《沉默的孩子》观后感作文范文五篇Word下载.docx

1、乔安娜走到丽碧的身边，用手语和她交流，可丽碧却不解地看着她，像是在看一个外星人，没有任何反应。乔安娜努力和她交流，终于教会了她第一个手语词-橘汁，这次胜利使乔安娜十分开心。之后，在她与丽碧交往的过程中，丽碧慢慢有了改变。她在夕阳下教她手语，送她许多书，带她去餐厅，和她一起去喂大白鹅一起享受着眼前美好的一切。可是，有一天，丽碧却对她说：“她的耳朵也坏了”。“听”到这句话，乔安娜心里就像针扎一样的痛，很难受，但还是微微一笑。后来，丽碧的妈妈知道了乔安娜只教孩子手语，不教唇语，于是就将乔安娜辞退了。乔安娜听说丽碧要去上学了，她使尽浑身解数也没有把丽碧留下。丽碧到了一个新环境，看着一个个陌生的面孔，十

2、分伤心，没有了乔安娜老师陪伴，孤独再次涌上她的心头。下课了，她站在角落，默默地看着追逐打闹的同学，突然，乔安娜的身影出现在了她的视野中，她和丽碧四目相对，电影就在丽碧忧郁的眼神中结束看完电影，我十分感动，丽碧是幸运的，因为她遇到过乔安娜。而现实中，我们在享受美好生活的同时，似乎已经忘记了身边的聋哑人，不懂得的去关爱他们、与他们交流，甚至有的人对他们另眼相看，把他们拒于千里之外，殊不知，他们也是我们生活中的一份子，他们也有着同样丰富的内心世界，会用不同的方式去感受生活，表达情感。我希望，我们每个人都能用心去关爱他们，让他们忘记孤独与寂寞，能够感受到来自世界的温暖，还聋哑儿童一个快乐的童年!沉默的

3、孩子观后感作文范文二19分钟，既短暂而又漫长，这一次，我看到了一部19分钟的电影，这部电影充满了冷漠，也充满了爱。有一个名叫莉比的聋哑女孩，她每天拿着电视机的遥控器，呆呆看着电视。有一天，妈妈为莉比请了一位名叫乔安娜的老师。寒冷的冬季，乔安娜老师穿着一件黑色的衣服，骑着一辆自行车，缓缓地向前驶去。乔安娜老师来到了莉比家里，莉比家在一个特别的别墅里。莉比的家人没有理乔安娜老师，纷纷走出门外。乔安娜老师和丽碧的妈妈开始沟通。苏姗要求乔安娜老师教孩子学习唇语。可是，乔安娜老师却觉得丽碧不适合学习唇语，就开始教莉比学习手语，虽然莉比一直都是呆呆的，但是乔安娜老师却一直没有放弃莉比，一直用手语为莉比比划

4、一些词语。老师问了问妈妈：“她喜欢公园吗?”妈妈却回答了一句：“也许吧，从这儿去公园大概五分钟，她从小就没有去过公园。乔安娜老师不断地教丽碧学习手语，有一天丽碧终于用手比划出了“橙汁”，乔安娜老师很快乐，当然，丽碧也很快乐。接着，穿着蓝色衣服的乔安娜老师带着穿着红色衣服的莉比来到了公园喂鸭子，在草地上奔跑时，莉比多么开心呀!乔安娜老师还陪莉比游泳，莉比的笑容是多么灿烂啊!乔安娜老师坐在树荫下，教莉比学习手语，莉比对手语也不再陌生了。莉比已学会了很多手语，妈妈却非常担心。担心莉比在学校怎么用手语。有一天吃饭时，莉比用手比划出了“橙子汁”，妈妈离开时给了莉比一个吻。乔安娜老师又和莉比玩捉迷藏了，正

5、在这时，莉比用手语比划出了“我耳朵坏了”，这时乔安娜老师感到十分伤心。那一天，乔安娜老师骑车去莉比家，骑车的速度加快了。突然听见电话响了。于是，乔安娜老师停了下来。原来是苏姗打来的电话，听到苏姗不让孩子再学习手语时，乔安娜老师伤心极了。不过，她还来到了莉比的学校门口，莉比看到乔安娜的老师时，用手语比划出了我爱你，乔安娜老师也比画出了我爱你，随后乔安娜老师就离开了莉比的学校。故事，就这样忧伤地结束了沉默的孩子观后感作文范文三我以为每个孩子都会拥有一个美好、快乐的童年，当大人看到他们可爱、活泼的样子，就会不由自主地回忆起自己曾经的快乐时光。可是，有这样一个女孩让我知道，她没有像我们一样拥有无忧无虑

6、的童年。我第一次见到她时，便被她那漂亮的大眼睛和金灿灿的卷发吸引了，她叫丽碧。我无法想象这样一个漂亮的女孩竟是聋哑人!我原以为代表时尚的黑色衣服变成了沉默、孤独的颜色。令人高兴的是，上帝给了丽碧一线希望，她的到来改变了丽碧的命运。一个女子乔安娜，她是丽碧的母亲请来的家教，负责教丽碧唇语。此时的丽碧，正目不转晴地看着电视，毫不在意乔安娜，而乔安娜老师也掩饰不住内心的一丝忧伤。她来到丽碧面前，望着她那深凹的大眼睛，可丽碧一点反应也没有，跟木头人似的。在丽碧的眼里一切都是黑暗沉默的。乔安娜终于忍不住了，拉起丽碧的手，用手语告诉她：“我给你看一样东西。”说着拿缌艘桓鑫诠晖婢撸一捏，乌龟就响，丽碧接过玩

7、具，玩了起来。乔安娜面对如此可爱的丽碧，非常想带她去公园玩，而妈妈的回答令她震惊，妈妈竟一次也没有带她去过公园。那一次，丽碧终于“说”：“我想要橙汁!”乔安娜老师喜缤外，拉着丽碧去了公园。丽碧不再穿着黑色衣服，而是穿上了红色的衣服，她们喂鸭子时的快乐情景，深深地感动了我，想使一个聋哑女孩从沉默的世界走缋词嵌嗝床蝗菀装。但好景不长，丽碧的母亲发现了乔安娜不教丽碧唇语而教手语的事，她很生气地辞退了乔安娜，打算将丽碧送到学校。丽碧只能跟这段快乐时光说再见了她被囚禁在黑色的车里，又穿上了黑色的衣服，回到了从前。乔安娜去学校看她，丽碧正站在墙角，别的孩子们像一群快乐的小鸟，高兴地跑来跑去。乔安娜默默地看

8、着丽碧，丽碧用手语向她说：“我爱你。此时，乔安娜心中的痛苦如同千万把刀子刺进了她的心里，她含着泪说：是的，谁也难以体会一个聋哑女孩心中的痛，上帝对她又是那么不公平，夺走了本该属于她的听力和快乐的童年。让我们关爱聋哑人，给予他们更多的爱吧!沉默的孩子观后感作文范文四影片讲了一个出生在冷漠家庭的听障女孩世界无比静谧孤独，直到社工的出现打破了这种静谧，带给女孩阳光和希望，但是结尾却是个发人深思的悲剧。影片里，镜头不再是沉默地叙事，而是更有了深厚的情感承载力。影片从开场，跟踪镜头投入到乡村的外景中，这意味着这个故事发生在一个孤立的位置，与即将出场的人物很好地吻合。证明这里的人们与社会隔离，也证明了他们

9、对聋人的了解以及他们对聋哑孩子的无知。开头的画面立下了阴郁的基调，颜色大多是灰色和暗淡的，意味着主角的生活中存在悲伤和沉闷。而开头唯一突出的颜色是红色外套，在挑动观众悬念时，也与预示了人物的特别。并且她无所畏惧地穿过了重重浓雾，如同正需要穿过那些无形的阻碍，在湿漉泥泞的道路上艰难地骑行。影片中，镜头类型丰富。不仅多处采用了低角度和高角度的设计，以表明从遇见全家人都看不起社工的姿态，还虚化了背景，从而表现拍摄对象对周围的态度，是麻木和漠然的。镜头视角沉默地诉说着等级差别，它的虚实之间也蕴藏了微妙的情感表达。让人最为印象深刻的一段，导演采用了女主视角的主观镜头，并且以慢镜头和特写的形式，去配合了这

10、场无声的对话。导演如此放大观影的代入感，实则有意地使观众更好地理解人物的世界，她的情感及其行为，她的沉默以及闪躲。这种代入体验，能够引起人们对这部分人群甚至说影片节奏更多的包容和耐心。这种包容和耐心，也是女孩在冷漠忙碌的家人身上所需要的。如果没有这一处角色代入的呈现，人们很难去设身处地。这种表面与人物具有亲密联系的家人，更直接地映射了现实中人们对待听障就是如此冷漠的态度。导演的野心就在这里，他想反映的不仅教育问题，更是社会问题。如同聋人的沉默一样，整部影片的基调看上去很安静，始终在沉闷的空气中，有条不紊地向前推进。而影片的节奏慢，不仅予以了观众更多的思考空间，也正是有了全程的沉闷，二人最后的相

11、互告白，才显得格外沉重，格外刺痛。阻隔两人的不再是无形的雾，而是真实局限着的栏杆。栏杆内外，两人的服装在黯淡的场景下依然看起来尤为显眼，红得鲜艳。她们遥遥相望，但她们心意相通。物理学上，声音的传播需要介质，是空气，物质和水。所以太空上的两个人，即使靠得再近，他们彼此对对方喊话，因为没有介质，再怎么撕心裂肺地喊，对方始终也是听不见的。当女孩用“沉默的语言”对社工比出“我爱你”，隔着屏幕只需要一颗心，我们仿佛也能听见，这种声音，比任何一种声嘶力竭更无力，又比任何一种声响震耳欲聋。爱是不用说出口就能听见的声嘶力竭。而影片的镜头看似沉默，实则有言。它用不同拍摄角度去勾勒情感，也用沉闷的内容去揣摩爱的本

12、质。沉默的孩子观后感作文范文五沉默的孩子属于公益性质的短片，荣获第90届奥斯卡最佳真人短片奖，虽然影片只有短短20分钟，讲述了一个关于深度失聪女孩“Libby”的故事，给人的感触却是良多，总感觉故事可以更加具体话，情节可以展开扩展成为一部真正的电影。 故事的主人公是一个自小失聪的小女孩，母亲却在她三岁后才发现她的异常。都说沉默的孩子更聪明，小主人公除了失聪其实与常人并没有什么不同，显然小主人公也是这么认为的。她渴望与人正常的交流也认为能够与人正常交流，然而周围的人总是把她当做“非正常”人看待，她努力着抗争着却不被理解。母亲曾认为口语的重要性而忽略了其他，直到接触手语她才逐渐活泼起来。让人震惊的是故事中的小女孩现实中也是一个失聪的孩子，本色出演更能唤起人性。 影片的制作人表示希望通过电影让人们可以正视残疾人，不仅聋哑人，其实很多残疾人都可以进入正常学校的，社会并不需要给他们太多特殊的照顾，有些时候他们不需要“另眼相看”，他们更需要像正常人那样生活。 与沉默的孩子同时提名的还有四部影片，没有观看其他无从对比，诚然影片可能由于时间限制造成有些地方用力过猛有些地方又有些浅薄，但这并不能影响它的价值，一个网友说这部影片让她对孩子的教育方法进行了反思，一部影片可以引起社会思考它就已经成功了。 好故事就是值得讲且世人也愿意听的东西，显然，沉默的孩子做到了。沉默的孩子观后感作文范文五篇