小学美术二年级上册教案全册Word文档下载推荐.docx

1、重 点引导学生观察、了解有趣的昆虫，大胆表现有情节的故事内容。培养学生的想像能力和表现能力，引导他们积极参与教学，培养研究问题和解决问题的能力。难 点表现有情节的故事内容，充分发挥想像力。抓特点表现昆虫。训练组织画面能力。用 具有关昆虫的资料、彩笔、油画棒、彩色纸。教学方法：观察法、讲解法、讨论法、练习法。教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、组织教学。二、新授。集中注意力，提要求。让我们先了解昆虫板书课题一部分：昆虫。（1）引导学生观看录像片。（展示部分昆虫）提示：你知道片中昆虫的名称吗?可以边看边说出名称。教师介绍：昆虫标本（2）引导学生观察昆虫的变化过程。组织小

2、组讨论“说一说昆虫变化的过程”。学生认真听要求。学生介绍昆虫资料。了解学习内容。三、提要求，完成作业。四、小结：（3）看书第2、第3页分析昆虫的形态、颜色、花纹。（4）总结归纳。（5）自然界昆虫与人类有密切的关系，你能想象你和昆虫之间会发生什么故事吗?编个故事讲给大家听。（6）欣赏优秀作品。内容生动有趣；表现手法多样；昆虫特点突出；颜色鲜艳漂亮。展示、讲评作业。学生认真观看课本内容。学生进行作业。分小组讲故事，比一比谁的故事最有趣、最有想像力。学生自评作业。板书设计：我和昆虫教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：20XX年3月1日 第 2 课时 授课时间： 周

3、星期 总课时 第二课 绘画游戏通过本课的学习，使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。了解爬行动物特点学科学习的能力。培养学生自主学习学习能力。观察、分析生活中点并体会美感，培养学生的象创作能力。如何抓住爬行动物的特点大胆表现，并充满画面。图片小动物（小昆虫）的标本，动画、作业纸。一、导入新课。引导学生观察、回忆不同种类爬行动物的外形特点。1、欣赏爬虫及爬行动物的图片以及教材中的内。你认识这些爬行动物吗?你能给大家介绍一 下它长得什么样子吗?它们给你们带来什么样的美感?你能把你看到的爬行动物画下来吗?学生介绍课前收集的有关爬行动物的资料、图片。学生欣赏爬

4、虫及爬行动物的图片以及教材中的内。思考问题。引起学习兴趣。使学生了解爬行动物的习性，并发挥自己的想像力，创作出富有情趣的、奇妙的爬行画面。三、作业要求：2、如果你是一只小爬虫，你会爬到什么地方呢?怎么样爬才能到达目的地呢?（1）教师出示树叶、木头、石块等模型。（2）启发学生谈一谈爬行动物们还会碰到什么有趣的现象。每组设计爬行动物的头饰或服装以及爬行的背景，设计的旅行又奇妙又有趣，最后表演爬虫一家的奇妙之旅。教师巡视指导。通过这节课的学习今后你还想了解哪方面的知识呢?学生描述或表演爬行的情景动作。学生小组内谈一谈。小组讨论：谁画头饰、谁画背景?每个人如何分工?小组创作。回家后观察身边的爬行动物，

5、看一看它们是怎样生活的?如果你有兴趣还可以将它们写生下来。 绘画游戏20XX年3月9日 第 3 课时 授课时间：第三课 纸盒变家具通过本课的学习，引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。通过钟表的设计与制作，培养学生的创新意识，以及设计与制作能力。通过欣赏活动，激发学生对美术学习活动的兴趣，体验成功的快乐。不同种钟表的特点及其设计制作方法。如何巧用材料以及对表盘的设计。各种钟表、废弃的盒子、废挂历纸、图钉观察法、讲解法、讨论法、练习法、操作法。一、组织教学导入新课。语言进行组织教学。引导学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。 出示课题：漂亮的小钟表1、提问：你知道有哪

6、些不同种类的钟表?引导学生分析课本第6页中的钟表图片，分析其外形的不同特点。2、教材第6页、第7页上钟表的表盘，是怎样利用生活中、自然界学生欣赏师生课前准备的各种钟表实物。学生分析课本第6页中的钟表图片。明确学习内容，引起学习兴趣。引导学生利用自己设计制作的钟表，认识表盘上的时间，进行跨学科的综合。三、课堂作业。中的形象进行巧妙设计的?3、人们为什么这样来设计表盘?4、你能利用课前准备的材料设计一 个与众不同的钟表吗?怎样设计?教师根据这几位同学的介绍，引导学生了解如何巧妙地运用材料，展示几种巧用材料的作品，并且引导学生了解如何使表针能拨动。布置作业，教师巡视辅导。你喜欢钟表吗?为什么?同学自

7、我介绍如何巧妙地运用材料。学生认一认钟表。纸盒变家具20XX年09月03日 第 1 课时 授课时间： 周 星期 总课时 第四课 和妈妈在一起通过本课的学习，适形造物的方法，发散学生维，创作出较生动的形象。培养学生对美术学习的兴力和创造思维的能力。能大胆地创作，通行简单的添加创作出某种新形。初步感受适形造物手法。创造出丰富多样的形象。针线、胶水、扣子、彩色纸、等装饰用品。一、组织教学引入新课。二、讲授新课。播放动物和妈妈在一起的录像片。提出思考问题：动物和妈妈在一起时什么样?它们在一起做什么?组织学生讨论，出课题。提问：你能用泥表现出小动物和妈妈在一起的样子吗?请你用泥尝试着做一个动物妈妈或孩子

8、。做的过程中你有什么困难和问题?学生回答。学生找一找身边的东西。请几位同学展示作品。他们的作品表现的是什么动物?你是从哪看出来的?小结：要表现出想做的动物，关键是什么?分析教材中的图片和自己带来的动物图片中动物的特点展示动物“和妈妈在一起”的范作，分析制作方法。可以用哪些学过的方法捏出动物?学生变手套。学生小组讨论。学生小组完成。学生分组作业。学生以小组为单位进行表演。 会变的小手套 月 日（星期 ） 总第 课时第五课 小花饰通过对小花饰用途的分析、制作方法的学习，了解小花饰的装饰功能，掌握小花饰最简单的制作方法。培养学生的审美感受能力和对生活的热爱。培养学生的形象思维能力、动手能力，从中体验

9、到造型活动的乐趣。小花饰和制作方法。了解小花饰的用途，感受小花饰的审美特征。彩色纸、订书器、剪刀、绳等。一、导人新课。组织教学。（1）教学创设情境。教师出示一件有小花饰的物品，或是自己天天用的粉笔盒或是其他礼品盒，让学生观察并思考一个问题：你觉得这盒子与其他盒子有什么不同? （2）教师肯定学生的回答内容，并告诉学生我们今天就来学习这与小花饰有关的的内容。学生观察、议论并发言。学生观察、思考、议论并发表白己的看法。这盒子的颜色漂亮。这盒子多了一个装饰盒子上的花漂亮。二、讲授新课。（1）思考与回答问题。教师引导学生阅读，欣赏本课教材的内容。思考小花饰还可以用在什么地方?你还在什么地方见过小花饰?（2）讨论与探究。引导学生欣赏教材中的作品图片。布置作业，教师巡视辅导，展示、讲评作业。在讲评作业时，你受到了们么启发?这节课你学会了什么?最大的感受是引么?你还想知道哪些方面的内容?学生朗读第10页上“爸爸妈妈：我去上学了”每组选派代表发言，以搜集到的物品说明小花饰有多种用途。说一说小花饰是怎样做出来的?