中学教师资格《中学综合素质》试题及答案二Word文档格式.docx

1、B.幼儿身心发展的阶段性C.幼儿身心发展的顺序性D.幼儿身心发展的不平衡性3.在某幼儿园，当王老师刚刚走上教育工作岗位的时候，他教的班级有个淘气的幼儿。每当教师讲课时，他总爱低头玩他桌子上放的“宝贝”横笛儿。有时候还会轻轻地吹一声“嘟嘟”。对此，最恰当的处理方式是（）。A.采取鼓励措施，使该生在培养兴趣的同时，认真学习B.联系家长，让家长严加管束C.对该生不遵守纪律的行为进行批评训斥D.让他到教室外面吹奏，以示惩戒4.党的十六大提出建设学习型社会，李老师受泸西县县委宣传部、泸西县各乡镇、各单位、关心下一代工作委员会、县妇联和各中小学校的邀请，送教下乡，送教到基层，为他们讲学习方法，讲教学方法，

2、讲公民道德规范。这表明李老师（）。A.具有较强的课程参与意识B.具有较强的社区服务意识C.具有较强的课程研究意识D.具有较强的终身学习意识5.学生向学校后勤主管李老师反映学生宿舍的热水器总漏水.但李老师置若罔闻，几天后某学生使用热水器时被热水严重烫伤。关于李老师的行为，说法正确的是（）。A.属于意外事故。与李老师无关B.应该依法追究李老师的刑事责任C.应该依法追究李老师的民事责任D.应该依法追究李老师的行政责任6.以下不属于幼儿园保育和教育的主要目标的是（）。A.发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力B.培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力C.培养良好的生活习惯、卫生习惯和

3、参加体育活动的兴趣D.培养幼儿掌握基本知识技能，为义务教育阶段学习打下坚实基础7.某市教育局每年都将大量的经费和资源分配给当市升学率高的学校，这种做法（）。A.属于实事求是，着眼实际B.没有促进学校均衡发展C.对升学率差的学校起到激励作用D.有利于形成良性竞争8.（）应对流浪乞讨等生活无着的未成年人承担临时监护责任。A.教育行政部门B.儿童收养所C.县级以上人民政府及其民政部门D.无人9.小童和小刚都是年满11周岁的小学生，上课期间老师出门接电话，二人争吵扭打起来，小童被击中眼部，导致失明，在此事件中应当承担责任的是（）。A.小刚及其监护人B.学校及小刚监护人C.小童和小刚D.小刚及其监护人1

4、0.国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）提出，非义务教育制度实行以（）投入为主，（）合理分担培养成本的投入机制。A.财政家庭B.社会举办者受教育者C.政府受教育者D.政府举办者11.夏老师认为学校对自己的处分不公平。依据中华人民共和国教师法，他可以向教育行政部门提出申诉，教育行政部门应当在接到申诉的（）日内，做出处理。A.15B.30C.7D.1012.儿童权利公约的生效日期是（）。A.1990年9月2日B.1990年9月1日C.1989年11月20日D.2002年9月1日13.李老师认为爱国主义教育应从幼儿开始.于是她经常在班内开展“中国娃娃”“我的少数民族朋友”“爱祖国

5、”“爱首都”等爱国主题活动。这表明李老师在教学工作中能够做到（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.终身学习D.关爱幼儿14.李老师平时与幼儿的接触中，了解幼儿的方方面面.经常写一些心得或教育论文。此外她还经常关注学前教育方面的最新动向，用最新的研究成果来不断丰富、提高自己的教学。这说明李老师可以做到（）。A.团结协作B.严谨治学C.为人师表D.终身学习15.老师不喜欢吃胡萝卜就冲饭菜里的胡萝卜皱眉，幼儿发现后也不会想吃胡萝卜了。对于这种现象，老师最好的做法是（）。A.说服教育，告诉幼儿胡萝卜十分有营养B.指责学生，不应该浪费粮食C.不喜欢吃胡萝卜还可以吃其他蔬菜D.教育幼儿吃饭不挑食时.自己必须要

6、做到不挑食16.齐齐是在某幼儿园中二班的小朋友，每天回家后，当全家在一起吃饭时，齐齐总是在一旁拿起妈妈的化妆品开始化妆。妈妈问齐齐：“宝宝，为什么我们一吃饭你就化妆呀?跟谁学的?”齐齐回答道：“妈妈，我跟老师学的，因为每天早上我们吃早饭的时候，我们班的老师就会开始化妆。”齐齐老师的行为（）。A.正确。老师应时刻注意自己的仪表妆容B.正确，老师化妆并无耽误到幼儿学习C.错误，老师的不良示范会对幼儿产生潜移默化的影响D.错误，老师应用语言告诫幼儿不要学化妆17.中国人民抗日战争胜利纪念日是（）。A.9月2日B.9月3日C.12月12日D.12月13日18.下列选项中，不属于老舍作品人物形象的是（）

7、。A.祥子B.秦二爷C.祥林嫂D.祁老人19.下列选项中，作品与作者对应不正确的是（）。A.海的女儿格林兄弟B.皇帝的新装安徒生C.木偶奇遇记秋罗狄D.灰姑娘格林兄弟20.下列选项中，属于原子能的和平开发利用的是（）。A.中国第一颗原子弹爆炸成功B.中国第一颗氢弹爆炸成功C.导弹核武器试验成功D.秦山核电站和大亚湾核电站相继建成投产21.以下哪项是我国古代对父母的别称（）。A.高堂B.泰山C.先生D.东床22.汉族传统寓意图案中的（）经冬不凋，因此有“岁寒三友”之称。A.兰、梅、松B.松、竹、梅C.兰、竹、菊D.菊、梅、竹23.下列不属于世界八大奇迹的是（）。A.巴比伦空中花园B.死海C.阿尔

8、忒弥斯神庙D.埃及的金字塔24.京剧伴奏乐器的“三大件”包括京胡、京二胡和（）。A.板胡B.柳琴C.扬琴D月琴25.下面人物与“完璧归赵”密切相关的是（）。A.曹植B.祖逖C.廉颇D.蔺相如26.Word的模板文件的后缀是（）。A.datB.xlsC.dotD.doc27.题目在选定了整个表格之后，若要删除整个表格中的内容，以下操作正确的是（）。A.单击“表格”菜单中的“删除表格”命令B.按Delete键C.按Space键D.按Esc键28.下列选项中，与“亚洲一欧洲”逻辑关系相同的是（）。A.开放开发B.正数负数C.红色蓝色D.正确不正确29.李、段、张、陈四人同时参加一次马拉松比赛，赛后，

9、他们在一起预测彼此的名次。李说：“张第一名，我第三名。”段说：“我第一名，陈第四名。”张说：“陈第二名，我第三名。”陈没有表态。结果公布后，他们发现预测都只说对了一半。由以上可以推出，竞赛的正确名次是（）。A.陈第一，段第二，张第三，李第四B.段第一：陈第二，李第三，张第四C.李第一，张第二，段第三，陈第四D.张第一，李第二，陈第三.段第四二、材料分析题（本大题共3小题，每小题l4分，共42分）阅读材料，并回答问题。30.材料：儿歌课上，开始上课时老师说道：“今天下午我们将要学习儿歌小燕子，所以自由活动的小朋友都赶快坐好吧。”“我不想学!”一个调皮的同学突然回答。“为什么?”老师问道。“因为这

10、个儿歌我们都会唱了，每天幼儿园放学的时候都听这首儿歌。还有一位小朋友一边举手一边迫不及待地回答道：“是啊是啊，我妈妈经常给我唱这个儿歌，我早就会唱了，不信您听小燕子，穿花衣”于是.大家纷纷表示自己都会唱，一起唱起儿歌来。于是这位老师说：“很好!我也同意大家的意见!今天我们就用一节课来户外活动，就玩儿大家最喜欢的游戏吧。教室里响起一片热烈的掌声，小朋友们纷纷放好小凳子，有的拿出白纸折起飞机，有的邀请老师一起玩儿老鹰捉小鸡，还有的自己唱起儿歌来问题：请从儿童观的角度，分析这位老师的行为。（14分）31.材料：某所幼儿园的教师刘老师，从某中专学校毕业后，就一直在这所幼儿园任教。刘老师在多年的教学中，

11、不仅认真组织好教育教学工作，而且刻苦钻研幼儿心理发展的相关理论，并多次参加省里组织的各种说课、评课比赛，同时也参与很多科学研究，取得了多项研究成果。刘老师对幼儿也非常关爱，非常注意自己的言行举止，成为孩子们心目中的好老师，深受幼儿喜爱。请从教师职业道德的角度，评析刘老师的教育行为。32.材料：一向受到冷落的传统文化，仿佛突然峰回路转、柳暗花明了。近年来，文化遗产争夺战可谓烽烟四起、高潮迭出。遗憾的是，这并不能代表可喜的民族文化自觉与文物保护意识增强。在志在必得的“文化激情”背后.是利益驱动下“遗产经济学”的精细打算“每挖掘一个名人故里，就可以开发一个旅游景点.带来可观的经济收入”。将文化遗产视

12、为地方经济的“摇钱树”，这样的观念，在目前的中国已经有了很多现实注脚。不少已经夺得文化遗产“归属权”的地方，以创收为核心，将文化演变为商业，大张旗鼓地进行着杀鸡取卵似的经营。这当然不是传统文化的“利好”，而是历史文化的灾难。当三江并流、都江堰、武当古刹等文化古迹传出“过度开发”的消息，当几乎每一种有魅力的文化都必有浩浩荡荡却毫无魅力的新建“伪文化”，甚至每一部古典文化名著，都演化为一座荒唐可笑的娱乐场时，不仅观众失去了文化的共鸣，历史文化也在被切割、破坏和颠覆。值得关注的是，这些年来，“遗产经济学”有了新的表现形式。在许多愈演愈烈的文化名人争夺战中，人们频繁看到当地政府的身影。由于地方政府的高

13、调介入与认同.一些耗资巨大的标志性“文化符号”也应运而起。“帝尧故里”争夺战中，临汾修建了“中华民族文明之门”的华门，这座出手不凡的大制作从规模到设计处处“天下第一”。政府参与社会事业的文化构建，本没有错。但问题是，这样的建设应当以公共文化服务为重点。面对此起彼伏的“争夺战”与“伪文化”浪潮，政府本应做正确的引导，为何却成了推波助澜的主导?实际上，逐步升格的“崇古活动”与不断新建“文化标记”，已经成为一些地方新一轮面子工程的集体亮相。在光大传统、发展文化的口号之下，一些官员的心中，不仅有对经济效益的图谋，更有对“政绩收益”的盘算。他们用行政拨款下注，看能否博取更大的利益，创造经济、文化、政治的多赢。让经济利用，被政治挟持，结果是，以文化为名义的文化行动，非但没有为社会繁荣带来推力，没有增强我们的历史文化意识，反而推助了急功近利、唯利是图的社会风气，加剧了好大喜功、铺张浪费的官场恶习，留下了沉重的文化欠债和社会成本。这恐怕是“遗产经济学”更大的后患!（选