教育学习文章人教版八年级下学期主要课文资料2Word下载.docx

1、3古汉语的点缀典雅和朴素相映成趣，倍添典雅之美和艺术韵味4善于运用语言造型，用一两个字写出事物的特色神韵文风：淡化主题，结构疏散，自有闲适1选自汪曾祺全集。汪曾祺，江苏高邮人，作家。第十八课吆喝萧乾吆喝：所代表的经营品种；具体内容；声调；合辙押韵（节奏）结构：器乐（1-3）引入声乐吆喝：从早到晚早上（5）晚上（6-9）一年四季：春夏秋冬吆喝的内容吆喝的声调吆喝的节奏韵律对老北京吆喝声的娓娓介绍中包含怀念之情，包含对往事的美好回忆，对这些口头的文化遗产的逐渐消失的惋惜写法：条理分明，秩序井然1使用了一些具有连接上下文作用的过渡句及概括作用的总起句。2将要介绍的事物分“类”3将“类”按内在的联系排

2、列好先后顺序1选自北京城杂忆。萧乾，蒙古族，北京人，作家、记者、翻译家。曾任大公报主编，获“抗战胜利作家纪念牌”第十九课春酒琦君本文记叙了作者童年时在故乡过新年，喝春酒，喝会酒的几件事。表达了作者对故乡的风俗、人情的赞美，对亲友的怀念，对母亲的追思，对故乡的思念。母亲：热情大方，勤劳善良阿标叔：做事勤快，乐于助人，热情好客分段：1农历新年的种种习俗与禁忌（1）2我最爱喝母亲酿的八宝酒（2-4）3乡亲之间互喝会酒（5-8）4炮制八宝酒（9-10）“我”：嘴馋，天真活泼（动作）热情大方，善良大度，勤劳，温柔，乐于助人（语言、神态、动作）阿标叔：儿子：叛逆道地的家乡味：甘醇的春酒味母亲亲手酿制的味道

3、浓厚的人情味快乐的年味1选自琦君散文。琦君，台湾女作家，代表作有橘子红了三更有梦书当枕细沙灯烟愁2家醅（pei）第二十课俗世奇人冯骥才天津人本文语言有浓郁的天津味，幽默传神，语句比较短小精悍有绝活的，吃荤，亮堂，站在大街中央；没能耐的，吃素，发蔫，靠边呆着：句式对称公整，用了比喻对比夸张的修辞，写出天津码头的世风刷子李：行事奇，做派奇，规矩奇泥人张：个性内敛，应对从容，一招制敌，以牙还牙，以其人之道还治其人之身海张五：蛮横，粗俗，言语无味那你是在骗自己：以自己的不足去怀疑别人的优秀，这是自欺欺人的心理。1选自俗世奇人第二十一课与朱元思书吴均骈体文，以偶句为主，讲究对仗和声律的，本文是骈体文原文

4、：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西（表现了作者闲适恬静，飘逸的心情，旷达的胸怀）。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝（中心句）。（总领全篇）水皆缥碧，千丈见底；游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。（分写异水，水之清澈，急）夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰（赋予了山水情感，生命，表现了他对自然，自由的热爱，对生命的赞颂）。泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。（陶冶情操，净化心灵，积极的影响，从侧面突出了富春江奇山异水险峰幽谷的魅力，说明了作者鄙弃过于追求功名利禄的行为，追求避世

5、隐居的高洁志趣）横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。（分写奇山，山势高峻）本文描写了富阳至桐庐一百多里的奇山异水1运用了多种修辞手法（对偶，比喻，夸张，拟人）使得描写生动形象，富有生机2详写山，略写水，疏密有致，轻重有度3抓住了景物的特征，突出了奇山异水4随地点的转移由近及远的顺序，先俯看碧水，在仰观高山1选自艺文类聚，吴均（469-520），字叔庠，吴兴故鄣（现在浙江安吉人）。南朝梁文学家。见其他注释第二十二课五柳先生传陶渊明先生不知何许人也，亦不详其姓字；宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得；亲旧知其如此，或置酒而招

6、之。造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也！常著自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞曰：“黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志，无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？本文塑造了一个独立于世俗之外的过于清贫，不慕名利，安贫乐道的隐士形象五柳先生与世俗社会格格不入1选自陶渊明集第二十三课马说韩愈（昌黎先生）原文：世有伯乐，然后有千里马（基本观点）。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不

7、饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼，其真无马邪？其真不知马也（中心句）。作者抒发了怀才不遇、壮志难酬的愤懑不平。对统治者埋没摧残人才的行径的嘲讽和抨击。注解1选自韩愈文选韩愈，字退之，唐代文学家。见其他注释。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩第二十四课送东阳马生序（节选）宋濂第一段：总写，突出勤奋无书：家贫，无从致书以观借书，抄书：每假借于藏书之家，手自笔录无师：无硕师名人与游求师：从乡之先达为师严厉：未尝稍降辞色，叱咄求学礼周：立侍左右，色愈恭，礼愈至第二

8、段：详写，突出艰苦求学艰难受人照顾学习生活艰苦乐以忘忧余幼时即嗜学。家贫，无致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，观冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，

9、主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。1节选自宋学士文集，宋濂，字景濂，好潜溪，浦江人，明初文学家。生，长辈对晚辈的称呼见其他注解第二十五课诗词曲五首酬乐天扬州初逢席上见赠七律注释：选自刘禹锡集外集刘禹锡作品秋词表现了作者遭贬谪，被弃置的无限辛酸的愤懑不平巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。（贬谪地之僻，被贬时间之长）怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。（用典故，人事全非，今非昔比，恍如隔世）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（以新陈代谢的自然规律暗示政治

10、上的新旧交替）今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。赤壁七绝选自樊川诗集杜牧作品过华清宫山行秋夕泊秦淮借赤壁之战的史实，抒发作者英雄无用武之地的抑郁不平折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（设想与历史事实相反的结果，借史倾吐心中的抑郁之气）过零丁洋选自文山先生全集。文天祥，字履善，又字宋瑞，自号文山、浮休道人。表现诗人以死明志的决心，宁为玉碎，不为瓦全的民族气节辛苦遭逢起一经干戈寥落四周星（前两句写作者读书，如仕途，起兵抗元，经历四年战争）山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍（比喻国家风雨飘摇，危在旦夕，比喻身世一生坎坷，孤苦伶仃）惶恐滩头说惶恐零丁洋里叹零丁（前者指地方，后者指

11、作者的心绪）人生自古谁无死留取丹心照汗青（以死明志的决心）水调歌头选自东坡乐府笺苏轼，字子瞻，自号东坡居士表达词人由抑郁忧伤到心胸开阔的乐观旷达的情怀丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！上阙：忧郁不平转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事偏向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。下阙：超然豁达山坡羊潼关怀古选自全元散曲张养浩，字希孟，号云庄。表现作者忧虑国计民生的思想感情峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌蹰。伤心秦汉经行处，宫

12、阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。第二十六课小石潭记柳宗元游踪：发现小石潭：移步换景近观潭中景物：潭水游鱼特写镜头抒发了在贬谪独居的境况远望小潭溪源：溪身岸势贴切比喻下孤寂凄凉的感情感受潭中气氛：幽深冷寂寓情于景记录同游者本文抒发的是在寂寞处境中孤独凄苦的感情文人的书名1以地名籍贯位名2以人名、字、号、官名、谥号为名3以皇帝的年号为名注解1选自柳河东集柳宗元，字子厚，河东人，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。写下了“永州八记”见课后注释第二十七课岳阳楼记范仲淹一、事情缘起二、岳阳楼大观及迁客骚人登楼览物的心情三、览物而悲者四、览物而喜者五、点明主旨不描述岳阳楼的原因：1前人之述备矣2目的在于借景抒情，引发作者的观点主旨：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。注解1选自范文正公集第二十八课醉翁亭记欧阳修“乐”是本文文眼山水乐亭的环境亭的由来四时乐朝暮之景四时之景乐亦无穷第三段：游宴乐滁人游太守宴众宾欢太守醉第四段：太守乐禽鸟乐游人乐太守乐（