五年级下语文教材解读17赤壁之战人教版.docx

1、五年级下语文教材解读17赤壁之战人教版五年级下语文教材解读-17赤壁之战人教版2014课文题解赤壁，山名。在今湖北省蒲圻县西北。位处长江两岸，山有一石峰伸延到江中，上面镌刻着“赤壁”二字。赤壁之战这篇历史故事，是根据我国著名古典小说三国演义中有关章节改写的。公元208年冬天，孙权手下的周瑜、黄盖等针对曹操的弱点，在赤壁用计打败了曹操。这是一个以少胜多、以弱胜强的著名战例。重点难点重点：学会本课14个生字及由生字组成的新词；理解课文内容。懂得在赤壁之战中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，利用天时地利，扬长避短。难点：理清课文条理，学习按一定顺序写作的方法。了解“火攻”是分哪几步进行的。重点生字率

2、：shui带领：率领。统率。率队。率先（带头）。率兽食人（喻暴君残害人民）。轻易地，不细想，不慎重：轻率。草率。率尔。率尔操觚（“觚”，供写书用的木简；意思是轻易地下笔作文）。爽直坦白：直率。坦率。大概，大略：率常。大率。遵循：率教。率礼。模范，楷模：表率。漂亮，俏皮（亦作“帅”）：这字写得率。姓。率l 比值，两数之比：效率。税率。概率。圆周率。出勤率。增长率。笔画数：11；部首：玄造句：不要轻率得做决定。瑜：y美玉。瑜伽a.大乘佛教的派别之一，称“瑜伽宗”；b.印度哲学的一派，此派注重调息、静坐等修行方法。玉的光泽，喻优点：瑕瑜互见。瑕不掩瑜。笔画数：13；部首：王造句：瑜加是现在很流行的一

3、种健身术。遣：qin派，送，打发：派遣。遣送。差（ch乮）遣。调（di刼）遣。遣返（遣送回到原来的地方）。遣散（s刵）。遣词（说话、写文章运用词语）。排解，发泄：遣闷。消遣。遣兴（x宯g ）。遣怀。笔画数：13；部首：辶造句：他已经被安全遣送到后方。渡：d横过水面：渡船。渡桥。渡河。摆渡。强渡。远渡重洋。由此到彼：渡过难关。转手，移交：引渡。过河的地方：渡口。渡头。笔画数：12；部首：氵造句：只要我们坚持到底，就一定会渡过难关。策：c古代的一种马鞭子，头上有尖刺。鞭打：策马。鞭策。激励，促进：策动。策勉。古代称连编好的竹简：简策。古代帝王对臣下封土、授爵或免官：策命。策免。策封。古代科举考试的

4、一种文体：策论。策问。杖：策杖。中国数学上曾经用过的一种计算工具，形状与“筹”相似。计谋，主意，办法：上策。献策。决策。政策。策划。束手无策。书法用字名称，指仰横。姓。笔画数：12；部首：竹造句：政策好了，农民都过上了好日子。滔：to弥漫，充满：滔天。滔滔。倨慢：“士不滥，官不滔”。笔画数：13；部首：氵造句：他恶行滔天，一定会遭到报应。眺：tio望，往远处看：眺览。眺瞩。眺望。远眺。目不正，斜视。笔画数：11；部首：目造句：站在这里眺望远山，真是别有一番风景。幔：mn张在屋内的帐幕：幔帐。幔子。布幔。窗幔。帷幔。笔画数：14；部首：巾造句：这里的夏天家家都挂幔帐来防蚊虫。遮：zh挡：遮蔽。遮

5、挡。遮拦。遮阳。遮没（m？）。遮阴。掩盖，掩蔽：遮丑。遮盖。遮瞒。遮掩。遮人耳目。古同“庶”，众多。古同“者”，这。笔画数：14；部首：辶造句：这里的树叶遮住了阳光，正是乘凉的好地方。苇：（葦）wi芦苇见“（葦）芦”。笔画数：7；部首：艹造句：芦苇丛是孩子们的乐园。硫：li一种非金属元素，普通称“硫磺”或“硫黄”，可用以制火药、火柴、杀虫剂等，亦可用来治皮肤病。笔画数：12；部首：石造句：这种硫磺皂杀菌很有效。磺：hung磺胺a有机化合物，抗菌药；b“磺胺噻唑”、“磺胺脒”等磺胺类药物的总称。硫磺见“硫”。笔画数：16；部首：石造句：硫磺可以用来制作火药。缆：（纜）ln系船用的粗绳或铁索：缆绳

6、。缆索。缆桩。解缆。泛指许多股拧成的像缆的东西：电缆。钢缆。用绳索栓住：缆舟。一纵不可缆。笔画数：12；部首：纟造句：电缆周围是危险区，孩子们不要到那里去玩。盔：ku用来保护头的帽子，多用金属制成：头盔。钢盔。盔甲。形状像盔或半个球形的：帽盔儿。盔头（“头”读轻声）。盆子一类的器皿：瓦盔。笔画数：11；部首：皿造句：敌人被攻击的丢盔弃甲。课文生词赤壁之战（ch b zh zhn）：发生在赤壁的战役。之，古汉语中的结构助词，相当于现代汉语的“的（de）”。东汉（dng hn）：朝代名。公元25年至220年，建都洛阳，也称后汉。隔江相对（g jing xing du）：课文指孙权的兵马在长江南岸，

7、曹操的兵马在北岸，双方军队隔着长江相互对峙。东吴（dng w）：指三国时期的吴国，因地处长江下游和东南沿海一带，所以历史上称东吴。号称（ho chng）：名义上是。本课的意思是曹军名义上说是八十万，其实没有那么多。敌人号称二个师，其实只有两个团的兵力。相持（xing ch）：双方坚持对立，互不相让。定睛（dng jng）：集中视力。睛，指眼珠。失信（sh xn）：答应别人的事没有做到，失去信用。只道（zh do）：只以为。道，以为。近反义词近义词：率领带领 相持对峙 计策计谋隐隐约约朦朦胧胧 防备防护反义词：夺取放弃 不计其数屈指可数失信守信 波浪滔天风平浪静课文成语无心应战（w xn yng

8、 zhn）：没有心思和对方的战斗。课文指曹军完全丧失了斗志。调兵遣将（dio bng qin jing）：调动兵力，派遣将领。出自明无名氏鸣凤记文华祭海。自不量力（z b ling l）：自己不估量自己的能力，形容过高地估计自己的力量。量，估量。出自左传隐公十一年。不计其数（b j q sh）：无法计算它的数目。计，计算。其，代词，相当于“它的”。数，数目。出自水浒全传二七回。丢盔弃甲（di ku q ji）：把头盔和身甲都丢了。形容打了败仗狼狈逃跑的样子。盔，古代将士打仗时用来保护头部的帽子，多用金属制成。甲，用皮革或金属做的护身衣服。弃，舍去，扔掉。出自元孔文卿东窗事犯。难句解析1曹操叫人

9、用铁索把船一条一条连起来，铺上木板，就像平地一样。这一句话写出了曹操方面的战前准备。用铁索把船连起来，是因为“曹操的士兵都是北方人，坐不惯船”。表面看起来，好像解决了曹军的困难，而实际上这样做直截了当暴露了曹军的主要弱点，一旦起火，就会火烧连营，这是致命的错误，是导致曹操失败的主要原因。2周瑜说火攻是个好主意，可是这一仗怎样打，还得想个计策。周瑜说火攻是个好主意，是因为它是针对双方的兵力情况和曹军的弱点提出来的。一是分析双方兵力悬殊，曹军八十万，而周瑜的军队只三万。二是长期相持对东吴不利，因为兵力弱的一方必然吃亏。另外曹军都是北方人，他们不习惯水上作战，就船尾接船头，船头接船尾，用铁索把战船连

10、在一起，针对曹军的弱点，只要用火攻，他们想逃也逃不了啦。“火攻”是黄盖提出的，周瑜也想到用，所以火攻是水上作战以少胜多的好办法。只是具体怎么打“还得想个计策”，说明周瑜为了取胜考虑得周到。段落大意课文按事情发展顺序可分为三段。第一段（第1自然段）：曹、吴隔江相持，曹军不习惯水战用铁索连船。第二段（第24自然段）：讲双方战前准备，曹军连船练兵，东吴定计火攻。第三段（第511自然段）：讲东吴实施火攻计划，黄盖诈降，火烧曹军。重点词语三国演义是一部著名的长篇历史小说。它描述的是东汉末年黄巾起义(公元184年)开始，到晋武帝司马炎灭吴(公元280年)止，前后九十七年的历史故事，全书以魏、蜀、吴三国的兴

11、亡为线索，生动地描述了当时各个统治集团之间尖锐复杂的矛盾和斗争。小说结构宏伟严密，人物形象鲜明生动，语言简洁流畅，以至成为我国古代历史小说的顶峰之作。作者：罗贯中(约1330-约1400)，太原人。他根据三国志和有关传说资料，经过再创作写成了这部我国古代小说史上的第一部长篇小说。赤壁：在今湖北武昌县西北（一说在嘉鱼县东北），位处长江南岸，峙立江边，山岩石壁呈赭红色。曹操：三国时候的政治家。汉献帝（190-220）时做丞相、大将军。华容道：地名、在湖北省坚利县西北。自不量力：量，估量。自己不估量自己的能力。指过高地估计自己的力量。波浪滔夭：滔，大水弥漫。形容水面上波浪极大。迎风眺望：迎着风在高处

12、向远方看。隐隐约约：看到的或听到的模模糊糊，不很清楚。不计其数：计，计算。没法计算它的数量。形容很多。调兵遣将：调动兵力，派遣将领。泛指调动安排人力。丢盔弃甲：盔，打仗时保护头部的银子，多用金属制成。甲，用皮革或金属做的护身衣服。形容打了败仗狼狈逃跑的情形。无心应战：没有心思跟进攻的敌人打仗。相持：各不相让。计策：对付某个人或者某种情势而事先安排好的方法或策略。抵挡：抵抗的意思。定睛：集中视线。失信：答应别人的事没做，失去信用。幔子：为遮挡而悬挂起来的布、绸子、丝绒等。缆绳：拴船用的粗绳子。学习目标1.学会本文14个生字，正确读写“率领、调兵遣将、计策、波浪滔天、眺望、缆绳、硫磺、不计其数、丢

13、盔弃甲”等词语。2.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3.读懂课文的内容，了解课文叙述的顺序。课文重点这是一篇精读课文。课文根据中国古典长篇小说三国演义有关章节改写而成，叙述了东吴都督周瑜采用部下黄盖诈降和用火攻的计策，在赤壁以三万兵力打败曹操八十万大军的故事。赤壁之战是我国历史上有名的以少胜多，以弱胜强的战役。这一战役不仅改变了当时双方力量的对比，也为后来的魏、蜀、吴三国鼎立的局势奠定了基础。课文按事情的发展顺序分为三部分，记叙了战役的经过。第三部分是全文的重点，着重叙述了火攻这一仗是怎样打的。本课编写的主要意图是使学生了解战事的全过程，懂得在赤壁之战中，东吴获胜的根本原因在于知己知彼，

14、利用天时地利，扬长避短；另外还要引导学生学习按一定顺序写的表达方法。本课教学的重点是使学生了解事件的经过和作者是按什么顺序写的。难点是引导学生如何从战役的具体过程中了解以弱胜强的原因。课文中心课文记叙了周瑜设计火烧战船，大败曹军的故事，启示我们只要知己知彼，抓住对方弱点，扬长避短，充分利用各种有利条件，就能撑握战争的主动权。写作特点课文条理清楚，按照事物发展顺序，开头交代当时的形势和战役的起因，然后按照“定计行计计成”的顺序，并紧紧抓住火攻的全过程，把周瑜战败曹操，火烧赤壁的经过，写得具体生动，而且文章前后呼应，故事完整，突出了主题。精彩语段朗诵本篇课文是一个历史故事，读的时候，要贴近生活，娓

15、娓道来，切忌语调平直无变化，应随故事情节的变化而有高低起伏。如在读黄盖的话时，要显得胸有成竹；在读曹操的那一句：“黄盖没有失信，果然来投降了。”这一句时，要刻出画曹操的洋洋得意。另外，在读文章的最后三段时，要读出嘲讽的味道，以表现出曹操的狼狈。课文知识拓展赤壁之战的背景：公元208年，魏国的曹操基本上统一了北方，又带领二十多万（号称八十万）大军南下，企图一举消灭吴国的孙权和蜀国的刘备两股势力。刘备和孙权实力比较弱，面对强大的曹军，刘备派军师诸葛亮去见孙权，要求联合抗曹。孙权派周瑜带三万人联合刘备，在赤壁一带同曹军战斗。课本难题解答思考练习第2题因为“火攻”是黄盖正确、客观地分析了敌我双方的态势提出来的，它避敌之优势，攻敌之劣势，以己之长，克敌之短，所以说“火攻是个好主意”。因为“火攻”只是一种战术，即对这场战役的总体设想。但实施这种技术，还得有具体的办法和步骤，即怎样打的问题。只有这样，才能确保战