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1、一、我眼中的自己：充分认识自己的发展状况，概括一下自身的优势劣势优势：做事认真，有责任心，有荣誉感，积极要求进步；虚心好学，团结同事，热爱学生，教学工作热情投入；善于思考，勤于总结，具有创新精神，积极参加各项活动。劣势：性格较为内向，做事有时拘谨，不善于表达交流自己的思想观点。二、别人眼中的我：充分了解他人对自己的评价，认清自己在团队中的位置勤奋好学，谦虚谨慎，为人真诚，性格温和，吃苦耐劳，性格内敛，有责任心。三、职业发展目标与行动策略1.我的三年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长方面、在学校中的位置谈。）三年目标：自我教育方面：继续进修，完成教育硕士课程，拿到学位，并发表一定质量和数量的

2、论文。希望从理论和实践上都能获得进一步的提高，不断完善自己，提升学历学位，不断适应学校发展的需要。教学方面：继续学习研究高职相关教材，设计出符合高职学生特点的教案、课件，形成系统的课程理论并且与实践相结合。进一步形成有特色的教育教学方法，提高课堂效率，逐渐提升学生的职业能力，培养其积极向上的精神面貌。 教科研方面：关注自己专业领域的动态信息，及时了解相关领域的发展动向，在教育教学、专业研究方面有新的突破和成果，能形成系统性的研究，积极申领有关课题，进行深入细致的研究并取得成果。2.我的学年目标（可从教育、教学、教科研、自我成长、在学校中的位置方面谈。学年目标：教育硕士课程基本结束，进入论文撰写

3、阶段。本学年已完成开题报告，需要进一步修改和完善论文结构框架，完成论文初稿。整理五年制高职部相关课程的教案和课件，不断补充新的内容，发掘新的教学方式方法，充分调研学生，了解学生的需求。提高课堂四十五分钟的上课效率，采用学生乐意接受的方式，提高学生的学习兴趣。教科研方面：参与课题组的课题研究，积极配合课题组成员搜集相关材料，认真撰写课题相关论文。3我的学期目标（可从教育、教学、教科研、自我成长、在学校中的位置方面谈。完成讲师职称评定，根据讲师要求积极撰写专业论文和教育教学论文。对于教育硕士学位论文开题和框架做进一步修改，直到满意为止。继续加强和导师的联系，为学位论文做好充分准备。在提高课堂教学效

4、率方面下功夫，做到精教精练。对教材做进一步的研究，挖掘学生感兴趣的方面做深入的探讨。完成至少两篇课题组的相关论文。4.具体措施（打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性）（1）整理多年的教案、学案，包括课堂笔记、学生作业及考试考查材料。重点研究教案，查阅相关资料，整合手中的资源，优化组合，补充新鲜内容。 （2）大量搜集论文相关资料，认真研读，做好笔记。整理论文资料，不断补充新内容，有心得想法及时记录，请教相关专业同行和专家，有问题及时沟通解决。（3）积极参加专业培训，听讲座，多与他人交流体会，不断提高自身修养。附录： 教师职业生涯规划书填写说明前言实现教师的专业化可持续发展，职业生涯

5、规划是一种有效的手段；而对每个人而言，职业生命是有限的，如果不进行有效的规划，势必会造成生命和时间的浪费。作为一名教师，若是带着一脸茫然，踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要，使自己占有一席之地？因此，我试着为自己拟定一份职业生涯规划，将自己的未来好好的设计一下，有了目标，才会有动力。一、充分认识自己的发展状况反思自身状况，是为了了解自己的长处和短处，在生涯设计中，扬长避短，或扬长补短。1.自身职业现状分析（1）教学方面（2）班主任方面（3）教科研方面（成果列举）（4）其他任职情况2.自身素质特点反思（1）知识状况比如，知识面宽不宽？哪些方面的知识多？哪些方面的知识少？教育教学活动中常因缺乏哪

6、些知识而感困难？读过多少书？对最新的知识动态是否了解？（2）能力状况哪些能力强？哪些能力弱？教育教学活动中常因缺乏哪些能力而感困难？（3）个性特点是内向的还是外向的？独立性强还是从众性强？是理智型还是情感型？和学生容易相处吗？因为缺少哪些素质而影响和学生的关系？总：概括一下自身的优势劣势3.成长环境的分析分析成长环境，是为了了解环境对自己成长有哪些有利因素或不利因素，以便确定自己的职业目标和成长途径。（1）社会环境我们所处的时代对自身职业和工作提出了哪些要求？提供了哪些条件？提出了哪些挑战？带来了哪些机遇？这样的环境对自己的工作和发展有什么样的影响？（2）学校环境及发展机会你所处的学校是一所什

7、么类型、水平的学校？这些对你的专业成长有哪些有利条件和不利条件？对有利条件，你是否充分的利用了？对不利条件，你能否克服和避免？目前你该如何利用这些因素促进自己的职业发展？（3）自己的家庭环境自己的原生家庭给自己的成长带来了怎样的影响？现在的家庭对自己的工作是否支持？家庭的经济条件和文化氛围对自己的工作与发展有什么样的影响？你能否克服不利的影响？4.成长历程的反思成长历程的反思，有助于增强自己的生涯意识、成长意识、发展意识，有助于了解自己已取得的成绩和存在的不足，了解自己所处的成长阶段。反思的内容可以包括：我在学校教师中的位置如何？我的成长历程已经经过了几个阶段？这几个阶段各自解决了什么问题？有

8、哪些成长的经验？还有哪些成长的问题和障碍？有哪些关键性因素影响了自己的成长？自我反思的方法可以包括：教育日记；学生作业检查；参观考察与观摩；成长自传等。二、充分了解他人对自己的评价从他人那里获得自身发展状况的评价，往往具有一定的客观性。自我认知和他人评价一般要综合考虑，以便做好职业生涯规划。一般获取的途径如下：（1）教学同行（教研员和区内其它同行、学校同行）评价，可采取对话形式获取；（2）年级同行评价，可采取对话形式获取；（3）学校和主管领导评价，可通过对话、日常会议评价、年度总结评语等形式获取；（4）学生评价，可采取问卷调查表、学生座谈会等形式获取。1.我的长期目标（可从教育、教学、教科研方

9、面谈，也可从在学校中的位置谈）（1）教育方面成为“良好的班级管理者”：对于班级的管理，学生的辅导、补救教学，师生关系融洽、学习效果提升等方面形成专长。（2）教学方面成为“课程与教学专家”：教师对某一课程的发展、教材的编写有独到的成就，或是对于所教学科某一章节知识点的教学方法改良有自己的心得，加以钻研。（3）教科研方面成为某一领域或项目专家：如信息、视听媒体、学科教学、书法、球类等。（4）其他方面在人际交往、其他任职方面是否有专长或发展机会？、2.我的三年目标（可从教育、教学、教科研方面谈，也可从在学校中的位置角度谈）（1）教育方面（可以有一些量化的目标）（2）教学方面（可以有一些量化的目标）（3）教科研方面（可以有一些量化的目标）（4）其他方面（在人际交往、其他任职方面是否有发展目标？3.具体措施（打算通过什么途径，什么培训达成目标，应具有可操作性）结束语良好的教师生涯规划，主要目的在于增进教师的可持续发展和专业成长，终极目标在树立教师的专业地位与职业形象。从社会的角色期望而言，教师身负教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯规划的教师，必能有目的、积极主动并快乐地投入教学，使学生学习具有效率。每个教师都需进行生涯规划，这样才能做自己生命的主角，做自己生命的设计师、领航员，真正为学生和自己的生命负责！