教育学练习题章有答案Word格式文档下载.doc

1、 D赞科夫3“我们敢说日常所见的人中，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点出自洛克，他著名的教育著作是（ ）。A大教学论 B教育漫话 C爱弥儿 D普通教育学英国的洛克教育漫话中的“白板说”，不能说这个观点正确与否，他的观点是外铄论，有点倾向教育万能论，强调了教育的重要性，但是有点片面，认为儿童心理的发展由环境和教育机械决定，否认遗传的作用，否认儿童心理年龄特征的作用，否认儿童的自觉性与主观能性。4“活到老学到老”是现代教育（c ）特点的要求。A大众性 B公平性 C终身性 D未来性5教育学的研究对象是（AA教育问题 B教育价值 C教育事实 D教育规律6最早在大学里开设教育学课程的是（A ）

2、。A康德 B培根 C夸美纽斯 D赫尔巴特7被称之为“现代教育学之父”的教育家是（A赫尔巴特 B康德C培根 D夸美纽斯8主张根据儿童的兴趣和能力去设计教育活动的教育家是（D ）。 B康德 D杜威9“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人手里，就全变坏了”，这一论点出自（ B ）。A洛克的教育漫话 B卢梭的爱弥尔（的开篇语）C康德的论演说家的培养 D赫尔巴特的普通教育学10教育从生产劳动中第一次分离的标志是（ A ）。A学校的产生 B剩余产品的出现 C有了国家 D创造了文字11（ B ）被公认为第一本现代教育学著作，书中强调必须有“一种教育者自身所需要的科学，有科学与思考力”并与相邻学科取长补短。

3、A大教学论 B普通教育学 C民主主义与教育 D康德论教育12在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（A教育 B教学 C德育 D智育13在我国，“教育”最早见于（C ）。A论语 B大学C孟子 D学记14我国近代第一个正式实施的学制是（ ）。A壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D六三三制15（ D ）主要是在欧洲产生并发展的。A分支学制 B多轨学制 C单轨学制 D双轨学制16对教育学与教育经验汇编看法错误的一项是（A教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它同时也揭示了教育规律B教育学应该重视教育经验，将教育经验提高到理论高度C教育学不能等同于教育经验的介绍，同时也不能仅仅

4、满足于教育经验的介绍D从教育经验中总结教育规律，可以丰富和发展教育学随着文字的产生和社会生产的发展，教育逐渐从生产劳动中分离出来，成为独立教育学应重视教育经验，将教育的经验提高到理论高度，从教育经验中总结教育规律，以丰富和发展教育学，所以B、D是正确的。如果把教育学变成教育经验汇编，仅仅满足于教育经验的介绍，那就会否定教育学是一门科学，这是错误的，所以C是正确的。教育经验汇编多为教育实践经验的汇集，它们还只是表面的、局部的、个别的具体经验，尚未揭示出教育规律，因此，A的说法是错误的，答案选A。17教育是（A ）A.人类社会独有的活动 B.人类与动物共有的活动C.现代社会特有的活动D.人类与其他

5、高等动物独有的活动18教育起源于（ B ）A.人类早期心理模仿 B.人类的生产劳动C.生物界老动物对小动物的照料 D.问题还有待于进一步研究19学校产生于（ A ）教育阶段。A.古代 B.原始 C.近代 D.现代20法国社会学家利托尔诺倡导的教育起源理论被称为教育的（ B）A.心理起源论 B.生物起源论 C.意识起源论 D.需要起源论21“教育不应再限制于学校的围墙之内”是（ A ）的教育理想。A.非制度化 B.前制度化 C.制度化 D.义务教育22（ C ）被看成是“文雅教育”的源地。A.印度 B.埃及 C.雅典 D.斯巴达23提倡“从做中学”的教育家是（ A ） A.杜威 B.巴班斯基 C

6、.赞科夫 D.布鲁姆24中国古代就有“不愤不启，不悱不发”这种启发之说，提出这样思想的是（D ）。A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子25西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（B ）。A.柏拉图 B.苏格拉底 C.亚里士多德 D.德谟克里特26中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（C）。A.论语 B.大学 C.学记 D.中庸27西方教育史上第一本教育专著是古罗马教育家（D ）编写的。A.苏格拉底 B.亚里士多德 C.柏拉图 D.昆体良28下列选项中，对教育学发展阶段表述正确的是（D ）A.孔子的论语是我国最早专门论述教育问题的著作B.赫尔巴特的普通教育学是近代最早的一部教育学

7、著作C.1903年出版的实验教育学的作者是德国的梅伊曼D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是民主主义与教育29在研究方法中，对某一事物或现象的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（A ）。A.全面调查 B.重点调查 C.抽样调查 D.个案调查30主张“有教无类”的中国古代教育家是（ A ）。A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韩非子31赫尔巴特在他的普通教育学中论述了教学的四个阶段，即（ C ）。A.明了、联合、系统、想象 B.明了、联想、系统、手段C.明了、联合、系统、方法 D.清楚、明了、系统、方法32在我国教育史上，最早试图使用马克思主义观点研究教育问题的是（

8、A ）。A.杨贤江B.蔡元培C.李大钊D.王道俊331956年美国心理学家卢姆制定出了教育目标的分类系统，把教育的目标分成三大类，即（ A ）。A.认知目标、情感目标、动作技能目标 B.认知目标、情感目标、审美目标C.认知目标、技能目标、动作目标 D.认知目标、情感目标、技能目标34杨贤江于1930年出版的教育学著作是（ C ）。A.新编教育学 B.教育学 C.新教育大纲 D.实用教育学35教育的生物起源论和心理起源论的共同缺陷是都否认了（ C ）。A.教育的科学属性 B.教育的生产属性 C.教育的社会属性 D.教育的艺术属性 36我国教育专著学记中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（ B

9、 ）相结合的教育思想。A.游戏与学习 B.课内与课外 C.学习与思考 D.学习与行动37强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（C ）。A.康德 B.第斯多惠 C.赫尔巴特 D.福禄培尔二、填空题1义务教育依据“法律规定”，具有（义务 ）性、免费性、（ 强迫 ）性。2教育学是一门以（教育现象 ）、教育问题为研究对象，探索（教育规律 ）的科学。3教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育，再到（非制度化4制度化教育指向形成系统的（各级各类学校 ）。5明确提出以马克思主义为理论指导的是前苏联教育理论家（凯洛夫），他的作品是（教育学）。6中国近代制度化教育的标志是清朝末年

10、的废科举、兴学校，中国近代系统完备的学制系统产生于1902年的（壬寅学制）以及1903年的（癸卯学制 7库姆斯的非正规教育的概念，伊里奇非学校化观念都是（非制度化）教育思潮的代表。8中国早在4000多年前的（夏代）就有了学校教育的形态。920世纪初实用主义教育学的代表人物，也被作为现代教育的代言人是美国的（杜威 ），他的代表作是（民主主义与教育 ）。10古代的庠、序都是指（学校 ）。11六艺是指：礼、（乐）、（射）、（御 ）、（书）、（数）12教育学作为一门独立的学科萌芽于夸美纽斯的（大教学论）。13柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作（理想国）中。14战国后期，从正反两方面总结了儒家的教育理

11、论和经验，系统地阐发了教育的作用和任务，教育教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，师生关系和同学关系等的重要文献的是（ 学记 ）。15亚里士多德的教育思想集中体现在他的著作（政治学）中。16狭义的教育是指以影响人的 身心 发展为直接目标的社会活动，主要指 学校教育 。17教育是人类社会特有的活动， 社会性 是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。18教育是人类通过有意识地影响人的身心发展 从而影响自身发展的社会实践活动。191972年，埃德加富尔在 学会生存 一书中确定了“ 终身教育 ”思想，并提出了未来社会是“学习化社会”。20. 教育系统不仅包括学校教育，也包括 社会教育 和

12、 家庭教育 。21.“终身化教育”概念以“ 生活 、 终身 、 教育 ”三个基本术语为基础，带来一个学习化的社会，带来教育观念的变革。22. 我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的 鸿都门学 。23. 学校 的产生，是人类社会发展到一定阶段的历史产物，是人类文明史上的一次重大历史事件。24. 从雅典教育的课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称“和谐发展的教育”称他们开设的主要学科 文法 、 修辞 、 辩证法 、 几何 、 天文 、 音乐 、 算术 为“七艺”。25. 苏格拉底的“问答法”分为三步：第一步为苏格拉底讽刺，第二步 定义 ，第三步是 助产术 。三、简答题1简述学习教育学的意义。有助于树立正确的教育思想，提高贯彻教育方针的自觉性；有助于树立热爱教育事业的专业思想，全面提高教师素养；有助于科学育人，提高从事基础教育工作的水平和能力；有助于推动基础教育改革的教育科学研究。2简要介绍教育学中常用的教育研究方法。n1. 观察法指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去直接观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。nn2.文献法，就是搜集和分析研究各种现存的有关文献资料