小学信息技术六年级下册教案全册Word文件下载.docx

1、5、 学会自选图形和绘图工具的使用，设置页面边框等。五、 教学方法：讲授法、演示法、练习法六、 课时安排： 28课时七、 教具准备： 计算机、苏亚星软件八、学生分析：根据学生掌握情况可以分为掌握较好的和掌握一般的，掌握较好的有：陈广慧、刘小芳、胡应奇、董光耀、缪明明、孙斌斌等同学掌握知识较快,较牢固。孙莲莲、李盼盼、崔珍、孙卫卫等同学掌握知识较慢，理解较慢，注意力不是十分集中。九、改革设想：本学期我准备上课时少讲点，让学生多练多做多思考，给学生充分的时间练习掌握，把知识掌握清楚，掌握牢固，一改过去多讲的习惯。复习 第二周 第一节课复习画画，用金山画王画几幅漂亮的图片。 第二节课复习打字：写一封

2、信给爸爸妈妈或同学朋友告诉他们我们已经开始上课了。单元备课一. 教材分析：本单元主要学习word文档的编辑工作；选取复制删除和移动文字块；设置字体颜色字号以及文字颜色；并学会在文章中插入图片及缩放图片。二、教学要求：3、 学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，4、 学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，5、 学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。三、教学重点：1、认识word的窗口，学会建立和保存文件，2、学会对已有文档进行编辑，设置字体、字号、颜色等，3、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，4、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，

3、5、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。四、教学难点：1、学会打开已有文件，进行文字的查找和替换以及文字块的编辑，2、学会简单的排版，段落设置，插入图形及图形设置，3、学会图片的复制与组合，会插入来自文件的图片。五、课时安排： 7课时六、教学方法： 讲授法、演示法、练习法七、教具准备：计算机、苏亚星软件第一课 认识word 第三周一、教材分析： 本节课主要讲了如何打开和关闭word ,认识word的窗口，学会建立和保存文档。1、 学会打开和关闭word窗口2、 认识窗口各部分的名称3、 学会建立和保存文档1、 打开和关闭 word窗口2、 学会建立和保存文档 四、教学难点：2、 会建立

4、和保存文档五、教学课时： 2课时讲解法、演示法七、教学过程： （一）组织教学师生问好！ （二）新授：导入：下面这篇文章是用word编写的，你们想不想用word写文章？1、首先学习一下word的打开方式：（1） 单击“开始”按钮，鼠标指针指向“程序”中的“Microsoft word”即可打开。（2） 直接双击在桌面上的“word”图标。2、我们打开了word界面，接着来介绍一下各部分的名称：标题栏、菜单栏、常用工具栏、文字栏、标尺、编辑窗口、状态栏。3、认识完了各部分的名称，怎样来建立一个新文件呢？ 单击常用工具栏中“新建文件”按钮，此按钮像一张纸卷了边；或者单击“文件”中“建立新文件”命令，

5、都可建立新文件。我们大家试着建立一个新文件，输入以下文字： 趵突泉是泺水之源，列济南72名泉之首，清朝乾隆皇帝为她“天下第一泉。趵突泉水分三股，日夜喷涌，泉水清澈。泉水一年四季恒定在18左右，严冬，水面上的水气象一层薄薄的烟雾。一边是泉池，一边是楼阁，构成了一幅奇妙的人间仙境。 4、输入文章后，在word中可以方便地计算出文章的字数，怎样做呢？操作如下：单击“工具”菜单中的“字数统计”命令，出现“字数统计”的对话框，从中可以知道这段文字的页数、字数等。5、文件写好了，把它保存起来以后还可以用。怎样保存呢？单击常用工具栏中的保存文件按钮（软盘图标），或者单击“文件”菜单中的“文件存盘”命令。或者

6、直接按f2键，皆可保存文件。当第一次保存文件时，屏幕上出现“另存为”对话框，在文件名框内输入想保存的文件名，然后单击“保存”。6、 word文档，单击右上角的“关闭”按钮，或单击“文件”菜单下“退出”命令即可。（三）、练习：1、 试用不同的方法进入word，说说窗口的名字。2、选择一种方法，退出word.（四）、作业：学会建立和保存文件。（五）板书设计： 一、进入word :1、 开始-程序-microsoft word2、 双击图标二、认识word窗口三、建立新文件：1、 单击常用工具栏中 “新建文件”按钮2、 文件建立新文件 四、字数统计 工具字数统计五、保存文件： 1、单击常用工具栏中“

7、保 存”按钮 2、文件保存 六、退出：1、单击关闭按钮2、文件退出 第二课 文字编辑真方便 第四、五周 本节课主要讲打开已有文件，进行文字的查找与编辑。学会选中中文字块以及对文字块进行简单的编辑。1、 学会打开已有的文件，并进行编辑2、 学会查找替换文字3、 学会编辑整块文字 1、学会打开已有的文件，并进行编辑2、学会查找替换文字3、学会编辑整块文字 4课时（第一二课时）上节课我们写完的文字，又想加上一些内容或者修改一些地方怎么办呢？下面我们看一下怎样打开已有的文件？有两种方法：1、双击已保存的文件图标即可打开，2、首先单击常用工具栏中的“打开”按钮，出现打开文件对话框，在“查找范围”列表中选

8、择“我的文档”，单击要找的文件，在单击“打开”按钮，就打开了。 学生练习：打开以前用自己名字保存的文件。打开以后我们可以继续加入很多内容，把光标移动到文章的最前面，输入下面一段文字：“趵突泉位于济南市中心，它南靠千佛山，东临泉城广场，北望大明湖。千佛山、大明湖和趵突泉是山东省省会济南的三大名胜。”输入完了可以“保存”按钮，把新加入的内容保存起来。注意：1、在文章编辑时，文章中光标闪烁的地方叫做插入点，它标记当前的编辑工作的位置，它用来进行选取、拖拽的鼠标指针是不能混淆的。2、输入文字过程中，有些字的下面可能会出现以红色或绿色的小波浪线。这是 word 认为这里可能有错误，提醒你注意。如果没有错

9、误，可以不予理会。（三）、学生练习：在前面列举的作文的后面输入下面的文字并保存：趵突泉东南处是沧园，院内奇花异草青松苍翠。沧园东北方向的一池碧水恰似一面明镜，这便是著名的漱玉泉。由漱玉泉向西有柳絮泉、黄华泉、趴牛泉李清照纪念堂位于漱玉泉北侧，是一座具有民族风格的庭院。万竹园是位于趵突泉公园的园中园。著名的国画大师李若禅纪念馆设在院内。公园内灯会、菊展、书画展、戏曲演唱各项活动接连不断，吸引着中外游客前来参观旅游。记住如何打开word文档，以及如何加入新内容。（五）、板书设计：第二课 文字编辑很方便一、 打开已有的文件：1、 单击常用工具栏中的打开2、 在查找范围选择文件名3、 单击“打开”按钮

10、二、 继续写作文：插入点 ：光标闪烁的地方 光标控制键保存：不用在起名字第三四课时：（一）、组织教学： 师生问好！（二）、新授：文件输入完了,我们想查找或替换字、词、符号等是比较麻烦的事,word使这项工作变得很方便。例如把本文中的“济南”改为“泉城”，具体操作如下：3、 把光标移到文章开头4、 单击“编辑”菜单中的“替换”命令，出现“查找和替换”对话框。5、 单击“替换”选项卡。在“查找内容”一项文本框中输入“济南”两字，在“替换为”一项文本框中输入“泉城”两字。6、 单击“全部替换”按钮。屏幕显示对话框：“word已完成对文档的搜索并完成3处替换。如果需要对文章中的多个字、一句话或者一段内

11、容进行移动、删除或者复制等操作，要先选中它。怎样才能选中呢？在要选中的内容的起始处，按住鼠标左键拖动，所选的文字将呈现反相显示，通常将变成黑底白字。选中处形成一个黑色的块，通常叫他“文字块”。对文字块进行编辑时一定要记住：“先选中，在操作。被选中的文字块可以进行拖动、复制、剪切、粘帖等操作。例如把“千佛山、大明湖和趵突泉，是山东省省会济南的三大名胜。”一句话移动这一段的最前面。应该怎样操作呢？3、 先要选中要移动的文字，4、 单击常用工具栏中的“剪切”按钮，文字块被移动到windows的剪切板内。5、 将光标移动到这一段的开头，单击“粘帖”按钮。移动文字还可以用拖动的方式。将鼠标指针移动到选中

12、的黑色区域上，按下左键，指针变为“箭头和长方形”形状。拖动鼠标到第一段的最前面，松开左键，整块文字就移动到新位置上去了。1、 选中上述文字后，按下“ctrl”键不放，在重复上面的操作会有什么样的效果？2、 选中文字块，按delete键，会有什么效果？3、 按钮“撤销键入”和“恢复键入”各有什么作用？（学生做完，教师再边操作边讲解）（五）、作业： 记住对文字进行查找、替换的编辑方法。（六）、板书设计：一、查找、替换文字：1、 将光标移动到开头2、 编辑替换查找替换3、 查找内容：济南替换为：泉城4、 全部替换确定二、 编辑整块文字：选中：黑底白字文字块先选中,再操作剪切、粘贴、拖动剪切板：传递信息的媒介，可同时暂存12项内容小结：本节课内容偏难，学生掌握较慢，多操作后掌握较好。第三课 让文字更漂亮 第七周