完整版天下第一楼教案Word文档下载推荐.docx

1、4.感受剧本的艺术特点，提高学生热爱话剧艺术的思想情感。课前准备 1.课前了解作者及作品的相关知识，有条件的同学观看天下第一楼电视剧。2.通读课文，扫除字词障碍，把握基础内容。教学过程设计 一、创设情境，导入新课 【教师活动】天下第一楼是北京人艺的经典话剧，当年创下演出近500场的纪录。电视剧天下第一楼以话剧为基础，讲述了主人公卢孟实个人奋斗直至楼起人空的命运，展现了旧社会平民百姓自我奋斗但最终无法实现自身价值的悲剧。天下第一楼看起来是老北京的戏，但编导重视再现那个时代的人物关系，并把它表现得活灵活现。老北京的文化有建筑、有吃穿，更重要的是人物关系。以讲故事见长，以人就是最大的成功。今天我们一

2、起来走近天下第一物情感关系见长，让观众跟着你的戏走，楼，来领略一下这部话剧的魅力。（设计意图：用与课文相关的知识导入新课，让学生初步了解剧本内容的同时，激发学生的学习兴趣和对课文学习的热情。） 二、学海拾贝，夯实基础 【教师活动】走进课文之前我们先来积累相关的知识，请同学们看屏幕：【教师活动】学一点文学常识 【投影展示，学生齐读】 何冀平：被誉为金牌编剧的何冀平在编剧行大名鼎鼎，电影新龙门客栈、黄飞鸿和电视剧新白娘子传奇，这些让人耳熟能详的影视作品全都出自这个柔弱的女编剧之手。从话剧写到电影、电视剧，再到音乐剧，好像练就了十八般武艺。1988年，何冀平创作的天下第一楼演出后轰动京城，演出场次仅

3、次于茶馆，被誉为当代现实主义经典。【教师活动】知一段写作背景 名噪京师的烤鸭老字号“福聚德”创业于清同治年间。传至民国初年，老掌柜唐德源因年迈多病而退居内室，店业全仗二掌柜王子西协助两位少掌柜惨淡经营。怎奈两位少爷与鸭子无缘，大少爷迷戏玩票，二少爷崇尚武林，闹得店铺入不敷出，王子西几次向老掌柜推荐他的换帖兄弟卢孟实来操持店业。生性聪慧的卢孟实立誓要干出一番事业来，以泄人间不平。面对势如垒卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁，结果在不长的时间里竟使这三间老屋翻盖起了二层楼。卢孟实之所以能使“福聚德”东山再起，除了靠他本人的精明干练，还得助于与他相好的青楼妓女玉雏姑娘，更靠技艺超群的厨师罗大头和善于迎来送

4、往的堂头常贵。光阴荏苒，十年一晃而过，“福聚德”名噪京华。然而，事违人愿，“福聚德”发展正盛时，却又遭到了东家、官府等内外逼压，最终走向没落。【教师活动】积累一些基础知识 【字词注音】 幌子 hung zi 侦缉zhn j 怯懦qi nu 忌讳j hu 拾掇sh duo 捣蛋do dn 雕梁画栋dio ling hu dng 咬牙跺脚yo y du jio 另请高明lng qng go mng 骂骂咧咧m ma li 【成语积累】 雕梁画栋：指房屋的华丽的彩绘装饰。另请高明：另外请一个较高明的人，意即不想受委托或聘请。 骂骂咧咧：指在说话中夹杂着骂人的话。边说边骂；信口谩骂。披红挂绿：指穿艳丽

5、的服装或带喜庆气氛的装饰。引导学生积累基础知识，了解与剧本相关的文学常识、背景知识，能够帮助学生有效地理解文本，提高阅读的效率。三、初读感知，走进话剧 【教师活动】请同学们快速阅读全文，梳理出主要情节，并用自己的话概括。【学生活动】学生速读课文，梳理情节。【教师提问】指名学生回答。【学生回答】1、唐茂昌强行要钱，王子西勉强应对。2、克五以罗大头藏烟土为要挟骗吃喝，遭卢孟实赶出。3、卢孟实处罚不成器小伙计，厚赏成顺。4、罗大头自恃烤鸭技艺自大，侮辱卢孟实并撂挑子离开。5、唐茂盛借机要钱，挖走堂头常贵。【教师追问】上述情节也正是本文的戏剧冲突，说说这些戏剧冲突是围绕什么展开的。【学生活动】学生思考

6、后回答。【教师点拨】围绕“福聚德”的即将衰落展开。【教师活动】请同学们再大声朗读课文，体会剧本的主要冲突。并思考：文中哪句话最能概括情节？结合课文内容，说说你对福聚堂的衰落原因的认识。【学生活动】学生朗读课文。思考后回答问题。【学生回答】文中掌柜与东家的冲突是，剧本的主要冲突，福聚堂衰落的直接原因是：“一个人干，八个人拆。” 【教师明确】 修鼎新的一句话“一个人干，八个人拆”是对情节最好的概括。引导学生快速阅读文本，梳理文章的大意，整体感知课文内容，了解戏剧的主要矛盾冲突。提高学生快速把握剧本内容的能力和感知文本的能力。） 四、深入探究、理解剧本 【教师活动】本文人物出场极多，但是许多人都给我

7、们留下了十分鲜明的印象，这得益于作者对人物的个性化刻画。请你认真阅读文章，挑选出几个你喜欢的人物，分析其人物形象。请先以小组为单位讨论交流后回答。【学生活动】学生读课文，讨论交流人物形象。【教师指令】请同学们以小组为单位分别交流人物形象，并派一位代表发言。【学生活动】学生分析卢孟实人物形象。【学生回答1】卢孟实在未出场时就通过王子西等人的评价，“咬牙跺地地干”，侧面表现出他是一个务实勤劳的人。【学生回答2】卢孟实一经出场，便不屑与克五这样的游手好闲之后打交道，且将事物 安排得妥帖，这就说明了他是个精明能干的人。【学生回答3】训斥伙计，赏成顺，让成顺体面一点，又表现了一个劳动者的自尊，他不仅关心

8、着自己的自尊，同时也关注着伙计们的自尊。【学生回答4】而与罗大头的对话中，又体现了他是个不固执的人，对陈腐该改的规矩力图改之。【教师明确】卢孟实形象：卢孟实是一个务实勤劳、精明能干、自尊自强、关心伙计、拒绝陈腐不变通、刚直却又不得不学着屈服于社会环境的人。卢孟实这个人物是多面的，他为人聪明多谋，八面玲珑，对待东家权贵他奉承赔笑，对待伙计他恩威并施，做买卖他精明实干，精通经营之道。他为了福聚德左右逢源，殚精竭虑。他这样做似乎只是为了证明：“我们做饭庄子的也是体面的，不能叫人瞧不起”。何冀平用了一个很具象符号“轿子”，来代表卢孟实的内在动力坐上轿子，出人头地，证明自我，以雪父仇。同时何冀平写卢孟实

9、对天下事不闻不问，毫不关心，以区别于以往高大全的民族企业家形象。【学生活动】学生分析罗大头人物形象。【学生回答1】罗大头是福聚德的烤鸭师傅，从“别忘了你们当初怎么把我请回来的”一语中，可以看出罗大头的技艺精湛，是店里的“顶梁柱”之一。【学生回答2】但是他固执，不变通，如强调不到七十不传人；自恃技艺精湛，心胸狭窄，容不得人，动辄要撩杆子走人。【学生回答3】脾气也十分火爆。不过，他的火爆脾气与他的性格之真是连贯的，他看重自身的价值与名誉，丝毫瞧不起克五那种混吃混喝、人品卑污的“爷”。【教师明确】罗大头是一个恃才自傲，迂腐固执，心胸狭窄，容不得人，脾气火爆，同时又一身正气，真率，不懈与小人为伍的人。

10、【学生活动】分析其他人物形象 【教师明确】常贵：同情他人，老实厚道。福子：仗势欺人，谄媚姿态。唐茂盛：势力。通过小组活动，培养学生交流、协作意识，提高学生参与课堂活动的积极性和学习的兴趣，培养学生的表达能力和人文主义情怀。并能及时检验学生对人物特征和文本核心冲突的掌握情况，能过对人物形象的评价，深化本节课的重点内容，训练学生的思维能力，提高学生的审美鉴赏能力。五、拓展延伸、感悟升华 【教师活动】请同学们结合分析的人物形象，代入角色进行朗读。先在组内演练一遍，组长注意组织本组活动。【学生活动】学生以小组为单位分角色朗读课文。确定自己适合或喜欢的角色。其他同学在听的时候注意体会人物的语言特点，请同

11、学们分角色朗读课文，【教师活动】并做好点评准备。【学生活动】学生兴致勃勃地分角色朗读课文。并以学生以小组为单位，展示本组的准备成果，其他同学进行点评。【教师活动】教师对学生的表演进行适时点评与指导。【教师活动】假如学校要举行戏剧文化进校园的活动，你推荐天下第一楼，请用自己的话阐述理由。写一段推荐辞。可以从任意角度进行阐述，鼓励个性化表达。【学生活动】学生以小组为单位互相说一下推荐辞。小组整合后，派一位代表发言。【教师活动】教师对学生的表现适时评价与点拨。分角色朗读课文有助于提高理解能力，充分深入领会不同角色的内心世界，每个人的角色都有与其他角色所不同的感情或者是行为，而这正是人物性格的体现。通

12、过此环节意在令学生初步体会鲜明的人物形象和丰富生动的个性化语言。【布置作业】请写结合自己的理解，针对本文写一篇小评论。并发到班级博客上。通过课后练笔的方式，巩固本课所学的内容，不仅巩固了课堂所学的知识，而且训练了学生的写作能力，也提高了学生思维认识的广度和深度。板书设计 何冀平 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节运用天下创第一楼电视剧设片尾曲天下没情教师活动：请大家欣赏天下第一境有不散的宴创、楼电视剧片尾曲天下没有不散的倾听歌曲 设情境，导入新导 宴。入课，激发学生的新学习兴趣和学习课 积极性通过补充教师导语：在进入课文学习之前课文本关的让我们先一起来了解一下与课文相识，帮助学生的文学文

13、化常识快地走进剧本了解剧本内容【投影展示、教师讲读通过让学生读烤鸭老字号“福聚德剧情简介本了解课文的老掌柜因年迈多病已退居名噪京师要内容，提高店业全仗二柜王子西协助两位少室生从课文中快柜惨淡经营。怎奈两位少爷各有所好提炼信息的王子西几次向老掌柜推荐无心经营， 孟实来操持店业。老掌柜临终留下一句 力。遗言：快请卢孟实！生性聪慧的卢孟实也是“五子行” 出身，他立誓要干出一番事业来。面对 势如累卵的“福聚德”，他绞尽了脑汁。行里人虽有矛盾，但有卢孟实和常贵从学生听讲，记录重点知识。中周旋，化解了一些明争暗斗，生意遂 内和外顺。 光阴荏苒，一晃十年过去， “福聚德”名噪京华。此时，唐家的两 位少爷在流言蜚语的怂恿下，与卢孟实 争起了东主财权。卢孟实面对辛苦创下的“福聚 德”，临离开之前只留下一副对子：好 一座危楼，谁是主人谁是客？只三间老 屋，时宜明月时宜风。横批：没有不散 的宴席。【投影展示、学生齐读】 作者简介：被誉为