西安交通大学教材建设项目申请书---社会问题经济学Word文档下载推荐.docx

1、用范围基础课程通识类核心课程专业课程适用学科门类经济学适用专业类全校通识类选修课适用专业非经济学专业学生，也可供经济学类学生上经济学原理时参考教材形式文字+电子文字课程性质必修限选参考学时32估计字数15万字新编或修订新编交稿时间2012.6是否院级本科“十二五”规划教材是修订教材获奖情况（新编教材不填写此项）建议出版社1西安交通大学出版社2山东人民出版社注：“适用范围”栏内的学科门类、专业类、专业以教育部颁布的专业目录为准；通识类核心课程及少年班课程教材指定由西安交大出版社出版。主编情况姓名性别男出生年月1976.12职称讲师学位博士主要教学经历（授课名称、授课对象（本科/研究生）、授课学时

2、等）1、2006年-2010年，中级宏观经济学，研究生，40课时/次。2、 2009年，中级宏观经济学，本科生，32课时/次。3、2009年，中级宏观经济学，本科生，32课时/次。4、2007年-2011年，社会问题经济学分析，本科生，32课时/次，每年2次。5、2009年，货币银行学，本科生，32学时/次。6、2010-2011，国际贸易学，本科生，32学时/次。7、2010年，财政学，48课时/次。主要科研经历1、 国家社科基金：中国古代游牧农耕分界线的经济分析，主持，2010-至今。2、 校“基本科研业务经费”项目：中国古代疆域沿革和边疆政策的经济学分析，主持，2008年-至今。3、 2

3、010年省教育规划课题：陕台合作培养现代经济学创新人才运行机制研究，第二参与人，2011年1月-至今。曾经编写过哪些教材（教材名称、出版时间、字数、出版社、获奖情况等）参人员年龄工作单位承担编写的任务赵媛女金禾中心资源环境经济一、 申报依据（国内、外教材的比较研究，本教材在人才培养中的地位、作用，教材研究与教学改革的基础，教材或讲义试用的次数及效果，社会效益等）国内、外教材的比较研究与本书方向相近的国外教材主要有以下三本：米勒等所著公共问题经济学；夏普等所著的社会问题经济学和格兰德等所著的社会问题经济学。这几本教材各有其特色，米勒等学者将经济学核心内容分为几个部分，在简单介绍经济学原理的基础上

4、，重点进行现实案例的经济学分析；夏普等学者分专题将美国学生比较关心的社会现象，如环境污染，犯罪与惩罚等应用经济学理论简单分析之；格兰德等学者则将写作的重点放在政府公共政策上，从效率和公平冲突的角度分析政府公共政策的两难选择，从其内容看财政学教材，并不适合初学者学习。国内相关教材较少，如北大研究生院曾经组织编写过一本社会问题经济学作为全校研究生的公共课，但内容照抄夏普等人的教材，只是数据改成中国数据。因此，从现有国内外教材看，并无从中国学生关心的现实问题出发，具有中国文化特色的适合非经济学专业学生学习的社会问题经济学教材。本教材在人才培养中的地位、作用随着社会的发展，经济学知识在一个人知识结构中

5、的重要性不断增加，非经济学类学生学习经济学知识的热情也在高涨。如何让非经济学专业的学生快速了解经济学基础知识和思维逻辑，初步具备应用经济逻辑分析现实问题的能力，成为现代经济学教育中一项重要课题。以问题导向的经济学教学因内容集中，注重理论的应用，成为非经济学专业学生学习经济学的重要方法。本教材作为全校通识类选修课的教材，结合中国传统文化和学生关心的现实问题展开编写工作，对于培养学生对现代经济学兴趣，提高综合素质等具有重要的意义。教材研究与教学改革的基础 作者已经发表与本教材有关的教学论文3篇：1、俞炜华：经济学散文在现代经济学教学与研究中的价值，经济学家茶座，2010（03）；2、俞炜华：活用中

6、国传统文化讲授经济学原理，经济学家茶座，2008（02）；3、俞炜华、赵媛：“社会问题经济学”课程体系与教学内容的创新性探索，高等教育与学术研究，2010（01）。参与2009年陕西省教改重点项目：两岸合作构建基于创新人才培养的现代经济学系列课程教学内容和课程体系研究。教材或讲义试用的次数及效果自2007年开始，本教材以讲义形式在西安交通大学通识类选修课社会问题经济学分析中经过9轮讲授，内容也已经过两次大的修改和调整。本讲义相关内容在整理成文后，已经在国内专门发表经济散文的杂志经济学家茶座上发文20余篇，取得一定的社会影响，并于2010年6月应邀参加经济学家茶座成立十周年作者见面会，就经济学散

7、文在现代经济学教学和研究中的作用作了发言，重点介绍我们在“社会问题经济学”教学和教材建设中的一些体会和想法。二、立项目标（本书特色）本书相对于其它社会问题经济学、公共问题经济学和一般的经济学原理教材，具有以下特色：1、以培养经济学直觉为核心组织材料，精讲概念多应用。诺贝尔经济学奖获得者施蒂格勒认为：“一项入门性的经济学课程，只把注意力集中在少数几个主题上，对这几个主题进行充分详细的讲解，并且把理论运用到足够多的现实经济问题上，让学生真正掌握这些方法的基本逻辑，这样对教育学生可能会发挥最大的作用”。在社会问题经济学教学和讲义编写中，我们遵循上述原则，取得较好的教学效果。具体而言，在经济学基本理论

8、的教学上，我们归纳出对于分析现象经常用到的原理，结合现实案例进行充分的讲解，并在后面的专题中不断重复应用这些核心概念，促使学生真正理解和应用这些原理和经济分析方法。与此同时，在教材编写过程中，注重结合中国社会现实和学生的兴趣关注点，选择授课内容，如大学生实习工资，高薪养廉，就业地的选择，过年时火车票是否应该涨价等。2、注重中国传统文化在现代经济学中的应用，以培养学生的阅读兴趣。1）本教材将内容分为“格物致知”、“修身”、“齐家”、“治国”、“平天下”四个部分，使学生认识到经济学关注的不仅仅是“阿堵物”，而是一种人生哲学，也是一门“经世济民”的学问。其中，“格物致知”部分将主要介绍经济学基本原理

9、；“修身”部分将介绍经济学对快乐与道德的思考；“齐家”将介绍经济学视角下的爱情与婚姻，如爱情与理性，结婚和离婚的经济学解释，经济学视角下的人类婚姻制度演进，生育数量的经济学分析等；“治国”部分则将分析的重点放在与建设社会主义和谐社会密切相关的“犯罪经济学”和“资源环境经济学”；“平天下”部分将应用经济思维分析中国古代中原王朝治边政策的经济理性。2）注重中国古代现象的经济解读，如为什么宋代以后“童养媳”制度会成为中国人组建家庭的重要方式；“父母之命、媒妁之言”“门当户对”等背后的经济理性；为什么中华民族是爱好和平的民族等。3）注重古典文献、诗词和名人名言等在现代经济学教学中的作用。如用“天生我才

10、必有用”说明交易理论中的比较优势理论；用墨子史记等文献中的相关文句说明经济学的“自利”假设；用三言两拍中的故事说明套利的经济作用及政府管制商人套利的可能后果。本书在写作过程中广泛应用包括诗经、孟子、世说新语庄子在内的材料论述相关经济学命题。3、以经济学散文的形式写作案例和专题，注重语言的通俗易懂。尽管数学化已经成为经济学最重要的特点之一，但经济分析的魅力在于对现实问题的解释力。因此，本教材应用经济散文的写作手法，借助严格的经济逻辑对现实问题进行推理，以培养学生应用经济方法分析现实问题的能力。三、工作安排及进度：完成编写大纲时间2011年9月完成书稿的编写时间时间2011年12月审定时间2012年4月书稿交出版社的时间2012年5月出版时间2012年9月四、学院意见： 同意推荐。 （章） 年 月 日五、学校教材建设工作小组评审意见 （章） 年 月 日七、教务处主管部门评审意见 （章） 年 月 日附件2：西安交通大学本科“十二五”教材建设规划汇总表单位： 金禾经济研究中心 （盖章）序号主编参考学时（千字）备注西安交大出版社新修153456789