爱牙行动活动的策划方案样本Word文件下载.docx

1、 【中队会内容】 教学关键：1、经过实际操作和讨论交流，帮助儿童学习正确刷牙方法，并逐步养成正确刷牙习惯和护牙习惯。2、努力克服检验牙齿和诊疗带来恐惧心理，有愿意接收牙齿检验或诊疗意愿。3、能认识到牙齿健康对身体关键性，并初步了解牙齿保健常识。创新内容： 教具新奇化：本节课利用了牙具模型、小镜子、磨牙饼干等贴近生活，贴近儿童实践教具，激发了学生学习爱好，寓教于乐，让学生在充满趣味实践活动中学习护牙知识。 教材实践化、儿童化： 小学生活泼可爱，引导她们养成良好生活习惯，教学内容贴近生活。整堂课生活化，儿童化，充满了童趣和童乐。我在教学过程中，利用儿歌、音乐等资源，调动了儿童爱好，经过孩子们所喜爱

2、游戏、演出、实践、交流等活动有机地渗透到教学活动中，发明一个健康愉快、生动有趣课堂，让学生享受到了开朗自信创意生活。教学过程开放化：老师一直是学生学习参与者、指导者、合作者角色，采取学生自主、合作、探究学习方法，重视教学过程开放化，让学生充足参与活动，重视亲身体验，不拘泥于教材，联络生活实际，让学生在做中、玩中、乐中潜移默化地学会了口腔健康好方法。【教学体会】 学生平时学习生活总是以书本为中心，获取知识起源被禁锢在狭小课堂里。而综合实践活动，不拘泥和课堂小教材，延伸到相关信息媒体，扩展到现实生活各个方面，从而为学生构建起多样化、立体化、生活化、信息化大教材。 活动“爱牙行动”成功地将学生从小教

3、材引向了生活这一大课堂。在活动中，充足发挥了孩子们主动性，她们有了足够时间和空间，得以展现自己才能。 引导学生不一样学习手段搜集资源。她们走进图书室，走进网络，依据自己爱好去选择、去观察、去探索、去研究，她们学会了和她人交流，学会了观察周围事物。在活动中，孩子们学得轻松，学得愉快，最关键是，她们开朗了，自信心强了，多么令人兴奋啊！【教学创新点】活动中，我一直把学生放在主体位置上，我适时引导，总结学生讨论，并努力营造愉快、平等课堂气氛，让学生能“实话实说，有话敢说，”表示自己真实情感。为了能让学生主动、主动地参与到活动中来，我采取了学生多个活动形式，学生经过观察、演出、游戏、实践等具体活动，产生

4、真切感受和情绪体验，从而形成正确认识，养成了良好行为规范。学生学得爱好高涨。本节课活动难点是掌握正确刷牙方法，我利用吃饼干活动，照镜子引出刷牙关键性，再经过多媒体画面，给牙具刷牙，教给学生刷牙方法，并用琅琅上口儿歌刷牙歌巩固刷牙要领，经过刷牙活动，反复地练习评价，让儿童在喜爱活动中观察生活，感受生活，在交流、沟通、行动中慢慢养成良好生活习惯。【教学方法、手段、媒介】活动设计以儿童生活为基础，将教学回归于生活，教学手段以学生活动为主，经过儿童观察、操作、探索、交流、实践等具体活动，产生真切感受和体验，从而形成正确态度和价值观，养成正确行为规范，既学会做人，又学会做事。教学中，提倡新教学理念，转变

5、师生关系，采取新教学形式，让儿童在生活化、人性化课堂里得以发展。又借助现代多媒体教学手段，录像、动画利用，生动形象画面，给学生以直观感性认识。营造一个友好自然课堂气氛，学生在愉快平等活动气氛里，才能真正触及到儿童情感和内心，真正地渗透为儿童品德观念，逐步养成良好行为习惯。【讨论、思索题、作业】活动中，让学生充足讨论，交流，从而切实感受到护牙关键性，并真镇真正落实到行动中，从小能养成良好行为习惯。课外延伸：部署搜集保护牙齿常识，日常刷牙练习，发放护牙统计表，采取自评和家长评价方法，督促学生在日常生活中培养良好护牙习惯。【参考书目】牙齿健康计划口腔疾病和口腔知识问答益达口腔健康创新课堂大赛文字教案

6、参赛学校名称： 古交第一小学学校 参赛老师： 闫永梅 联络电话： 【活动产生背景】小学生正处于生长发育时期，牙齿好坏影响着全身健康和面部发育。为了让学生健康地生活，我们应该对她们进行保护牙齿教育，帮助小学生掌握正确刷牙方法，了解牙齿保健常识。另外，小学生在换牙时期，会碰到多种多样牙病，可是又往往害怕去看牙医，这就需要给正确引导，让她们努力克服牙齿检验或诊疗带来恐惧心理，愿意接收牙齿检验或诊疗，以拥有一副雪白、整齐牙齿。【教学目标】1、经过活动体验，切身地体会到正确刷牙方法有利于牙齿健康生长，感受到健康雪白牙齿带来愉快和美感。2、帮助儿童学习刷牙正确方法。3、能努力克服牙齿检验和诊疗带来恐惧心理

7、，有愿意接收牙齿检验或诊疗意愿。4 、初步了解换牙和牙齿保健常识。【教学关键】1、帮助儿童掌握正确刷牙方法，逐步养成正确刷牙习惯和护牙习惯。3、认识到牙齿健康对身体关键性，并初步了解牙齿保健常识。【课前准备】1、学生自带牙刷、牙杯、饼干、小镜子。2、教学器材：牙具模型、刷牙统计卡、课件。【教学活动过程】一、激发爱好：1、孩子们，老师今天给你们带来了两位儿童，瞧，弟兄俩长得多可爱！（课件）不过，她们牙齿却有很大差异了（课件）你们喜爱哥哥牙齿，还是喜爱弟弟牙齿？为何？2、看来，同学们全部喜爱整齐又雪白牙齿，那我们应该怎样做，才能拥有一副雪白又整齐牙齿呢？这节课我们就来学习保护牙齿（课件）（设计意图

8、:经过对两副截然不一样牙齿直观对比，促进学生进行思索，为后面活动预设一个铺垫。）二、活动探究，学习正确刷牙方法： 1、同桌相互观察牙齿。2、说说你发觉：过渡：牙齿是我们好好友。从出生6至8个月开始长牙，板书：乳牙 到2岁左右要长20多颗，从6岁左右开始换牙，这时长牙，板书:恒牙 恒牙总共有32颗。从刚才你们观察中发觉，很多儿童牙齿长得不整齐，甚至极难看，有儿童还有龋齿，这是怎么回事？这是我们呆会儿就要讨论问题。我们先来看个短片。 3、看课件，了解龋齿形成和危害有位叫明明儿童，患了牙病，让我们一起来了解一下。看完短片，你们知道了什么？（设计意图：经过联络实际让学生回想换牙前后改变，感受到换牙是一

9、个正常现象；经过看短片，让学生知道龋齿形成及危害，从而达成保护牙齿目标。4 、认识漱口和刷牙关键性、（1）品尝饼干，引出漱口关键性、请同学们吃饼干，来亲身实践感受。尝后拿小镜子照一照，你发觉了什么？假如这些饼干残渣几留在你牙缝里，那会怎样？有什么措施把这些残渣清除掉呢？、学生漱口，观察杯子里漱口水改变。再拿镜子照嘴巴，说说你发觉。小结：我们发觉漱口以后，牙缝里还会留有残渣，那怎么办？（刷牙）（设计意图;经过活动体验使学生认识到吃过东西，牙缝里就会留有残渣，假如不清除洁净，就会长蛀牙，从而知道漱口、刷牙关键性。5、学习正确刷牙方法（1）平时，你刷几次牙，是怎样刷牙？（2）生演示刷牙。（3）师出示

10、牙具模型，一边讲解刷牙方法，一边示范动作。（4）读一读刷牙歌（先跟读，再齐读）（课件） 刷牙儿歌 小牙刷，手中拿，我们一起来刷牙， 上牙往下刷，下牙往上刷， 咬合面，往返刷， 牙齿里面别忘啦！ 上上下下里里外外全刷遍，刷得牙齿顶呱呱！（5）指名学生给牙具模型刷牙。（6）边听音乐边刷牙，比比谁方法正确。经过认识牙具和模拟操作，帮助学生掌握正确刷牙方法，养成良好刷牙习惯，同时，以儿歌这种学生轻易接收形式，巩固了刷牙方法，活跃了课堂气氛。三、深入讨论，全方面护牙同学们，你们认为保护牙齿做到正确刷牙就够了吗？想一想，保护牙齿，还有哪些方面也要注意？1、小组讨论2、学生交流见解（如：不能在睡前吃甜食；不

11、能乱咬硬物；保护牙齿，要多吃蔬菜、水果、营养丰富食物；不能咬手指、咬唇或咬舌：乳牙松动或脱落时，不能用舌舔或吮等；（课件相机出示情景图）师生小结：总结出护牙四个好习惯）1、早晚使用含氟牙膏刷牙2、餐后或零食后咀嚼无糖口香糖、3、保持饮食平衡，少吃甜品和含糖饮料 4、定时进行口腔检验 （齐读）关键是经过师生对话交流，纠正学生普遍存在不良习惯。学生主动性很高，参与面也比较广。在七嘴八舌讨论中，在真实生动画面前，一下子就明白了，假如不立即改掉这些不良习惯，后果就不堪设想，而且，学生交流能力也得到了锻炼和提升。四、经验交流，处理疑难师：（过渡）同学们，你们知道可真多，老师真是佩服你们啊！可是有位叫小军

12、儿童，因为她不知道保护牙齿， 所以长了蛀牙了，而且常常牙疼。这不，今天她牙病又犯了，你瞧，她多难受啊！牙疼了怎么办呢？ （有过牙疼经历同学说说自己牙疼时做法）小军：我怕疼，我不敢去看牙医啊！师;小军不敢去看牙医，我们班谁去牙科看过？你开始怕不怕，以后是怎样克服？ （有过牙疼经历同学说说自己看牙医体会）没看过牙医儿童也动动脑筋，我们一起来想想措施,有什么好措施来劝劝小东，让她不要害怕，去看牙医?（学生想措施进行劝说）本步骤经过引导学生回想自己牙疼时是怎么做，以自己切身感受认识到患了牙病要立即诊疗必需，并用自己亲身经历告诉其它儿童，牙疼要去看牙医，以此引导学生指导自己行为。同时，让学生明白，其实看

13、牙医是不用太担心。这么做比老师说教更有说服力。五、形象总结，课外延伸同学们，你们刚才表现已经告诉老师你们知道怎样去保护牙齿了，老师感到很快乐。不过，老师还是有点小小担心，课外你们能坚持这么做吗？所以，老师为你们准备了一份护牙情况统计表，比比谁牙齿保护得好。1、发入护牙统计表。2、欣赏露出整齐雪白牙齿笑脸图。（课件：笑脸图） 师总结：同学们，只要你们认真保护好自己牙齿，你们全部会拥有一口健康牙齿，那是多么愉快啊！你们笑容也会像她们一样灿烂又漂亮！本步骤经过部署课外刷牙练习，发放护牙情况统计，以督促学生在生活中培养良好护牙习惯，同时，欣赏一幅幅健康漂亮笑脸图，来引导学生过健康生活，发明美好明天。教学检测设计依据护牙情况评价表内容，先自评，假如做到了画一个五角星，没做到先不要画，等做到了再画上去；然后是家长评。定时评一评，看谁护牙习惯好，牙齿保护好。爱牙护牙情况评价表评 价 内 容自 评家 长 评饭后漱口用正确刷牙方法刷牙早晚使用含氟牙膏刷牙两次，坚持三分钟睡前刷牙后不再吃食物少吃甜品和含糖饮料空格部分依据学生个体情况对评价内容指标进行补充。