云南财经大学下半年招聘考试《教学基础知识》试题及答案Word格式文档下载.docx

1、B、教育司法C、教育守法D、教育普法5、教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A、培养人才B、科学研究C、服务社会D、普及教育6、下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（）。A、教学策略受制于教学方法B、教学策略从层次上低于教学方法C、教学方法的采用不受教学策略的支配D、教学方法是教学策略的具体化7、中世纪大学的重要特征是（）。A、高等教育大众化B、宗教性和国际性C、以发展科研为主要职能D、以服务社会为主要职能【答案】B8、教师的职业道德修养：（）。A、热爱教育事业B、团结同志、关心教师集体C、热爱学生D、严于律已、勤于进取9、课堂常规是每个学生必须遵守的最基本的日常（）。A、课堂约定B

2、、课堂行为准则C、课堂纪律D、课堂行为10、在我国教育司法实践中，教育法律关系主体主要承担的法律责任种类是（）。A、教育民事责任B、教育行政责任C、教育刑事责任D、教育道德责任11、人们对社会思想道德和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度属于（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为12、“罗森塔尔效应”实质上反映的是（）。A、师爱效应B、母爱效应C、连带效应D、师长效应13、关于教师伦理学的说法错误的是（）。A、它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题B、它是应用伦理学的分支C、它以教师的道德现象为研究对象D、它指导着教师生活中的方方面面14、教师道德评价对其

3、道德品质的影响体现在（）。A、教师道德行为评价可以使教师形成相应的善恶观B、教师道德评价能使教师自觉纠正自己的生活行为习惯C、教师道德评价能使教师形成与教师道德品质相背的内心信念D、教师道德评价能使教师转变其道德意志15、高校战略规划的核心是（）。A、战略分析B、确定战略目标C、实施战略D、评估战略16、心理健康教育的灵魂和根基是（）。A、全体性B、科学性C、主体性D、发展性17、经典性条件反射理论是俄国生理学家和心理学家（）创立的。A、巴甫洛夫B、列昂捷夫C、维果斯基D、鲁宾斯坦18、高校制定战略规划的关键是（）。A、办学特色定位B、办学类型定位C、人才培养目标定位D、人才培养层次定位19、

4、高校制定战略规划的关键是（）。20、马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。A、既从事体力劳动，也从事智力劳动B、从事智力劳动或从事体力劳动C、接受工人、农民再教育D、实行教育与生产劳动相结合21、教育政策与教育法规之间的区别关系，叙述错误的是（）。A、调整的教育社会关系相同B、制定主体不同C、实施方式不同D、稳定性不同；E.表现形式不同22、课外教育活动的基本组织形式是（）。A、群众性活动B、自发活动C、小组活动D、个人活动【答案】C23、教师道德最主要、最基本的功能是（）。A、调节功能B、教育功能C、认识功能D、激励功能24、与学习的社会意义和个人的前途相连的学习动机是（）。A、

5、近景的直接性动机B、内部动机C、远景的间接性动机D、外部动机25、教育心理学的诞生之年是（）。A、1903年B、1913年C、1924年D、1934年26、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。A、人的发展与社会的发展是一致的B、分工与私有制使人片面发展C、现代大工业生产要求人的全面发展D、生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法27、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A、是包含与被包含的关系B、是流与“源”的关系C、是教师的职责要求D、是有机的统一体28、教师的平均工资水平应当（）国家公务员的平均工资水平。A、低于B、高于C、不低于D、不低于或者高于29、在大学生违法犯罪中，（）居于首位

6、。A、抢劫B、盗窃C、行骗D、赌博30、不属于个案研究法的特征的是（）。A、研究对象的特殊性B、研究结果的普适性C、实施方法的综合性D、资料来源的多元化31、如果个体对成功或失败作任务难度归因，从归因因素角度讲，这种归因属于（）。A、外部、不可控和不稳定归因B、外部、可控和稳定归因C、外部、不可控和稳定归因D、外部、可控和不稳定归因32、人的身心发展具有（）。A、系统性B、能动性C、客观性D、主观性33、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（）是我们应该向往和追求的。A、厌教B、功利C、热爱D、

7、乐教34、马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。35、高等学校实行教师聘任制。高等学校的教师的聘任，应当遵循双方（）原则，由高等学校校长与受聘教师签订聘任合同。A、独立自主B、真诚守信C、平等自愿D、公平公正36、大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的？（）A、从众B、环境对心理的感染C、直接同化D、间接同化37、以下表述不符合个体心理发展关键期的是（）。A、某种能力获得的最佳时期B、错过这个时期，个体难以获得这项能力C、不可逆转的时期D、03岁38、一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系

8、中哪一方面受到了影响（）。A、传统思想和师生个性的特点B、师生之间相互的认知度C、教师的领导方式和态度D、师生交往的时空、性别等因素39、课外校外教育是对课堂教学的一种（）。A、延展B、必要补充C、深化D、变革40、注重培养学生基础学力的课程是（）。A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、发展型课程41、大学校园文化形成与发展的首要影响因素是（）。A、学校的领导与管理活动B、学校的宣传与舆论引导C、社会文化的渗透与制约D、新闻媒体的宣传与大众印象42、高校组织的结构特征是（）。A、学术性B、分散性C、二元性D、复杂性43、国家鼓励高校毕业生应征入伍，下面哪一类毕业生属于这里的界定“高校毕

9、业生”？（）A、往届毕业生B、成人高等教育C、民办普通高等学校D、高等教育自学考试类学生44、树立正确的学生观，对于教育工作者，特别是（）意义更大。A、班主任B、科任教师C、校长D、教研组长45、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。A、一般B、支撑C、辅助D、主导46、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。47、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。48、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。49、相对环境对个体自发的、零碎的

10、、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。50、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。51、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。52、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。53、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。54、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。55、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。56、相对环境对个体自发的、零碎

11、的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。57、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。58、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。59、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。60、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。61、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。62、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言，学校教育对学生的成长起着（）作用。63、相对环境对个体自发的、零碎的、偶然的影响而言