大连理工出版社信息技术四年级上册全册教案Word文档下载推荐.docx

1、3、情感态度与价值观（1）拓宽知识面，拓展视野，培养学生对计算机的浓厚兴趣。（2）培养学生与人合作、自主探究思考、勇于动手的能力。（3）进行爱护公共机房设备的品德教育，养成正确的操作习惯。二、教材分析与教学建议1、主要内容及其地位与作用本单元是教材的“开篇”，信息技术学科的启蒙阶段，担负着引导学生入门的任务。要充分考虑到信息技术学科的特点和学生的认知特点，通过形象直观的讲解和实际动手操作，让学生了解信息技术的基本常识，快速掌握Windows XP操作系统的基本操作，熟练鼠标的操作从而为学生深入学习更多的应用软件以及信息技术的相关知识打下基础。本套教材以Windows XP为操作系统。学生应该对

2、Windows XP操作系统有一个初步的了解。Windows XP是目前PC机上使用比较普遍的一种操作系统，但它并不是唯一的、毫无缺点的操作系统。在教学过程中，要注意引导学生通过观察和实践掌握Windows XP系统的桌面、窗口、开关机等基本操作，了解用计算机处理信息的基本思想和方法，并能在此基础上融会贯通，为今后学习在此操作系统上使用应用软件打下扎实的基础。熟练操作鼠标器是学生学习计算机操作的基础和关键，在本单元教材详细地介绍了鼠标器的五种使用方法，安排学生通过玩游戏练习鼠标操作。教师在教学时应加强对学生鼠标操作的训练，使用各种方法让学生反复练习，帮助学生形成操作鼠标器的手感。特别是双击的节

3、奏，初学者掌握起来比较难，教师要重视训练。2、教学重点与教学难点本单元的重点是鼠标及其操作；Windows XP窗口的基本操作；培养学生学习信息技术的兴趣；培养学生良好的电脑使用习惯。本单元的难点是鼠标双击操作；改变窗口大小；计算机硬件、软件的概念。3、教学建议本单元主要介绍了信息技术的应用、微型计算机的基本组成、Windows XP的基本操作、鼠标的操作等内容，涉及概念性、知识性内容较多，部分内容操作性较强。在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况来分析和安排本单元的教学内容，并明确每个教学内容具体的知识点和技能点。小学四年级学生初次系统学习计算机，对计算机有神秘感，觉得很好奇。本单元内容的

4、安排是遵循学生的认知规律，按从零开始学习计算机的一般思路来设计的。信息技术是一门操作性很强的学科，应该让学生在实践中循序渐进地去学习和把握，但本阶段内容较枯燥。教学不当，就会使学生对本学科失去兴趣，影响以后对本学科的学习。因此本阶段的教学要从学生感兴趣的角度去组织教材。在教学方式上，要从技术性的指导，逐步转变为学生的思维训练，能力的培养，团队的协作。教学的形式可以采取小组讨论，集体讨论，学生带领的方式，通过学生来传递学到的知识。而培养学生的思维训练，教师在课堂上要经常设计一些小问题，让学生开展讨论，从讨论中逐步总结筛选出相对正确的结果。在教学中要从信息处理的角度讲课，以避免将信息技术课上成计算

5、机课。在教学过程中，教师应当在学法指导方面对学生多进行一些辅导工作，注意引导学生归纳总结所学的知识和操作经验，并经常组织学生开展一些小组式的协作学习和自主探究式学习等活动，培养学生的自学能力和合作精神。本单元可以采用示范式教学、学生自主学习以及任务教学等多种方式来组织课堂教学，使学生真正掌握基本知识和基本操作，并在此基础上发展学生的智能，从而真正体现“以学生发展为本”和“做中学”等教育理念以“与计算机交朋友”为本模块的主题活动，让学生在活动中了解信息技术、计算机组成，以玩“扫雷”等游戏的操作掌握鼠标器的操作，学生在活动中轻松了解计算机的基本知识，掌握计算机基本操作方法，培养学生基本的信息意识。

6、结合研究性学习的开展，可以组织学生在课外通过查找资料、到社会调查了解，以小论文的形式写出目前信息技术的应用领域、对上网以及电脑游戏的看法，还可以自己配制一台计算机（列出软硬件配置清单并说明理由）。4、课时安排本单元约需6课时。每课安排1课时教学1课时自主活动，在课时不足的地区可安排3课时，自主活动课学生课外完成。第1课 初识计算机教学目标（1）了解信息技术及其应用。（2）认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。（3）掌握鼠标器的操作。（4）了解计算机软件和硬件。（1）通过观察实物和图片的直观教学帮助学生认识计算机的组成。（2）组织学生自主探究，促进知识的内化。（2）介绍机房守则，培养学生

7、正确使用计算机的习惯。课时安排建议安排1课时。教学重、难点1、重点：鼠标器的操作；认识计算机的组成，了解计算机各组成部件的作用。2、难点：鼠标器的双击操作；计算机硬件和软件的区别。教学方法与教学手段利用实物、图片、录像展开直观教学；组织学生自主归纳总结。教材分析及教学建议在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。在讲授计算机硬件时建议采用直观教学法，教师通过展示计算机的各组成部分，让学生体验到计算机是由主机（CPU、存储器等）、输入设备和输出设备等组成的一个

8、有机整体。也可以通过观看录像片（介绍计算机基本组成）让学生体验感受计算机的基本组成。组织学生分小组讨论，分别汇报各硬件的用途和重要性。教师还可以在计算机教室中实际地拆装计算机，让学生感受计算机的基本组成。如果学校条件许可还可以分成若干小组，在教师的指导下（在切断电源的条件下），由学生拆装计算机，亲身体验，了解计算机的各组成部分。讲授计算机软件时，我们可以结合通过计算机处理相关工作的实例，直观地进行教学。通过教学让学生知道，如果计算机仅有硬件，没有软件是没有办法进行工作的；计算机再怎么聪明，没有人编写系统软件或应用软件，它也没有办法进行处理。本节课没有开关机的内容，也没有Windows基本操作的

9、内容，在讲鼠标器知识时，课前教师可使用电子教室软件，集体开机，通过边讲边练的形式，了解并初步掌握鼠标器的操作要点。重点掌握单击、指向、拖动的基本操作，双击的操作本节课掌握有一定难度，可以在今后的学习中循序渐进，逐步练习。儿童的天性就爱玩，可安排适当的鼠标练习小游戏，让他们在玩中学习鼠标的操作练习。课后的自主活动课，就是基于这个考虑设计的。本课是学生第一次进入计算机教室，在上课时应强调计算机教室管理规定，并在教学中强调正确操作和使用计算机的重要性。在教学过程中，应尽可能少讲抽象概念，用实例帮助学生理解概念，不要求学生对概念认识多深，应多关注学生对学习过程的体验，保护学生学习信息技术的积极性。第2

10、课 桌面的奥秘（1）掌握开机和关机的基本方法。（2）初步认识Windows XP桌面和“开始”菜单。（3）掌握排列图标及运行程序的方法。动手操作体验开关机和Windows XP操作系统的基本操作方法。（1）培养学生学习Windows XP操作系统的浓厚兴趣。（2）培养学生自主探究，勇于动手的能力。建议安排2课时。掌握排列图标及运行程序的方法，掌握启动和退出Windows XP的方法。2、难点:运行程序。教师演示讲解，学生自主操作体验。本课是学生第一次自己开机，在讲授如何开机的教学知识点时，教师先不要直接告诉学生具体操作步骤。应该让学生进行观察，观察主机箱上电源按钮的分布并思考具体作用，尝试独立

11、打开计算机。还可以提出这样的问题，如果你是一名计算机机箱的设计师，你会如何合理设计安排电源按钮呢？观察仔细的学生可以通过电源按钮旁的图标成功开机或者通过角色互换、猜测推理的方法得到这样的结论，电源按钮一般都被设计的比较大、较为明显。不同外型计算机的开机对成年人来说不会是件难事，而对于有些四年级的小学生来说可能会有困难。因此在教学中要让学生仔细观察电源开关有什么特征，有条件的学校可把不同外形的计算机展示给学生看，也可叫学生找一找不同外形计算机的开关。使学生了解“开关”的特征，使学生以后不管遇到任何一台计算机都能通过观察正确地打开。本课要求学生掌握桌面的组成、排列图标、运行程序,建议：（1） 通过

12、演示和观察，直观地感知Windows XP系统桌面的组成与功能。（2） 通过实例使学生理解排列图标的意义，排列图标不仅仅是能够使用图标变得整齐，还可以帮我们查找文件。（3） 通过运行画图、播放音乐、游戏软件等，直观形象地让学生看到并掌握菜单的操作要领，学会在Windows XP系统中运行程序。在关闭计算机时，也可以先让学生进行关机尝试。如果学生总是无法成功，就提醒学生仔细观察对话框中的选择，思考不同选项的不同含义，养成仔细观察的好习惯，成功关机。教学中要注意几点：（1）正确的开机方法，先开显示器，再开主机。（2）要强调关闭系统之前，必须先关闭打开的窗口（应用程序）、再退出Windows系统，以

13、确保所做的工作已经保存到硬盘上。（3）打开“开始”菜单的方法一般是单击“开始”按钮，也可以按一下键盘下方的专用键。（4）用准确的术语介绍弹出的“开始”菜单、“关闭Windows”对话框。自主活动（扫雷）雷区：埋有“地雷”的区域，有的小方块下有地雷，有的没有地雷。地雷计数器：告诉我们一共有多少地雷，或者还剩多少地雷没有标记。计时器：从揭开第一小方块开始计时，显示游戏进行的时间。重新开始按钮：重新开始新的一局。第3课 多变的窗口和桌面（1）认识窗口的基本结构。（2）掌握打开、移动、最大化、最小化、关闭窗口以及改变窗口大小的基本操作。（3）掌握桌面的背景、屏幕保护程序的设置。（4）学生进一步掌握鼠标

14、器的基本操作方法。（1）鼓励学生自主探究思考、勇于动手操作。（2）注意正确方法的指导，养成使用计算机的良好习惯。（1）培养学生敢于尝试，与人合作的能力。（2）培养学生学习Windows的浓厚兴趣。知道窗口的基础知识，掌握窗口的基本操作。能够按照要求改变窗口的大小。教师演示讲解，任务驱动，学生合作学习、自主操作体验。窗口是用户操作Windows的基本对象，Windows的应用程序都是以一个窗口的形式出现。通过这部分内容的学习，学生应该掌握程序窗口的基本结构，并熟悉窗口的基本操作，比如，打开窗口的方法、改变窗口的大小和位置等。在Windows界面下，应用程序窗口的总体结构大同小异，教材以“我的电脑”窗口为例介绍了一般窗口的结构，让学生熟悉窗口的组成部分，并能熟练掌握与窗口有关的一些基本操作。要让学生对照屏幕实际显示的窗口来认识标题栏、菜单栏