新版pep四年级上册Unit1Myclassroom教学设计.docx

1、新版pep四年级上册Unit1Myclassroom教学设计Unit 1 My classroom第1课时教学目标1、 学生能够理解对话大意，用正确的语音、语调朗读对话。2、 能够在情景中恰当运用句型Where is? Its in / on /under /near询问并回答物品的位置3、 能够在情景中恰当运用句型：Whats in the classroom? Lets go and see.4、 能够在语境中理解新词classroom, really, picture, near, window的意思，并能正确发音。重点难点1、 Whats in the classroom? 和 Let

2、s go and see. 的正确使用。2、 Where is ? Its near .的正确使用教学准备教学挂图，ppt, video, 各种小东西教学过程（内容、方法、手段）一、 warming-up1、 创设教师欢迎同学们返校的情景。T：After this summer vacation, we all have something different. Can you say something different or something new for you?Ss: (教师引导学生用We have a new的句式表达。)2、每当学生说出一样新物品的时候，教师马上说：“Real

3、ly？”“Where is it？”并引导学生用从前学过的介词near, under, in等进行回答，期间教师还可以让学生根据实际情况围绕这一物品进行简单的交流。如：What colour is it? Do you like it?等等。二、Presentation & Practice1、导入Lets talkT: In this new term, there is also something new for Zhang Peng and Sarah. Lets listen to the tape to know what they are talking about. And t

4、hen answer the following questions according to the dialogue.(教师利用课间出示下列问题，带领学生读问题)A、What do they have? B、Whats in their classroom? C、Where is it?播放录音两遍，要求学生以小组形式讨论，并选择学生用书中原句回答问题。随后，教师指导学生以小组形式逐句回答问题，并将答案用课件显示。2、学习Lets talk1)教师将classroom，picture和window的图片逐一显示在幻灯片中，要求学生读出单词，知道学生按发音说出相应的字母拼读单词，并将拼出的单

5、词写在黑板上，带领学生反复拼读单词。2）在确定学生能准确认读单词后，引导学生用着三个新单词造句。教师在学生造句后将下面六个句子写在黑板上，让学生逐句翻译，朗读。We have a new classroom. Whats in the classroom? Lets go and see. My picture is so big. Its near the window. Where is it?3)再次播放录音，让学生跟着录音逐句读对话，最后让学生分角色表演对话。3、我们来配音利用课件出示Main Scene中的教学图片，让学生仔细观察。组织学生以小组的形式为图片的人物配上合适的英语句子。

6、3、 Lets play1） 教师利用课件出示chant A for apple B for boy C for cat and D for dog E for egg and F for fish G for girl and H for hand I for ice-cream J for jet K foe kite and L for lamp M for man and N for nose O for orange and P for pen Q for queen and R for rain S for sugar and T for train U for umbrella

7、and V for van W for water X for X-mas Y for yellow Z for zoo2)在学生读过chant之后，说明游戏规则：在看到课件中出现的字母后，迅速说出由该字母打头的单词。3）i将学生分为四个或六个一组，以小组为单位用英语总结教师中出现的物品，由一名学生将提到的物品写在纸上，并用英语注明其所在的位置，如desk, on the floor。4）小组提问，以小组为单位向其他小组发出提问的挑战。如：S1：I see a “P”.S2: Where is it?S1: Its near the window. What is it?S2: Its a p

8、icture.5)答对的小组将得到一个老师提供的相应的单词卡片。最后获得单词卡片最多的小组为获胜。三、Homework1）让学生回家观察自己家中的物品及它们的位置，试着回答问题：Whats near the window? Where is your picture?2)让学生尝试用自己的语言为父母介绍一下自己的新教室。板书设计Unit 1 My classroomWe have a new classroom.Whats in the classroom?Where is it? Its near the window. / Its a picture.Unit 1 My classroom

9、第2课时教学目标1、 能够听、说、认读本课时主要单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard。2、 听懂指示语，并按照指令做出相应的动作，如：Open the door，重点难点1、 本课时需要重点掌握有关教室设施的单词：classroom、window、door、picture、light、blackboard2、 针对本课时的难点“听指令，做动作”，要求教师在正确示范的基础上引导学生最终自主地做出相应的动作3、 能够熟练运用句型Whats in the classroom? One blackboard来回答教室中的各种物品教学准备1、

10、 单词卡片，教学挂图2、 多媒体课件，录音教学过程（内容、方法、手段）一、 Warm-up日常口语练习T: Hello，A！Welcome back to school!A: Hello, Mr. Yang. Nice to see you again.T: Nice to see you, too.二、 presentation1、 运用教室图片，以看图讨论的方式展开单词教学。教学单词picture和句子Put up the picture. 教师将教室的图片裁剪成四份，出示其中一份提问：Whats this? 引导学生回答: Its a picture. 并板书picture. 教师接下来

11、说：Let me put up the picture.并将图片贴到黑板上，再请几个学生说: Let me put up the picture. 并贴图片。2、 师生做拼图游戏，教学单词classroom. 教师指着黑板上的四张图片提问：How many pictures do you see? Whats in the picture? 之后将图片拼完整，说：I see a classroom in the picture. 教学单词classroom.3、 教师指着教室图片问：Whats in the classroom? 手指着其中的window, light, door与学生问答：W

12、hats this? How many? 适时板书新单词并形成话轮：-Whats in the classroom?-Two doors, four windows, seven lights, many desks and chair.4、 利用door，floor和board共同的元音音素，引导学生拼读单词door和board。教师引导学生拼读door，在字母组合oor下面划线，引导学生感知其发音，并在下一行写出新单词floor，鼓励学生拼读这个单词。教师继续写出单词board，并在oar下面划线，告诉学生其发音与oor相同，请学生尝试拼读board。教师指着黑板说：This is a b

13、oard. What colour is the board? 教学单词blackboard, 并向学生解释blackboard由两个单词black和board合成。5、 所有单词呈现完后，根据单词加入动作，进行Lets do的部分。通过学生上学进入教室所要进行的一系列动作展开，在黑板上写出相应的动作：Open the door，Turn on the light，Close the window，Put up the picture，Clean the blackboard。所有动作呈现完后请学生到指定的位置，听地下同学的指令，做相应的动作。6、 Practice1) 闪卡游戏，教师出示图片

14、，学生快速的根据图片的内容说出相对应的单词。随后只出示单词，让学生说出其中文意思。2) 借助课件出示部分字母镂空的单词，同事呈现图片提示其意义。教师读出单词的完整读音，学生根据单词的读音填出所缺的字母。3) 教师说：Whats in Zoom and Zips classroom? Lets go and see. 学生看课文，听录音，并根据听到的顺序为单词标序号。随后教师请两名同学分别扮演Zoom和Zip进行对话练习。三、 Homework1、 与同学进行对话练习2、 完成作业本相应部分并抄写所学单词板书设计Unit 1 My classroomclassroomdoor Open the

15、door.window Close the window. light Turn on the light. picture Put up the picture. blackboard Clean the blackboard.Unit 1 My classroom第3课时教学目标1、 能够按照字母a在开闭音节单词中的发音规律拼写单词cap, cake, map, face2、 能够基本区分开闭音节，简单了解字母a在开闭音节单词中的发音规律。3、 能够按照要求完成书上Lets spell部分练习重点难点1、 能够根据字母a在开闭音节单词中的发音规律，补全单词或听录音完成单词拼写。2、 能够学会唱“We have a new classroom”教学准备多媒体课件，教学图片，教学挂图，学生活动手册等教学过程（内容、方法、手段）Step 1 Warming up & Revision1、 教师出示上课时的教学图片，让学生看图，快速说出单词并造句。2、 让学生两人一组以chant的形式说唱Lets do部分祈使句，并根据Lets do 做出相应的动作。Step 2 Presentation & Practice1、Lets