苏教版小学一年级下册品德与生活全册教案以及教后反思Word格式.docx

1、周次教学内容课时1我的一家2我是家中小成员3在爸爸、妈妈关心下成长4过家家5我掉了一颗牙6眼睛与耳朵的诉说7喝水的学问8在餐桌上9关心老人10他们需要关爱11小手拉小手12别把花草弄疼了13雷雨来了14夏天的小虫15怎样才凉快16过好暑假17期末复习考试18191、我的一家教学目标：在回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐与幸福，激发学生爱亲敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步培养良好的家庭生活习惯。通过回忆、介绍、自理、设计、学习、孝心行动、游戏小品等一系列活动方式方法，在活动过程中体验和感悟自己的家庭生活。教学重难点：体验家庭生

2、活的快乐，正确理解家庭和父母。教学准备：多媒体课件教学过程：第一课时一、歌儿温馨生活甜请小朋友拿出全家人的合影照片，播放歌曲可爱的家。学生边听边唱，边欣赏照片。师述：小朋友边唱歌，边欣赏着照片，个个流露出幸福的笑容，你们爱自己的家吗？那你们想不想把亲爱的父母长辈，把你们家欢乐的故事介绍给大家呢？揭示活动主题：我的一家。小朋友们在甜蜜温馨的歌声中欣赏着照片，容易激发他们对幸福、快乐家庭生活的回忆，很快进入情境。二、了解长辈爱长辈出示图片。内容是：园园、盼盼和几个小朋友正在向同伴介绍照片中的家人。讨论：小朋友在干什么？他们在说些什么？在学生回答时，教师相机引导，介绍家人可从生日、属相、长相、职业、

3、爱好、品质及自己的感受等多方面来说。小朋友带着照片，和父母一起在小组内互相介绍，然后推选对父母长辈最了解的小朋友上讲台向全体师生介绍。心有灵犀。长辈对孩子十分关爱，也十分了解，可孩子对长辈呢？请家长和孩子背靠背，在各自的题板上写自己最喜欢什么或喜欢干什么、吃什么，看哪组写得最一致。安排小组交流，能够满足每个小朋友表达的愿望，推选代表上台介绍，实际上是鼓励小朋友们了解父母，才能更好的与他们沟通，增进感情。三、欢乐家庭故事多教师介绍一个自己家庭生活中的小故事。请小朋友说一说家庭生活中欢乐的小故事，师生共同分享。例如：陪爷爷、奶奶散步，听父母讲故事，外出旅游，一起游戏、劳动游戏：我做你猜。出示一个词

4、或一句话，孩子只能用形体比划，家长来猜。题板上出示一些成语，表示生活用品、动植物名称等各类型的词和句子（狐假虎威、电风扇、猴子、我爱妈妈）且只能让孩子看到，然后孩子用各种形体动作来比划，猜答案。通过回忆与父母的生活中的情境，让孩子充分体验到家的欢乐与幸福。四、亲亲热热一家人以小组为单位，家长和孩子共同布置展板亲亲热热一家人。照片可修剪成各种形状，展板上可用各种色块及图案来装饰。自由参观，相互交流。鼓励孩子间、家长间、孩子与家长间充分交流，再次体验家庭生活的幸福。小结。我爱我家，我爱爸爸妈妈、爷爷奶奶；我爱我家，我们一家人相亲相爱；我爱我家，这里每天都有欢乐的故事在可爱的家歌声中，学生、家长、老

5、师一起唱起来，跳起来，结束活动。教后反思：在家庭生活中，父母对孩子的付出是无私的，而孩子往往意识不到，凡事都“以自我为中心”，因此，本课是重在帮助儿童正确地认识父母和家庭，体验亲情，促进儿童与父母的沟通，使儿童健康的成长。2、我是家中小成员1、通过活动，培养学生热爱劳动的情感，增强学生的自理意识和主人翁意识。2、自己的事情自己做，不会做的学着做。不依赖父母，逐步养成良好的生活习惯。3、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。4、通过小组交流，角色扮演、竞赛等活动，引导学生自己的事自己做，让学生体验到劳动的乐趣。激发孩子热爱劳动

6、的情感，让孩子知道自己的事情自己做，不给父母添麻烦，就是爱父母的表现。一、欣赏歌曲：我有一双勤劳的手二、故事屋听老师讲故事：自己的事情自己做想一想：（1）小猴会有什么结果？（2）生活中，如果我们的事情都依赖爸爸妈妈，我们会变成什么样子？三、照镜子和园园比比，图中园园做的事，你会做吗？请在会做的圈中打“”。小组交流：（1）有哪些事是暂时不会做的？你将怎么办？（2）你还会做哪些事？四、教师总结小品表演在生活中，有的小朋友穿衣服要别人帮助，还有的小朋友是怎么穿衣服的？分组编写剧本：根据讨论的几种情况，分小组编写剧本。请每组推选几名学生上台表演。请扮演的孩子谈谈自己的感想，请观看的小朋友评评，发表自己

7、的意见。五、“我会做，我能行”竞赛活动设定竞赛项目：根据实际情况，除了书上提供的两个活动项目外，还可增添其他项目。分小组讨论竞赛项目的要求和规则。评选出自理小能人，教师给自理小能人发小红花。请自理小能人谈谈自己的感受。六、课外延伸活动学生填写“自理小卡片” 。自理小卡片我以前会做 我现在又学会了 我以后应该 父母的评价 姓名 班级 第二课时一、画一画1、描绘心中的家：每个人都有自己的家，请来画一画你的家。2、交流展示：请将你的得意之作向大家作一介绍。在活动过程中，不仅培养了学生观察美、表现美的能力，还培养了学生的口头表达能力。二、小小讨论会1、小组讨论：（1）为了使家更漂亮，你曾经为家里做过什

8、么？（2）如果现在请你来当一回设计师，你将如果根据你家的情况来设计。2、大组交流。通过交流、讨论，学生可以互相启发、互相学习、互相补充。三、实践操作活动1、操作活动内容：绘画、书法、做手工、养金鱼。2、操作活动过程：（1）根据学生的兴趣分组。（2）学生在组内交流做法（如绘画组，可说说要做哪些准备以及画什么等，学生讨论时，教师提出合理建议）（3）分组操作活动（在课堂上能做到，要求学生当场做；在课堂不能做到的，回家做）3、活动成果展示：展示学生在课堂上已经完成的作品。4、教师总结。引导学生动脑筋、有创意的生活，让学生在生活中发展，在发展中生活。四、课后延伸活动1、向父母请教：如何使家更漂亮。2、设

9、计、布置房间。做得好的同学可邀请其他同学到家里看一看，并请他们作评价。通过活动，使得孩子们的生活经验得到丰富，促进了孩子生活能力的提高。3、在爸爸妈妈关心下成长1、使学生体验和认识到自己是在爸妈的关心下成长的，父母为自己的健康成长付出了无私的爱。从而激发学生感激父母、热爱父母的情感。2、知道学生用自己的方式为父母做点力所能及的事，从小处学会关心、体贴父母。3、培养学生搜集、加工、整合信息的能力。知道父母把自己养大不容易，学会回报父母的技能。4、通过调查、寻访、共同回忆等亲情活动，通过诵读儿歌、演唱歌曲、情境体验和孝心行动等活动，让学生感受父母关爱的幸福，懂得要心存感激，学会关心父母。启迪小朋友

10、向小乌鸦学习，懂得感恩，学会用自己的行动回报父母的深情关爱。一、汇报课前的小调查、小搜集的情况1、同学们，爱的寻访，真心的收藏，你的成长足迹清晰可见。请来“爱的小屋”交流交流。2、媒体出示：小脚印、小衣服、小帽子、小奶瓶、学步车（1）这些东西你熟悉吗？在哪儿见过？何时用过？（2）展示自己课前搜集来的有关小物品。3、从这些物品中，怎么能看出你的变化呢？二、活动：寻访成长的足迹1、分四人小组活动，想一想，用什么方法能证明你长大的足迹呢？记下你观察到的结果。2、各小活动：比比看看活动：（1）学生取出自己带来的小脚印图或相册中出生时印有脚印图，与现在的脚比。也可以分别量一量，记下来。（2）用毛衫与身上

11、的毛衣比，发现了什么？用自己的话叙述一下。（3）小帽子与现在的头比，得出什么结论：头长大了。（4）小奶瓶，以前每次吃多少牛奶，而现在每顿吃一碗饭。3、小组活动的小结：同学们，通过刚才大家的比比看看，你们发现了什么？（鼓励学生用自己的话叙述自己的感受）4、问问、称称、量量活动（1）实物演示：搜集自己出生时躺在磅秤上的照片（学生分别上台介绍：当时自己 的体重、身长）。（2）现在称一称：教室的一角放一台秤，现场称出学生的体重，量出身高。（3）对比：你又发现了什么？产生了什么疑问？（引导学生开始关注数字背后的事）5、幸福的回忆活动（1）请家长上台演示一组自己孩子成长的照片。边出示照片，边叙述这是什么时

12、期？当时有什么难忘的小趣事？激发学生对自己成长历程的关注。（2）电脑媒体出示书上的一组照片。（突出母亲把孩子养大太不容易啦。激发学生爱父母的情感）。引导到“听妈妈真情诉说”活动。（3）小组活动：自由组合，与自己的好朋友一起欣赏自己搜集来的照片，并将听来的事情告诉好朋友。（讲述中体会父母的爱）（4）夸夸自己的爸爸、妈妈：在自己的成长中，他们操碎了新，为自己的成长倾注了满腔心血。谁能夸夸自己的父母？并把带来的父母照片贴到“爱的小屋”中。（5）总结：我们成长的每一个足迹，都洒满了爸爸、妈妈辛勤的汗水，洒满了爸爸、妈妈深情的爱。父母教我们学说话、学走路、学本领、学做人，他们是我们的第一任老师。请写下你最想对父母说的一句悄悄话。三、亲情悄悄话活动1、播放音乐世上的妈妈都是一样的。学生在音乐声中，在书上写下自己的悄悄话。2、交流悄悄话，相互启发，共受教育