新PEP小学英语五年级下册Unit1Myday教案文档格式.docx

1、2.Free talk：复习上节课重点内容。 S1：When do you get up？ S2：I get up at 5 oclock. S1: When do you? S2: I atoclock.Presentation新知呈现1.由Free talk环节自然引入Prdro的时间安排，T:How about Pedros chedule? Lets watch together.利用PPT出示本课Lets learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg: do, morning, have, class, play, dinner.2.师根据学

2、生记忆规律，由易到难，打破顺序，组合讲解： have English class have Chinese class have class并举例拓展。 have PE class play football play sports play basketball horse fork 辅助记忆 tea break（head） read eat breakfast peach 拓展:eat lunchdinner e+xer+ci_se+s分音节讲解，并请生标注，突破难点发音。3.学习上述词组时穿插入句型-When do you? Atoclock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆

3、。4.Practice巩固操练1.Listen and repeat 2.Read by themselves3.看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。Production输出拓展 Ask and write: 将同学分成若干组，在小组内选一人在黑板上画一个大时钟，将指针指向6:00，问“When do you get up? ”,小组内其他同学回答“I get up at 6:00 a.m.”,然后指向另一个时间问其他活动在何时进行，让其他同学回答，比比看，看哪一小组回答的既准确又迅速。板书设计： Unit1 My day eat breakfast, ,.

4、do morning exercises / ? When do you haveclass play sports eat dinner At 课后反思：第二课时知识目标1能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。2能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。能够听懂Lets try部分的录音，完成听音找答案的练习。教学重、难点：熟练使用句型：“When do you fini

5、sh class in the morning? We finish class at 1oclock.”问答活动时间。1.播放课本P70 Unit1My weekend,听并试着跟唱。2.Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-What do you? I atoclock. What do you do on the weekend? I often1.Lets try Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。2.Lets talk 1）继续追问When

6、does Pedro finish class in the morning?请生听录音两遍并快速回答问题。 2）核对问题答案He finish class at 1oclock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When do you/+动词短语（原形）+其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up? 3）师带领生通读全文，讲解重难点词组： 形近：then（然后；那时） when什么时候；何时 同义：What time 拓展：what什么 where哪里 who谁 lunch after di

7、nner 在之后 breakfast start: super star 辅助记忆always, often, sometimes, never usually lly: familly 辅助记忆 late:晚；迟 a-e辅助记忆3.Listen and repeat.4.Read in groups and act it out.Practice巩固操练1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现-When do you - Weatoclock.2.Role-play: 两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习

8、。看哪一组说的最好，在全班展示。学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。3.Homework Unit1 My day When do you finish class in the morning? We finish class at 1oclock.第三课时1.能听、说、读、写句型：Clean the ,please. Put twoin the playground.2.能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分的例词。培养学生综合运用能力及归纳总结能力及名词单数和复数的区分。教学重点：能够总结字母组合cl ,pl的发音

9、规则,以及掌握两组不同发音的单词。1.根据字母组合的发音规则正确朗读相关的单词。2.名词单复数的区分。动词卡片、课件教学过程:一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power.知识就是力量。二、热身、复习。 Lets sing: “Weekend”三、小班内查练： Do you like weekends? Why ?Yes, I like I on weekends. 让学生运用以上句型在四人小组内进行对话。四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标五、导入并指导学习新的内容：Read ,listen and chant.（1） Whats it ? 教师

10、板书：cl 和pl分为两组让学生先试着发音，然后老师再进行授教。 反复的朗读单词，练音，得出结论，应用发音特点试读简单规则词。（2）教师出示PPT，让学生看小图，分别说出他们所表示的意思：clean, clock, class, clever. Plate ,egglplant, please, play. （ 3） 让学生看图画说出后，进行总结另外孩子可以进行补充说明。 （ 4） 放录音，跟读。 （5）在授课过程中把chant内容进行适当的讲解，以便学生更容易的听读并模仿。 （6）分角色练习。 （7）Bingo。 找出名词的单数复数，另外适当给学生讲形容词表示的是什么。六、Homework:

11、 1.完成相对应的配套练习。2.P6磁带听五读五，并会背,改写课文。 3.预习P8听五读五标汉语，查找不会的知识。板书设计Unit1 my daycl: clean, clock, class, cleverpl: Plate ,egglplant, please, play学情检测：一、英汉互译。1.吃晚饭 2.在晚上3.起床 4.什么时候5.通常 6.play sports7.eat breakfast 8.do homework9.go to school 10.go home二、选出正确的答句。（ ）1.What do you do? A.Youre welcome ）2.What t

12、ime is it? B.At 7:30 ）3.When do you go to school? C.Im a policeman ）4.Thank you for telling me about you day? D.Sure ）5.Can I ask you some questions? E.Its 8:00课后反思第四课时1.能听、说、读、写词组：clean my room , go for a walk, go shopping ,take a dancing class.2.能结合所给句型：What do you do on the weekend ? I often.在实际情境中运用。3.能理解Lets wrap it up 部分的内容，并引导学生养成良好的行为习惯。培养学生综合运用能力及归纳总结能力。情感目