是,”我好奇地问,“你不会另照一张给他寄去吗?“就给他寄这个去!”她郑重地说,“叫他看一看,有敌人在,我们在家里受的什么苦楚,是什么容影!你看这里!她过来指着照片角上的一点白光:“这是敌人的刺刀,我们哆哩哆嗦在那里照相,他们站在后面拿枪刺逼着哩!“叫他看看这个!”她退回去,又抬高声音说,“叫他坚决勇敢地打仗,保护着老百姓,打退蒋介石的进攻。那样受苦受难的日子,再也不要来了!现在自由幸福的生活,永远过下去吧!这就是一个青年妇女,在新年正月,给她那在前方炮火里打仗的丈夫的信的主要内容。如果人类的德行能够比较,我觉得只有这种崇

10、高的心意,才能和那人民的战士的英雄气概相当。6.文章题目为“相片”,指的是一张怎样的相片?7.这位妻子为什么一定要寄这张相片去?8.这篇文章的线索是什么?反映的是什么时期的事情?9.“这是因为觉得只有这样,才真正完全地表达她们的心意”中“这样”一词指什么?10.最后一段在全文中的作用?三、综合运用11.2013年7月11日是著名作家孙犁逝世十一周年纪念日,这一天,同学们来到河北白洋淀举行“牵手孙犁话芦荡”的纪念活动,请你完成下列题目,为活动做准备。（1）【活动一:激情芦荡】站在一望无际的白洋淀前,同学们激情满怀,你满怀深情地开始了你的开场白。 （2）【活动二:牵手孙犁】孙犁是现当代作家,为了帮

11、助大家更好地了解孙犁,一位同学展示了下列题目,请你抢答。孙犁是现当代作家,被誉为“”代表人物。孙犁最有名的战争作品是白洋淀纪事,“白洋淀纪事之一”是,“白洋淀纪事之二”是。孙犁先生的抗战小说描写的尽管是残酷的战斗场面,但环境却如诗如画,因而有“”之称。（3）【活动三:感悟孙犁】孙犁的芦花荡写得异常优美,那故事情节的传奇色彩,那人物的真实、可爱,那景物描写的诗情画意,让我们流连驻足,这是孙犁创作魅力的最高体现。读完孙犁的作品,你有什么感悟?请在班上交流。四、笔耕不辍12.芦花荡中老头子的抗日故事让人称奇,试结合课文内容,揣摩藏在芦花下的二菱目睹老头子痛杀鬼子的英雄行为时的心理活动,并写出来。字数

12、不超过200字。芦花荡参考答案1.D根据形声字特点加以识记注音是很好的方法,对于容易读错的字音要认真记忆。A项,“浸”应读jn;B项,“泅”应读qi;C项,“淀”应读din。2.（1）飘（2）浮（3）载3.形容夜色优美宜人。倾斜,歪斜。慌慌张张,不知怎么办才好。4.D运用“像”不一定就是比喻句,要看句子所指二者之间是否有某些相似性。5.语言描写动作描写心理描写6.导析:要认真阅读选文,结合文中的内容来回答,答案要全面。答案:这是一张旧的、残破了的照片。角上印着敌人刺刀的白光,人物照得呆板、阴沉,哭丧着脸。7.导析:要结合文中关键语句进行细致分析理解。这位妻子是想让她的丈夫知道“有敌人在,我们在

13、家里受的什么苦楚,是什么容影!” “叫他坚决勇敢地打仗,保护着老百姓,打退蒋介石的进攻。”这位妻子所说的话代表了全体受压迫的劳动者的心声,同时反映了解放区人民的英雄性格。8.导析:线索主要有:物、事、人、时间、感情、地点、特征等。看看本文是由什么组织全文的,就能找出线索。写信解放战争时期。9.导析:“这样”的指代内容,可到与之有关的上文语句中去寻找,就能找到明确的答案。纸多半是她们剪鞋样或是糊窗户剩下来的,信封是她们亲手折叠成的。10.导析:可从内容和结构两方面来思考。前一句照应全文,后一句通过议论点题。11.（1）（示例）同学们,这就是当年叫鬼子闻风丧胆的白洋淀。它水道纵横,芦苇万顷,俯仰吐穗,风光旖旎。面对浩渺的淀水和一望无际的苇田,我们可曾想到这里曾是抗战的大舞台,上演了无数个英雄故事。让我们在芦花丛中,寻找英雄的足迹,追随他们高大的身影吧。（2）荷花淀派荷花淀芦花荡诗体小说（3）（示例）芦花荡中那位智勇双全、