大班数学认识整点和半点教案Word格式文档下载.docx

1、（播放叮铃铃的声音，出示钟表） 有数字，有指针，有圆形，有小格子 数字有几个?是怎么排列的?有12个，是从1到12排列的 正上面的数字是几?正下面的数字是几?正上面的数字是12，正下面的数字是6 所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的 指针有几个?它们有什么特点?（钟表的两个指针都在12上） 生:一个长，一个短 我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针 那你们知道时针分针是走的吗?是按圆形走的，按数字的方向 时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的 现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的

2、起点上，猜猜谁会赢?分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1 分针走一圈时针走一格就是一小时 二.认识整点 出示四个整点钟面让幼儿观察 2：004：008：009：00 师:这些都是整点钟的钟面 ，你认识他们吗?2：00，4：00，8：00，9：你发现了什么?分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上 分针指在12上就是整点。时针指在几点就是几点整 （师带领幼儿一起复述概念，加深记忆） 我们一起来读一读黑板上的整点 2点整，4点整，8点整，9点整 三.认识半点 刚刚长腿先生分针跑的累了，想在中途休息休息，这就是半点。（师出示四个半点钟面，请幼儿观察） 1：305：307：309：30 这些都是半点

3、钟面。你认识他们吗?.，不认识 那你能发现什么?长腿先生分针指在了6上，断腿分针指在了1和2中间，5和6中间，7和8中间，9和10中间 分针指在6上，时针经过谁就是几点半，这就是半点 我们再来看看黑板上面的钟面是几点?1：30半5：30半7：30半9：30半 四.游戏，幼儿练习拨钟 喜羊羊村要举办一次“快乐健康餐饮会”，羊村长想邀请小朋友一起去参加，但是又怕灰太狼和红太狼混入扰乱了秩序，羊村长设定了三了时间密码，只要小朋友对上了密码说一句“芝麻开门” 就可以进入了,现在呀老师悄悄的把密码说给小朋友听 ，小朋友快来拨自己的时钟，千万别让灰太狼他们看到啊。 10:308:307: 幼儿操作中 刚刚

4、羊村长让老师把密码钟拿出来让小朋友看看，检查一下自己的对吗?小朋友之间也可以互相检查一下 刚刚我们拨了密码钟了，可是到底是怎么拨的呢?谁能说一下拨整点和半点的方法呢?整点是分针指在12上，时针指到几就是几点; 半点是分针指在6上，时针经过几就是几点半. 羊村长还有一件事想让小朋友帮忙，他想让小朋友帮忙给羊羊们制定一个活动时间表 小朋友可以参照自己在幼儿园的一日活动 7：30来幼儿园 8：00吃早饭 8:30餐后散步 9：00上课 10：30做操 11：30吃午饭 12：00睡午觉 3：00中午起床 30课外活动 5：30离园准备 （幼儿根据时间表自己操作,教师巡回指导） 五.小结 羊村长非常感

5、谢小朋友为羊羊们制定的时间表，他会督促羊羊们严格遵守时间，珍惜时间，并告诉老师也要提醒小朋友们有效利用时间，珍惜时间。 幼儿正在观察钟表的结构长腿是分针，短腿是时针，正在提出疑问：“为什么分针走一圈，时针才走了一个格子呢?” 幼儿正在动手操作，幼儿用自制的钟表拨出时间8:00整 幼儿自制的小钟表，时针分针不仅长短对比明确，而且还有区分颜色哦 幼儿在拨表 ，他在想：“我拨的时间对吗? 大班数学认识整点和半点教案2 活动设计： 我们班根据幼儿的兴趣正在搞“奇妙的钟表”主题活动，幼儿收集到了很多钟表，我们开了一个钟表店。在区域活动的时候，我发现幼儿特别喜欢去钟表店。有买的、有卖的、有参观的，在那里他

6、们手拿钟表拨着时间，嘴上还不停的说着：“你们的表几点了?”边拨表边交流，“我的表8点了，你的表几点了?”“我的9点了。”“不对，你的不是9点。”他们一边争辩着，一边拿着表向我走来，“老师，您说他的是9点吗?”于是，我根据幼儿的兴趣与需要设计了本次活动。 活动目标： 1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。 2、认识整点、半点及的读法及记录方法。 3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。 4、培养幼儿比较和判断的能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 1、教具：有关各种时钟的幻灯片;时钟一面，可活动钟面一只

7、;表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。 2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份;实物时钟4只。 活动过程： 一、调动已有经验，回忆相关知识。 1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗? 2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。 3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。 4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、211。请你好好回忆

8、一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的?（112）对了，这样的方向就叫顺时针方向。 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么? 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗? 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么?你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么?好我们先自己说。 3、谁愿意上来说给大家听。（请34个小朋友上来说）。 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢? 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜

9、猜看是哪两根针呢?（分针与时针），那秒针在哪儿呢?听（滴答）声就是秒针在跑。那他们两在运行时有什么关系呢?下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密?注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。 6、说说看，你们都发现了什么?说的真好，分针走一圈，时针走一格，这就表示一个小时。 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢?别急，老师来向你们介绍。 三、认识整点、半点以及它们的记录方法。 1、好，先请你们听一个好听的故事。 2、教师有表情的讲述故事小明秋游，边讲边出示相关时间的钟面。 3、讲述后提问： 1）、小明去秋游了吗?为什么没去成? 2）、他该几点钟起床，他是几点钟起床的? 3

10、）、小明到幼儿园是几点钟了? 4）、他为什么会迟到，他是几点钟睡觉的? 课后反思： 优点： 1.创设情景，激发兴趣。在课的开始部分利用谜语和色彩鲜艳的多媒体课件激发了幼儿的兴趣。 2.小组合作，探究新知。在活动中，我采取了小组合作学习的形式，让让幼儿自主学习，通过观察、比较、操作、交流等多种形式，调动幼儿多种感官进行合作学习，培养合作意识，让幼儿体验成功的快乐。 3.游戏化教学，符合幼儿认知规律。在活动中，我运用了多种游戏形式，如：敲一敲、师幼竞赛、拿票坐车去玩等，在游戏中幼儿进一步认识了钟表，让幼儿在游戏中获得了发展。 4.教具、学具准备充分，钟面和实物闹钟达到人手一份，为幼儿创造了丰富的操

11、作材料。 不足： 1.幼儿认真倾听的习惯还有待加强培养。 2.教师的语言要注意儿童化。 大班数学认识整点和半点教案3 有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字 12，然后依次是1、211。请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？ 二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？ 1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？ 2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？ 4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？ 5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？ 6、说说看，你们都发现了什么？ 7、那么长针、短针指着的数字又是表示几点钟呢？ 四、师：今天老师今天带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片我们来看一看吧! 1、看小朋友们在做什么呢？是几点吃早点呢？小朋