1、一、谈话导入。1. 同学们喜欢读寓言故事吗?师随机介绍什么是 (课件出示 2)寓言故事:有明显教导入 ( ) 分 钟训意义的故事。它的结构简短,多用借喻手法,使富有教训 意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。中国历来有 些著名的寓言故事,如, 揠苗助长自相矛盾郑人买 履守株待兔刻舟求剑画蛇添足等。【设计意图:通过介绍 寓言故事入手,过渡到 课文坐井观天。】2. 你都读过什么寓言故事呢?同学们一起说一说。同学们读过的故事可真不少。今天我们再来读一则寓言 故事坐井观天。3. 板书课题,齐读课题。 (板书:坐井观天)二、识字解词。1.学生自读课文。提出要求: (课件出示 3)提示自学 要求,学生
2、带着任务读 书,才有效果。(1)不认识的字可以看拼音,或者请教老师和同学。(2)读准每一个字的字音,圈出生字词。(3)读通每个句子,读不通顺的多读几遍。(4)给每个自然段写上序号。2.检查自学情况。( 1)出示生字 (课件出示 4)j n un y n d h k hu j na 井 观 沿 答 喝 渴 话 际 哪新课( ) 分钟各自拼读,读好前鼻音“观、沿”,后鼻音“井” 以及三拼音节“观、话”。“哪”是多音字,两种读音都出 现了,当放在句末时读轻声。指名认读,相机正音,并用生字口头组词。(2)出示 新词(课件出示 5)弄错 回答 抬头 井沿 口渴 喝水 大话 无边无际 坐井观天开展读词游戏
3、。 开火车读,再读。 小老师领读,齐读,理解、记忆。(3)识记生字 编顺口溜识记:口渴想要水,喝水要用嘴。 猜谜语:“再次见面”就是“观”;“出口千言”字、词、篇,先扫清语言障碍, 把课文读通顺、正确。就是“话”。用“加一加”方法学习:“?+合”是“答”“讠+舌” 是“话”,“口+那”是“哪”,“扌+台”是“抬”“阝”加“二” 加“小”是“际”。换一换:“铅”减“钅”换“氵”就是“沿” 。 组词、句子拓展法识记: “际、错”可以通过组词识记,如“一望无际、漫无边际” “作业写错了”“有错就改 正”。( 4)让我们把这些字词带到课文中, 一起来读好课文。 分自然段,指名朗读课文,其他同学注意听读
4、音 是否正确。开火车读,看谁读得好。组织互相评价读书。3.整体感知内容。 请大家带着这些问题读课文。 (课件出示 6) 故事讲的是谁和谁的故事?(小鸟和青蛙的故事。) 青蛙为什么说天只有井口那么大?(因为青蛙整天坐在井里,没有出来过,没有见到更 大的天地。)三、识记生字,指导书写。(课件出示 7 )出示生字: 井 观 沿 答 喝 渴 话际1.组词语:给生字找朋友,用生字口头组词。2.指导写字:(1)师范写,重点指导“喝、井”并讲述: 喝 井)(课件出示 8) “渴、井“田字格课件。 “渴”:左右结构,左窄右宽,右下部分先写“人”, “人”的末笔捺改点,再写竖折。“井”:独体字,第一横比第二横略
5、短,第二横在横中 线下侧,竖比竖撇略长。(2)老师范写,学生在习字本上描红、临写生字。(提 醒写字姿势。(3)指名说说这些生字在田字格中的位置以及书写要 点。(4)教师巡视指导,强调写字姿势, (课件出示 9)提 出要求。看准每个字在田字格里的位置。 看清每个字的结构,放慢速度。 严格按笔顺描写。(5)展示学生写字作品,讲评,适当奖励。四、总结交流小朋友们,这节课我们学习了生字, 认识了两个小动物, 并了解了它们之间的故事。下节课我们接着学。课堂作业新设计1.看拼音写汉字。j n y n hu d k u k h shu d hu w bi n w ( ) ( )( )( ) ( )( )2.
6、给下列加点的汉字选择正确的读音。n n ( 1)你从哪( )儿来呀?( 2)天无边无际,大得很哪( )!3.青蛙和小鸟在争论什么话题?参考答案:1.井沿 回答 口渴 喝水 大话 无边无际2.n n 3.他们争论的话题是:天到底有多大?第二课时1. 能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。2. 了解课文内容,理解寓言的寓意。3. 发挥学生的想象,为课文写续编,加深对寓意的理解。教学课件 词语卡片导入( )分钟新课 教学 ( ) 分钟找准课文 的切入点“小鸟和青蛙 的三次对话”。由此展 开教学。、复习巩固,字词导入1.全班认读词语卡片。2.开火车个别认读。3.师问:孩子们,你们喜欢青蛙吗?今天我们一起
7、学 一则关于青蛙的寓言故事坐井观天 。(板书:坐井观 天) 二、初读课文,整体感知。1.教师范读课文,让学生标出自然段序号。2.听完范读之后, 教师再让学生以他们喜欢的方式自 读课文,并要求学生思考课文讲了一件什么事情? (课件 出示 11)小鸟和青蛙在争论(师根据生的回答板书:天有多大?三、朗读感悟,细读课文 。1.师:青蛙和小鸟是怎么争论的?让我们继续走进课 文看看吧!请同学们三人为一小组合作学习课文的 2 7自然段。(课件出示 12)学习要求:(1)分角色朗读课文。(2)用不同的符号画出小鸟和青蛙说的话。(3)找出小鸟和小青蛙的三次对话,想想它们为什 么对天的看法不一样?2.教师先请学生
8、小组合作讨论解决问题, 然后和学生 共同找出小主角的三次对话。第一次对话: (课件出示 13) 同桌读第一次对话。理解“一百多里” ,感受天之大。青蛙和小鸟生活的环境有什么不同? 青蛙整天生活在井底,只看见很小的天空,小鸟自由 飞翔在蓝天,每天飞很远的路,看到的天地大得很。通过对比 朗读,感受感叹句和反 问句的表达语气和效 果。通过对比 朗读,对“笑”的理解, 感受青蛙的自以为 是。分角色朗读,读好儿化音“哪儿” ,问句读出上扬 的语气。第二次对话:(课件出示 14 )(1)自读第二次对话,分别用“ ”和“ ”画出青蛙、小鸟各自的观点。(课件出示 15)出示两幅图: 青蛙眼中的天和小鸟眼中 的
9、天。(2)理解青蛙的话。 理解“大话”,联系实际谈谈自己或身边的人说过 大话吗?比较下面的两句话,哪一句更好? “朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那 么远吗?”“朋友,别说大话了,天不过井口那么大,不用飞那 么远。在比较朗读之后,感受原句(第一句)中用了感叹 句和反问句语气表达更为强烈,表现出青蛙的自以为是。(3)小鸟认为天有多大? (课件出示 16)(无边无际) 理解“无边无际”,用“无边无际”说话。(无边无际就是 “很大,一眼望不到边” )(我们来到了无边无际的大草原。 )(4)分角色读第三次对话,边读边评价指导。 第三次对话: (课件出示 17 ) (1)分角色读第三次对话。(
10、2)这次对话,提示语都加了“笑了” ,青蛙的笑和 小鸟的笑,有什么相同和不同的地方? 青蛙的笑,说明青蛙很自大,一点儿也听不进小鸟的 话。小鸟的笑,是小鸟笑青蛙的自以为是,笑青蛙明明是 弄错了,却还是固执己见。( 3)(课件出示 18)用“一就”说话。一下课,同学们就跑出教室,奔到操场上做游戏。(4)用自己最喜欢的方式读第三次对话。四、教师小结 。从同学们说的这些,我们知道了青蛙为什么错 了,就因为它生活的范围小,看到的东西少,见识就少, 又不相信别人,自以为是,连天有多大这样的简单问题都 弄错了。青蛙将永远成为一只见识短浅的井底之蛙。哪位 同学帮老师解答一下,坐井观天是什么意思?(生自由回
11、答)2.师:老师希望同学们在今后的学习生活中,积极参 加各种活动,多用眼睛去看一看,并且要善于听取别人的 意见,那你将成为见多识广的人,可千万别像青蛙那样坐 井观天啊!五、拓展学习,巩固提高 。(课件出示 19-21 )1. 学习了这篇课文, 你能说说“坐井观天”的含义吗? 从中你学到了什么?2.你觉得自己有像青蛙的地方吗?想一想。3.小组合作,续编第四次对话:如果青蛙真的跳出井 口,它会看到什么,会说些什么呢?板书内容12坐井观天小鸟 无边无际 见多识广 看事物要全面青蛙 井口那么大 目光短浅1. 把下列句子换个说法,意思不变。 天不过井口那么大,还用飞那么远吗?2. 搜集一下寓言成语。3.
12、说一说“坐井观天”的含义答案:1. 天不过井口那么大,不用飞那么远。2. 自相矛盾 画龙点睛 守株待兔 叶公好龙 亡羊补牢 画蛇添足3.坐在井底看天。比喻眼界小,见识少而又盲目自大的人。教学反思成功之处:“坐井观天”的字面意思,学生通过读课文,很容易便知道:坐在井里看天。可是, “坐井观天”是个成语,它有一定的寓意,而体会它的寓意,对于低年级的小朋友来说, 还具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。因此,如何让学生从内心 深处体会到这则成语的寓意,是本课教学的重难点。 于是,我在这一课的教学中,特别 设置了这样一个环节,把学生分成几个小组, (每 3 人一组)分角色朗读课文,让他
13、们通 过朗读来感悟这一成语的寓意。刚开始,大部分学生声音很小,而且读不出青蛙和小鸟对 话时争论的语气。后来,我在旁引导,并鼓励他们。 为了更进一步体会“坐井观天”的 寓意,我再出示课件,出示两幅图:青蛙眼中的天和小鸟眼中的天。我们应该怎样认识事 物呢?学生便从中悟出道理,知道此成语的寓意:认识事物要全面,不能只看某一部分。 最后我又补充归纳“坐井观天”的寓意:我们看问题或者认识事物要全面,不能像青蛙那 样犯了错误还自以为是。这样一来,又加深了学生的体会。本课教学的重难点由此突破。 不足之处:课文的朗读指导有些少。低年级小学生朗读指导很重要,今后应该多多关注。备课素材【教材分析】坐井观天是一个寓言故事, 讲的是青蛙和小鸟争论天的大小, 告诉我们像青蛙这样目 光狭小,所见有限,还自以为是,是不对的,看问题、认识事物,只有站得高,才能看得远, 看得更全面。与文章相关的资料介绍】寓言故事有哪些?寓言故事有: 快马加鞭 五十步笑百步 揠苗助长 浑沌开窍 井底之蛙 东施效颦 望洋兴叹 庄子垂钓 庖丁解牛 鲁侯养鸟 吕梁丈人 吴王射猴 罔两问影 骊龙之珠 愚公移山 扁鹊换心 纪昌学射 杞人忧天 滥竽充数 三人成虎 郑人买履 目不见睫 子罕不受玉 鲁人徙越 自相矛盾 守株待兔 厉王击鼓 刻舟求剑循表涉滩毁钟掩耳伯牙碎琴画蛇添足狐
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