角色游戏理发店Word格式文档下载.docx

1、2、 在活动中学会礼貌待人，热情服务，友好与他人合作，分配工作。3、 遵守游戏规则，能将生活中的理发知识与体验运用到游戏中去。【游戏准备】 知识准备：知道理发在生活中的用途物质准备：布置场景，提供头梳、剪刀、电吹风等材料【游戏过程】在本次活动中幼儿的兴趣点较高，他们对理发店的工作已有了一定的经验，在理发的程序上幼儿还有点混乱，弄不清先干嘛后干嘛。建议在下次的活动中让幼儿的已有经验更丰富一点，活动起来更得心应手，在下次的活动中可以对理发店进行更大范围的服务，增加一些服务项目。第十五周理发店（2）【游戏目标】1、 学习如何剪头发，明白理发师的职责。2、体验与同伴合作的快乐。3、遵守游戏规则，能将生

2、活中已有经验运用到游戏中【游戏准备】明白理发店在生活中的用途。布置场景，提供头梳等材料。1、导入：师：“小朋友上星期笨笨理发店开张了，今天理发店开门啦，我现在是这家理发店的理发师，咦，怎么没有人呢？”2、情境表演：通过情境表演吸引幼儿的注意力，更主要是为了让幼儿观察，这个情境表演是请另一个新老师当顾客，通过教师与顾客的一边对话一边操作如何剪头发，让幼儿观察3、师幼互动，引导幼儿理解理发师是如何剪头发的：引导幼儿发现剪头发的时候先要干什么后要干什么，以及剪头发时候应该注意什么，比如，剪前面额头的头发应该注意要把眼睛闭上，剪耳朵旁边的头发要头侧一点，剪后边的头发要低头。4、教师讲游戏规则，幼儿进行

3、游戏。5、总结评价并延伸结束。 让在理发店的幼儿说出游戏时候出现的问题，让其他的幼儿帮忙解决可以在结束之前请小朋友回家的时候看看生活中理发师怎么理发【观察与推进】在本次活动，小朋友都表现的很热情，整个活动室没有出现很吵的现象，小朋友之间合作的很愉快，在理发店，有4个小朋友，其中1号是顾客，23号是理发师，从他们之间的合作已经能很明显的看出他们已经掌握了理发师是如何剪头发的，他们已经知道要先问剪什么头发，然后一步一步的进行下来，但是在后面，两个人剪完头发以后就没有事情做，在今后类似的活动，要想的更全面一些，比如可以让剪完头发的顾客介绍另一个顾客来。第十六周理发店（3）1、知道电吹风和定型水的用处

4、。2、了解各种发型的理发程序进行游戏。3、体验游戏的快乐。男生发型图四张，女生发型图四张；玩具电吹风；定型水。【游戏指导】1、以情境的形式导入，激发兴趣。“前两周理发店已经开张了，也来了很多理发的顾客，昨天理发店的经理接到一位顾客的电话，他说理发店的发型太单一了，所以今天理发店的经理提供了很多发行，有男生也有女生。2、介绍理发程序。“那现在我要请一位小朋友担顾客。其他小朋友仔细看我是怎样帮客人剪头发的？“您好！欢迎光临！请问您要剪头发吗，我们店里有很多的发型，您需要剪什么发型呢？（例如选的是卷发）。她选的是卷发，帮客人披上布，仔细看我是怎样帮她头发弄卷的？用头梳梳器头发，然后用电吹风把它吹一下

5、这样就卷了，头发弄卷以后我们喷上定型水，这样就可以了，然后用海面把客人脸上脖子上的头发弄掉。客人付钱，欢迎下次光临！提问：（1）刚才张老师是怎样帮客人头发弄卷的？ （2）客人进来我们要说什么？然后问她什么？ （3）剪完头发收完钱我们要说什么？3、介绍其他头发的剪法。“刚才某某选的是卷发，那如果要把头发弄直怎么办呢？（用电吹风吹直）。那男生的头发要变竖起来怎么办呢？（用店吹风吹一下然后喷上定型水）。小结：我们都知道要把头发变直可以用电吹风，弄竖起来的可以用电吹风吹一下然后喷上定型水就可以了。4、幼儿游戏。 5、评价：“刚才小朋友们在玩理发店的时候发现了什么问题？那我们应该怎样解决呢？活动中虽然教

6、师讲解的不是很有条理，但幼儿玩的还是满好的，之前没什么顾客，但到后面还是有很多幼儿去玩，例如31、25等幼儿。在理发店里有两位理发师，他们都做的很好，例如7号，她都有按老师讲的一步步去做，看起来就象一个专业的理发师，她的顾客是陈昕悦，他们两配合的很好，还有一位理发师是4，他也按理发师的角色一步步的操作，总的来说幼儿还是掌握了理发的技能。本次活动是在幼儿理解剪头发的基础上，添加多种发型图、以及电吹风和定型水的用途，下次还可以在理发店里增设染发、梳头发等游戏内容，还有类似活动的开展教师的讲解时一定要有条理，游戏前要讲清规则。第十七周理发店（4）1、 利用理发店新装饰、新工具、新材料，进行简单操作。

7、2、 在自由操作中，感受趣味性。1、 物质准备：理发店必备材料（如剃刀、剪刀、毛巾、电吹风等），新增装饰头发饰品（假 发、发夹、小花）角色牌。2、 知识经验：幼儿已有理发店游戏经验。1、复习已有知识经验，对角色进行区分小朋友都知道我们角色游戏室新开了一家（引出理发店），并且知道理发店里有？ 恩，在上次玩理发店时，我都不知道谁是理发师，谁是洗头师傅，谁是客人。小朋友想想，有什么办法，让我们一到理发店就知道谁是（进行提问）总结：在你们平时，老师是怎么知道哪位小朋友是扮演谁呢？那我们今天新老师也为理发店里的理发师和洗头师傅准备了两张角色牌。2、引入新内容装饰头发小朋友都知道顾客到理发店里洗发、剪发，

8、那老师发现在前几次当理发师的小朋友很快帮客人洗完头发，就没事干了。小朋友想想，在理发店里还可以添些什么新的内容呢？今天老师想了一个好办法，就是在理发师为客人剪完头发后，可以为客人装饰头发。今天老师准备了一些装饰头发的物品。如：假发、发夹、小花等。（个别举例如何操作）待会理发师根据客人的需要为客人装饰头发。3、 幼儿操作，教师指导重点指导理发店里理发师对装饰物品的操作。提醒娃娃家的小朋友不要待在家里，可以出去逛逛。提醒在超市的小朋友，限制来买东西的小朋友，一次只能买3样。引导小朋友要监守自己角色的任务，不能随意走动。提醒幼儿玩角色时不能争吵。4、结束活动小朋友，今天玩的怎么样，开心吗？请小朋友起来，说说你刚才在哪里玩。当了什么角色，都做了哪些事情？这次理发店的小朋友得到了很多客人满意的评价，大家都认为理发师洗头很干净、态度也很好，头发剪得也不错。但也有小朋友提意见说，理发师在用头饰的时候，一下子夹了太多的夹子在小朋友的头上，不太好看。建议：可提供一些有带头饰的头的图片，供幼儿欣赏与参考。