高中美术教师资格证大纲Word文档下载推荐.docx

1、如 ：造型元素与 形式原理、美术创作思想、美术的社会价值等。2.知道美术主要类别和技法理论，了解美术创作和美术鉴赏的基本 过程与方法，并具有一定的创作能力和鉴赏能力。了解美术的主要分类方法及其结果。知道相关技法理论。色彩、解剖、透视、材料等知识。了解美术创作（含设计）的基本过程和方法。掌握欣赏美术作品的方法。3.掌握普通高中美术课程标准（实验）的主要精神和内容。了解高中美术课程的性质、理念和价值；熟悉高中美术课程的模块和学时， 理解课程标准所规定的课 程目标、教学内容及要求，运用课程标准指导教学。知道普通高中美术课程标准（实验）有关教学、评价、 教材编写、课程资源利用与开发等方面的建议。4.了

2、解美术学科教学的基本理论，并用以指导美术教学活动。 理解美术课程的价值与目标。了解美术课程与教材的意义、结构和编写方法。知道高中学生的身心特征与美术能力发展的规律。了解合格美术教师的素质与能力的要求。熟悉美术课程资源利用与开发的方法，掌握现代教育技术。掌握基本的美术教学设计、实施与评价的方法。（二） 教学设计1.恰当地设定并清晰地表述教学目标。2.确定教学的重点和难点，并采取恰当的教学策略以突出重点和 解决难点。3.根据美术教材的内容合理地组织教学，设计教学过程及环节。4.选择适当的教学策略、方法和手段，有效地开展教与学的活动。5.合理选择多种美术教学资源，尤其是当地文化资源和自然资源, 使教

3、学更有效。（三） 教学实施1.运用有效的教学组织形式、恰当的教学策略和方法，开展高中美 术教学。2.创设情境，促进学生对美术的感悟和体验，引导学生积极思考或 大胆创作。3.准确、清晰地表述美术教学内容，阐释美术概念，演示美术原理 和技法。4.有效地组织学生的学习活动，注重培养学生的美术学习兴趣与能 力，引导学生进行自主、合作与探究性学习。5.合理整合多种教学资源，运用现代教育技术进行美术教学。（四）教学评价 全面考察学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的 发展状况。2.理解教学评价的导向、诊断、反馈、激励等功能，了解诊断性、 过程性、终结性等评价类型和定性、定量等评价方式，并在

4、美术教学中 综合运用，促进学生的发展。3.能够全面、客观地对教学进行反思和评价，提出改进的思路和措 施。三、试卷结构模块比例题型学科知识33%单项选择题 简答题教学设计24%单项选择题 教学设计题教学实施22%单项选择题 简答题 案例分析题教学评价21%合计100%单项选择题：约34% 非选择题：约66%1 .运用现代教学评价理论对学生美术学习的过程和结果进行评价,四、题型示例1单项选择题油画开国大典的作者是A 董希文 B 吴冠中 C.吴作人 D 徐悲鸿2简答题美术课程定性为人文性意味着什么？（5）对整个教案或部分环节作出设计说明。例1:某高中教材第一课认识绘画艺术的内容包括：绘画的分类：按工

5、具材料；按题材内容分；按功能用途。绘 画作品的构成因素：作品内容的主要因素 题材和主题；作品形 式的构成因素物质媒介；作品形式的构成因素艺术语言； 作品形式的构成因素一一形式结构；作品形式的构成因素一一艺术形 象；内容与形式相统一的含义审美文化意蕴。例2：提供如下一课高中教材的页面图片。3.案例分析题一位教师为动态人物速写一课设定的教学目标是：通过动态人 物的教学，培养学生人物造型能力，发展形象思维。301综合素质（中学）问题：（1）你认为这一教学目标的设定存在什么问题？（2）、考试目标请写出你的改进建议。4.主要考查申请教师资格人员的下列知识、能力和素养：1.具有先进的教育理念。2.具有良好

6、的法律意识和职业道德。3.具有一定的文化素养。4.具有阅读理解、语言表达、逻辑推理、信息处理等基本能力教学设计题提供教材页面图片，或者文字资料。要求：（1）写出一篇要素完整的教学简案。（2）要明确本课的学习领域，恰当设定本课的教学目标、教学重点和难 点。（3）合理地设计学习活动和作业要求。（4）、考试内容模块与要求设计至少三个课堂提问。（一） 职业理念1.教育观理解国家实施素质教育的基本要求。掌握在学校教育中开展素质教育的途径和方法。依据国家实施素质教育的基本要求，分析和评判教育现象。2.学生观理解“人的全面发展”的思想。理解“以人为本”的涵义，在教育教学活动中做到以学生的全面发 展为本。运用

7、“以人为本”的学生观，在教育教学活动中公正地对待每一个 学生，不因性别、民族、地域、经济状况、家庭背景和身心缺陷等歧视 学生。设计或选择丰富多样、适当的教育教学活动方式，因材施教，以促 进学生的个性发展。3.教师观了解教师专业发展的要求。具备终身学习的意识。在教育教学过程中运用多种方式和手段促进自身的专业发展。理解教师职业的责任与价值，具有从事教育工作的热情与决心。（二） 教育法律法规1 有关教育的法律法规了解国家主要的教育法律法规，如中华人民共和国教育法 中华 人民共和国义务教育法中华人民共和国教师法中华人民共和国未 成年人保护法中华人民共和国预防未成年人犯罪法 学生伤害事故 处理办法等。了

8、解国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010-2020年）的相关精品文档 内容。2.教师权利和义务理解教师的权利和义务，熟悉国家有关教育法律法规所规范的教师 教育行为，依法从教。依据国家教育法律法规，分析评价教师在教育教学实践中的实际问 题。3.学生权利保护了解有关学生权利保护的教育法规，保护学生的合法权利。依据国家教育法律法规，分析评价教育教学活动中的学生权利保护 等实际问题。（三） 教师职业道德规范1.教师职业道德了解中小学教师职业道德规范（2008年修订），掌握教师职业道 德规范的主要内容，尊重法律及社会接受的行为准则。理解中小学班主任工作条例文件精神。分析评价教育教学实践中教师的道德

9、规范问题。2.教师职业行为了解教师职业行为规范的要求。理解教师职业行为规范的主要内容，在教育活动中运用行为规范恰 当地处理与学生、学生家长、同事以及教育管理者的关系。在教育教学活动中，依据教师职业行为规范，爱国守法、爱岗敬业、 关爱学生、教书育人、为人师表。（四） 文化素养了解中外历史上的重大事件。了解中外科技发展史上的代表人物及其主要成就。了解一定的科学常识，熟悉常见的科普读物，具有一定的科学素养。了解重要的中国传统文化知识。了解中外文学史上重要的作家作品。了解一定的艺术鉴赏知识。了解艺术鉴赏的一般规律，并能有效地运用于教育教学活动。（5）基本能力1 信息处理能力具有运用工具书检索信息、资料

10、的能力。具有运用网络检索、交流信息的能力。具有对信息进行筛选、分类、管理和应用的能力。具有运用教育测量知识进行数据分析与处理的能力。具有根据教育教学的需要，设计、制作课件的能力。2.逻辑思维能力了解一定的逻辑知识，熟悉分析、综合、概括的一般方法。掌握比较、演绎、归纳的基本方法，准确判断、分析各种事物之间 的关系。准确而有条理地进行推理、论证。3阅读理解能力理解阅读材料中重要概念的含义。理解阅读材料中重要句子的含意。筛选并整合图表、文字、视频等阅读材料的主要信息及重要细节。分析文章结构，把握文章思路。归纳内容要点，概括中心意思。分析概括作者在文中的观点态度。根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息

11、。4.写作能力掌握文体知识，能根据需要按照选定的文体写作。能够根据文章中心组织、剪裁材料。具有布局谋篇，安排文章结构的能力。语言表达准确、鲜明、生动，能够运用多种修辞手法增强表达效果职业理念15%单项选择题 材料分析题教育法律法规10%教师职业道德规范文化素养12%基本能力48%单项选择题 材料分析题 写作题约39% 非选择题：约61%1.单项选择题（1）小明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式, 最恰当的一项是A.马上制止，让小明站到讲台边B.不予理睬，继续课堂教学c稍作停顿，批评训斥学生D.幽默化解，缓和课堂气氛（2） “五岳”是我国的五大名山，下列不属于.“五岳”的一项是A

12、.泰山 B .华山 C .黄山 D .衡山阅读下面文段，回答问题。子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（论语为政）【注释】罔：迷惑、糊涂。殆：疑惑、危险。（3）下列对孔子这段话的理解，不正蚀.的一项是A.在孔子看来，学和思二者不能偏废，主张学与思相结合。B.孔子指出了学而不思的局限，也道出了思而不学的弊端。C.光学习不思考会越学越危险，光思考不学习会越来越糊涂。D.孔子学与思相结合的思想，在今天仍有其值得肯定的价值。2.材料分析题阅读下面材料，回答问题。学生王林在学校因同学给他起外号， 将同学的鼻子打出了血。班 主任徐老师给王林的爸爸打电话，让他下午到学校来。放学时，王 林的爸爸刚来到校门口，等在那里的徐老师当着众人的面，第一句 话就是：“这么点儿大的孩子都管不好，还用我教你吗？ ”请从教师职业道德规范的角度，对徐老师的做法进行评价。3.写作题请以“我为什么要当教师”为题，写一篇论述文。要求观点明确， 论述具体，条理清楚，语言流畅。不少于 1000字。302教育知识与能力（中学）