人教版《道德与法治》七年级上册第3课 认识自己 做更好的自己 2课时教案Word文件下载.docx

1、学生：回答。是呀，每个人都有自己的优点，也有自己的不足，人无完人。今天，我们就针对这一话题展开讨论，我们学习认识自己。二、展示预习成果1正确认识自己，可以促进自我发展，可以促进与他人的 交往。2我们可以从生理、心理、社会等方面来认识自己。3我们可以通过自我评价来认识自己。4他人评价是我们认识自己的一面镜子。5用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。6认识自己是一个过程。三、新课讲授第一目人贵自知1、认识自己很重要探究一：教材P25运用你的经验开学以来，你的中学生活过得怎样？请选取三个镜头，描述你的中学生活。（1）在每个镜头里，你展现的形象 是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。（2）你对自

2、己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？答案提示：（1）让学生根据自己情况，据实回答。镜头一：在地理课上，我回答问题很自信，因为我平时很喜欢看地理杂志，学到了许多课本上没有的知识。镜头二：我参加班长的竞选，但是失败了。镜头三：我报名参加学校的书法社，每周二下午都去书法活动室临摹。（2）第一个镜头里的我，展示了自己的课外知识，此时的我是自信的，是充满成就感的。第二个镜头里的我，是沮丧的、失落的。我明白了自己还有很多不足，我要努力使自己变得更好。第三个镜头里的我，是专注的。我会汲取中华优秀传统文化的营养，培养高雅情趣。探究二：教材P26阅读感悟（1）学生代表朗读本文章。（

3、2）思考：这篇短文说明了什么道理？这篇短文说明了认识自己是多么重要。进入初中，随着自我意识的不断增强，我们会越来越关注自我。2、正确认识自己的重要性探究三：教材P27探究与分享（1）你如何看待小刚对自己的认识？（2）这样的认识给他带来怎样的影响？（1）小刚对自己的认识是不正确的。他觉得自己的球技最好，别人都不如自己，可见他有较强的自我意识，不考虑别人的感受。没有如愿当上队长，就不参加比赛，是不顾全大局、缺乏集体意识的表现。（2）小刚的态度，不利于他的自我发展，不利于和他人的交往，对自己，对集体都是有害的。知识小结：正确认识自己的重要性：（我们为什么要认识自己？） 正确认识自己，可以促进自我发展

4、。每个人都是独一无二的个体，认识到自己的禀赋和独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动。第二目多把尺子量自己3、认识自己的途径探究四：教材P28探究与分享（1）你对自己认识与多少？填写28页栏目。（2）你是从哪些方面认识自己的？（3）你是怎么得出这些认识的？（1）例如：我的性别是男性；我的身高是165cm；我是一个英俊少年；我身体健壮；我是国家的小公民；我是社会的一员；我是七年级（345）班的体育委员；我喜欢足球；我待人礼貌热情；我劳动比较积极

5、；我胆子比较小，害怕老师提问；我自理努力差，洗衣服靠父母等。（2）我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；可以从个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；可以从在群体中的关系来认识自己，如自己在家庭或班级中的角色等。（3）我是通过自我观察和分析、与他人比较来认识自己的。我们通过什么途径认识自己？我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己：我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己：对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。他人评价是我们认识自己的一面

6、镜子。他人评价有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。探究五：教材P29探究与分享及方法与技能 以小组为单位，完成下列活动。（1）画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。（2）猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？（3）谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意部分；听到别人评价后的感受。学习方法与技能。自我评价的方法有哪些？自我观察和分析。可以观察自己在学校和家庭中的表现、自己的强项和弱项、自己感兴趣的事情和讨厌的事情等，可以分析自己过去的生活经历、自己成功的经验或失败的教训等。例如

7、，可以有意识地通过日记等方式记录自己的内心活动，描绘自己的情绪、情感体验，评价自己的个性特征和行为表现。与他人比较。比较的内容，可以是全面的，也可以是单方面的；比较的对象，可以是现实的人，也可以是历史上或文学作品中的人物。尤其是通过把自己与同龄伙伴作比较，可以加深对自身特点的认识和了解。 探究六：教材P30探究与分享及方法与技能（1）不同的人对“我”的评价各不相同，你怎么看待这些不同？（2）你觉得“我”该如何对待这些评价？（3）全班学生分享正确对待他人评价的方法。（1）每个人对“我”的评价角度不一样，从而得出了不同的结论，这有助于我们形成对自己更为客观、完整、清晰的认识。（2）对于这些评价，我

8、会客观冷静分析，既不盲从，也不忽视，用理性的心态去面对他人的评价，无论好坏，我都会勇于面对。我们应如何正确对待他人的评价？我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。用心聆听，虚心接受。重视他人的评价，不过早下结论；感谢他人帮助我们更清楚地认识自己。勇于面对。在他人评价中，有些是我们不愿意听到的，但当我们有足够的勇气面对这些评价时，不仅能更好地看清自己，而且可以不断提升自己。平静拒绝。有时我们会听到别人带有贬抑的评价，这样的评价也许并不能真实地表明自己究竟是怎样一个人。我们可以经过理性思考后平静地拒绝，不让这样的评价伤害

9、自己。四、课堂小结知识归纳正确认识自己的意义1正确认识自己，可以促进自我发展。2正确认识自己，可以促进与他人的交往。认识自己的途径1我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己2我们可以通过自我评价和他人评价来认识自己自我评价的方法自我观察和分析；与他人比较正确对待他人的评价五、当堂演练提升能力1咏梅中有“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句，这句诗对我们个人成长的启示是（C）要看到梅与雪的差距要看到别人的优点和长处要看到梅与雪的共性要正确地认识和评价自己ABC D2学会正确认识自己，是人生的一大智慧，我们应该（C）A欣赏自己，不要被他人的评价左右B找到自己 的优势，塑造完美超人C全面客观地认

10、识自己，既看到优点，也看到不足D多看优点，不要太在意自己的缺点3 “要想了解自己，最好问问别人。”这句谚语启示我们要通过（B）A自我评价认识自己B他人评价认识自己C兴趣爱 好认识自己D外在特征认识自己4“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长以求短，智者难为谋。”（1）请你谈谈这句话中蕴含着什么道理？（2）你将通过哪些科学方法来正确认识和评价自己？（1）每个人都有长 处和优势，也都有缺点与不足；在认识自己的过程中，既要看到自己的长处和优势，也要看到自己的缺点和不足， 这样才能公正、客观、正确地认识和评价自己。（2）从生理、心 理、社会等各方面来认识自己；通过自我评价来认识自己；通

11、过他人评价认识自己。教学反思：成功之处：本课时通过情景体验，问题研讨，小组互动，师生互动等多种活动方式，能从本校学生实际情况，当地资源，教师的自我开放等角度，深度发掘教材资源，帮助学生更好的理解认识自己的重要性，引导学生从多方面认识自己，掌握认识自己的方法。不足之处：1.在研讨从哪些方面认识自己中，引导学生对认识自己的句子进行归类，由于内容的抽象性特别是通过“社会”方面对自己的认识的探讨，有所欠缺。2.在教材第29页“探究与分享”的活动中，由于七年级学生的个性心理特征，比较活泼好动，课堂有些无序，需引导掌握课堂节奏和秩序。再教设计：1.在教学通过“认识自己的途径”这个知识点时，可以从教材28页

12、“探究与分享”中，让学生对自己所写的对自己认识的句子进行归类，思考你是怎样得出这些认识的，从而自然的得出有的是自我评价得出的，有的是他人评价得出的，这样前后衔接自然。2.在学生教材第29页“探究分享”中的活动“自画像”“猜猜看”“谈感受”之前先宣布好活动规则，组长职责，并引导学生客观评价他人，禁止用伤害同学的话语，并规定好时间，控制好课堂节奏。第二课时 做更好的自己情感态度与价值观：以积极的态度去接纳自己、欣赏自己，主动改正缺点、激发潜能，在日常生活中主动去做更好的自己。学会接纳与欣赏自己，提高自我反省和分析与归纳概括、辩证思维的能力。了解接纳、欣赏自己的具体要求；明确做更好的自己的途径；正确

13、认识每个人之间潜能的异同，掌握改正缺点、发掘潜能的方法。【教学重难点】如何做更好的自己做更好的自己的途径，在学习生活中践行更好的自己。一、导入新课播放歌曲：飞得更高。设问：这首歌给我们哪些启示？生：思考回答。总结：认识自己，尊重自己，接纳和欣赏自己。我们成不了别人，却可以努力做更好的自己。二、新课讲授1.活动：分享“我的生命线”解读生命线的含义及其任务：下面的一条线，代表了一个人从出生到死亡的整个过程。请你找到适当的位置，把它用*标出来，代表你今天的年龄。你了解自己吗？请标注出以下各项。全班分享。通过分享，我们发现了共性的问题，是什么？世界上没有完全相同的两个人。我们每个人性格、兴趣等方面都有自己的特点，每个人都是独一无二的个体，随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会越发清晰。2.自我反省：你了解自己有哪些优点和长处、有哪些缺点和不足？请完成下列句式（填写出5句）。我喜欢我自己，是因为（ ）我不喜欢我自己，是因为（ ）设