1、教学准备:课件制作教学过程:一、导入,激发兴趣。1、谈话:同学们当你们听到“老师”这个词,你想到了什么?学生交流。是啊,无论多么伟大的人物,都从学习识字、学习最简单的加减法开始,都有启蒙老师。今天我们要学习的这篇课文是一位作家写的,他回忆了自己的启蒙老师。2、作者介绍:刘绍棠 13岁发表文章 15岁成名,被称为神童作家。成名作是青枝绿叶、蒲柳人家、瓜棚柳巷。3、出示课题。激趣提问:“老师领进门”,这位老师是谁?领进的是什么门?二、初读,感知课文。1、学生自读课文,思考以上问题(田老师、文学创作的大门)。交流。2、自读课文,找出生字,集体识字。(1)告诉学生识字新要求:“大家看到了,课文课后没有
2、列出生字,以后的课文也都没有列出生字。为什么呢?因为同学们已经认识了很多生字,还掌握了识字的方法?遇到不认识的字,怎么办?(请一名学生简单说说),还因为呀,有的字老师还没有教同学们就已经认识了,有的字教过了,一些同学已经忘了。所以,我们每个人的生字是不同的。怎么办呢?自己找生字、自己学生字。 (2)学生自读课文,划出不认识的字,然后查阅字典读准字音(教师巡视)。 (3)检查。 出示词语:后殿 红摹纸 娓娓动听 戛然而止 衣襟(如大多不认识,可一起查阅字典。)理解词语。娓娓动听:说话不倦或声音好听。戛然而止:声音突然停止。3、指名读课文,齐读课文。要求做到:正确(读准字音,不漏字,不加字,不读破
3、句)、流利(口齿清楚,音量适中,速度适宜)。(教师随时板书读锗的字,纠正;指导读不易读的句段)。三、再读,理解课文。过渡:这么优秀的老师是怎样把我领进文学创作的大门呢?请同学们先来找找田老师上语文课的情景。 1、领会田老师想像力的丰富。 (1)朗读课文中的小诗; (2)默读田老师讲述的故事; (3)对照故事理解小诗,找到两者对应的内容; (4)听,想像故事中的意境,感受田老师的丰富的想像力(两者结合巧妙,而且饶有情趣); 朗读,品味故事的韵味,感受田老师的口才。b “我听得入迷,恍如身临其境。田老师戛然而止,我却仍在发呆,直到同桌捅了我一下,我才惊醒。”抓住重点词语(尤其是“身临其境”),想象
4、练习:我听得入迷,恍如 。田老师戛然而止,我却仍在发呆,我好像_,又好像_,直到同桌捅了我一下,我才惊醒.2、感受田老师对“我”的影响我在田老师门下受业四年,听到上千个故事。这些故事有如点点春雨,滋润着我。(抓住:上千个故事、点点春雨、滋润等重点词,体会田老师想象力的丰富,对我日后进行文学创作的影响之大。练习:春雨滋润 ,培育 ;田老师的上千个故事,有如 ,培养了 ,在我幼小的心田里播下文学的种子。3、领略田老师的人格魅力(1)当四十年后已成为名家的作者,回乡时遇到田老师时,田老师说:_。(2)田老师说:“这只不过是无心插柳柳成阴。”怎样理解这句话? A 自豪 b 感慨 c 谦虚这句话的前半句
5、是哪一句?有心栽花花不开。而作者又是怎样表达他对老师的感谢之情呢?“十年树木。百年树人。老师的教诲之恩,我终身难忘。解释“十年树木。”的意思,朗读、体会作者对老师深深感激之情。4、有感情地朗读全文。四、拓展:1、 收集一个尊师的故事。2、 收集尊师的名言或诗句。3、完成词句活动室2。板书设计: 1、老师领进门 丰富的想象力田老师 文学创作大门本单元的训练重点项目是:正确、流利地朗读课文。所谓“正确”,是要做到:读准字音,不漏字,不加字,不读破句;所谓“流利”,是要做到:口齿清楚,音量适中,速度适宜。值得注意的是:正确、流利地朗读课文,是每篇课文的学习要求,作为单元重点,只是要求在这方面有所侧重
6、。朗读指导,不能理解为单纯的朗读技巧的训练,以免坠入为读而读的泥潭。朗读指导,应当与感知、理解、体会课文句段篇章结合起来,将朗读指导和思维活动结合起来。正确、流利地朗读,并不排斥传情、达意地读。对某些句段、某些同学,可以有意识的提出这方面的要求;教材中也提示了需要读出感情的内容。反馈教学效果的作业1、 抄写词语。2、 把下列谚语补充完整十年树木,_老师(师傅)领进门,_,无心插柳柳成阴。3、2选1(1)选用“身临其境、引人入胜、娓娓动听、戛然而止”和自己积累的词语,写一段介绍田老师独特的教学方式的话。(2)以40年后的重逢,把四十年后师生相遇的情景写下来。(动作、对话、神态等)2、孔子和学生
7、教学目标1、在阅读过程中独立识记本课的生字新词。辨别多音字“教、处、为”的读音。能联系课文内容说说“有教无类、因材施教”的意思。2、能正确、流利地朗读课文。了解课文呢内容,在理解的基础上分角色读出孔子和子夏对话时的语气。3、了解孔子,认识孔子,初步产生孔子的敬佩之情。教学重点和难点1、理解“有教无类”、“因材施教”的含义。2、了解孔子的教育思想在今天仍有现实意义。教学准备多媒体电脑、课件教学时间 1.5课时一、谈话引入,导入新课:。1、(课件出示孔子的画像)同学们,认识这个人吗?(板书:孔子)你们了解孔子吗? 2、学生结合资料谈对孔子的了解。(历史、功绩)3、教师补充资料:孔子是历史上非常有名
8、的大教育家,后人为了纪念他,专门修建了孔庙。(课件出示孔庙的图片)孔庙还被列入世界文化遗产,孔子同时受到世界人民的敬仰,被世人称为万世之师。这么伟大的一位万世之师,大家想不想知道他是如何教育学生的?好,那么就让我们一起走进孔子与学生。4、补充课题,齐读课题。二、初读课文,整体感知。1、 自由朗读课文,注意读准字音,把句子读通顺。2、 指名朗读,要求:仔细听,有没有读错的地方;同时画一画课文提到了哪几个学生。(指导“教”的几种读音。3、 课文提到了哪几个学生?(课件出示:颜回子贡子路子张子夏)点明颜回、子贡、子路、子张是孔子得意的四大弟子。三、细读体验,互动交流,激发学生对孔子的敬佩之情。(一)
9、研读重点,体悟孔子的教育思想。1、那么在第二段中,孔子分别对他们做了什么评价?再去读读第二段,想想。交流:信用好,聪明,勇敢,严谨庄重。(随着学生的回答,用多媒体一一出示或板书)2、孔子的学生们各有各的优点,孔子跟他们相比,感觉自己怎么样啊?(不及他们。3、师述:听到孔子这么说,子夏很迷惑,“既然他们都各有长处,而且比您还要了不起,那他们为什么还要跟您学习呢?”大家是不是也有同样的疑问呢?那就让我们跟子夏一起去问问孔老先生,看看能不能解除我们的疑惑。(1)请举手告诉老师,孔子和你们说了些什么?(2)交流。(随着学生的回答,用多媒体一一出示或板书缺点部分)4、同学们,你们有没有思考过孔子如此了解
10、每一位学生,对他教学生成才有没有什么帮助?(交流)5、学生交流,师小结:的确如同学们所说,孔子这么了解学生,使他有针对性地教育学生。课文第一自然段有一个词和我们说的意思一样,那就是“因材施教”。(板写:因材施教)5、下面请大家一起来做一个游戏,三人一组,讨论交流,分别说出各自的优点和缺点,大家一定要根据平时的观察,实事求是的说出同学的优缺点。(讨论后,老师请3-4组同学来交流)6、大家都敞开了心扉,说出了心里话,真好!那么知道了彼此的优点缺点,你们将会怎么做呢?(交流) 7、大家的想法非常好,孔老夫子也有一些看法和你们一样,我们一起来看看他是怎么说的:(出示大屏幕)“三人行,必有我师焉。择其善
11、者而从之,其不善者而改之。”齐读、分组读、个人读。请同学说说对本句的理解,老师点拨,使学生了解句意。再读。各自背,同位互相检查。8、孔子正是善于把握学生的特点,发挥学生的优势,改进学生的不足。培养出了各种各样的人才,造就了七十二个才华超众的贤人,创造了一个了不起的培育人才的纪录。9、指导朗读第三自然段。(1)指导朗读,孔子和子夏的话分别用什么样的语气来读?(2)指名分角色朗读。(3)练习朗读二、三自然段。10、(课件出示句子:子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育。)这段对话让子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育。那么老师对子夏的教育是什么呢?11、师小结:看来孔子在教育学生方面的确
12、是位了不起的老师,他的思想和人品深深地影响了他的学生,影响了他学生的学生,影响了中国的教育。被世世代代的人们尊为先师。万世先师)12、课文学到这,你感觉孔子受到学生敬重的重要原因是什么?交流,引导学生除了交流所学习的2、3节内容外,从第一节内容中感受。(二)品读文本,感受孔子的爱生之情。1、续上交流后,随即引导谈话,你从哪部分读出孔子有爱心的?请你给大家读读这个自然段。(第一节)2、说说看,你怎么觉得他有爱心?3、谁有和他不同的感受?引导学生结合句子说出自己的见解。课件随机出示重点语句:当时,只要你想跟孔子学习,哪怕是带上一束肉干作见面礼或学费,孔子也会乐意收做学生。孔子从不以家境贫穷或富裕、
13、天资聪明或愚笨来选择学生,所以他门下的学生,包罗各种各样的人才。4、小结:看来孔子确实给大家留下了深刻的印象。你们再来读读书,书中有一个词和大家说的意思差不多。有教无类)为了让学生得到一样的教育,不管贫穷或富裕,不管聪明或愚笨,他都乐意收做学生。他的确是位令人敬重的好老师!1、 孔子不但受到学生的敬重,也受到后人的尊敬,被称为“万世先师”,他为什么享有这么高的盛名呢?请大家齐读第四段,找出原因。答:一(第一句),二(第二句)2、 2、孔子桃李满天下,第一点不难理解。那么为什么说他对中国的教育事业产生了深远的影响呢?四人一组,讨论一下,看看我们今天的教育哪些方面体现了孔子的教育思想。(老师可以先举例说明,例如不同年龄的人上不同的年级,学不同的东西,体现了因材施教等)3、 3、可见,孔子是一个多么有远见的人!(课件出示孔子的画像)如果你是孔子的学生,你想对他说什么?4、 课外拓展,全班齐读。(课件出示孔子的名言)三人行,必有我师焉。知之为知之,不知为不知,是知也。温故而知新,可以为师矣。学而不厌,诲人不倦。 优点 缺点 (超过老师之处) (还需学习之处)颜回 守信 不善变通子贡 聪明 不太谦虚
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