高考复习专题十一 文学类文本阅读散文 11.docx

1、高考复习专题十一 文学类文本阅读散文 11 高考复习A组(限时4.分钟)一阅读下面文字，完成13题.秋风袅袅秋虫鸣张 强秋天是虫季节.蝉在林中“知了，知了”不停地叫着，仿佛已感到时光将尽，要抓住这最后时刻释放出生命中最后热情；田野未收割豆地里，蝈蝈也伏在豆棵下“吱吱，吱吱”聒噪着，和树上蝉声相应和.夜晚月朗星稀，凉风习习，蛐蛐油蛉纺织娘躲在一个角落里忘我地弹唱，时而独奏，时而合唱，直到月已西斜，夜色阑珊，仍迟迟不肯睡去，它们怕辜负大好时光.蝉从五月末由黑暗地下爬出，开始羽化为成虫，唐代诗人白居易在六月三日夜闻蝉中写道：“荷香清露坠，柳动好风生.微月初三夜，新蝉第一声.”可见六月就已经可以听到蝉

2、声了.“高蝉多远韵，茂树有余阴.”整个夏季都是蝉，它们不知疲倦，伴随着一路攀升气温，把一个夏天吵得沸沸扬扬，这盛大阵势一直要持续到秋初.古时有二十四节气七十二候.立秋三候为“寒蝉鸣”，这时蝉已禁不住越吹越凉秋风和越来越浓重夜露，开始发出凄苦哀号.宋代柳永雨霖铃中：“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇.”一层秋雨一层凉，蝉弱小身躯确难以抵挡秋雨侵袭，这凄凄切切悲鸣或许就是它们无奈抗争吧？“薄暮寒蝉三两声，回头故乡千万里.”(郎士元送别)一声凄切蝉鸣曾触发了多少人千古愁思，因此采蝉就成为悲凉代名词，这悲凉，有是身世之痛，有是家国之思，有则是离别之苦.蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁

3、.秋夜中叫得最欢快最忘我莫过于蟋蟀，月华如水，洒在庭院中窗台下，洒在枕边，洒在滴露梦里.“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀，入我床下.”这些从诗经中走来，唧唧吟唱秋虫，此时就蹲在檐下月影里，或者躲在墙缝里，趴在草丛中，它们歌唱凉如水夜色，歌唱大地丰收，歌唱村庄温暖.“空庭疏雨后，四壁乱蛩鸣.”“促织甚微细，哀音何动人.”看，秋夜漫漫，陪伴人打发这寂寥时光不只是一盏昏黄灯，还有蛐蛐缠缠绵绵歌吟.秋夜，纺织娘“轧织，轧织”“织，织，织啊，织，织，织啊”叫声一点儿也不比蟋蟀逊色，和蟋蟀不同是，纺织娘似乎很少躲到村庄屋檐下，野外草丛才是它们最宽广最自由舞台.纺织娘古称“络纬”，诗正义中“络纬鸣，

4、懒妇惊”是说纺织娘叫起来时候，懒惰妇人突然开始吃惊，原来她意识到秋天到了，冬天也就不远了，还没准备好过冬棉衣，她怎能不惊呢，其实猛然吃惊何止懒妇，李白长相思中写道：“长相思，在长安.络纬秋啼金井阑，微霜凄凄簟色寒.孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹.”霜降三候为“蛰虫咸俯”，俯，蛰伏也.过了霜降，秋虫吟唱渐渐稀疏，这时古人认为秋虫都蛰伏了，实则不然，即使养在笼中，置于炉旁，蟋蟀蝈蝈纺织娘也只能勉强活过春节.虫寿命使然，非人力所能逮也.但秋虫一生是响亮一生，它们认认真真活过，这是它们对生命尊重.我庆幸和小虫共同生活在一个屋檐下，夜深人静时候，听吧，它们还醒着，还用村庄朴实方言唱着大地歌，生命不息，大

5、地歌唱也永不会停止！(有删改)1下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确一项是(3分) ()A文章开头描写秋虫在月夜忘我地歌唱，主要表现出秋虫对时间对生命珍视，展示了它们对生命热情.B人们常以寒蝉来表现身世之痛家国之思或离别之苦，这体现了王国维所说“以我观物，故物皆着我之色彩”.C古人认为蟋蟀蝈蝈纺织娘到霜降后都蛰伏了，作者不认同这种说法，作者认为这时秋虫大部分因为寒冷而冻死了.D文章层次条理清楚，行文自然流畅，极富文化意蕴，多种表达方式综合运用，表现出作者对秋虫赞美.答案C解析“这时秋虫大部分因为寒冷而冻死了”说法错误，是因为秋虫寿命使然.2文章多处引用古诗文，这样写有什么好处？请简要说

6、明.(5分)答：答案增添文章文学性(语言典雅，富有文采)，增强了文章艺术感染力.丰富文章内容，使自己见解更加深刻(突出作者看法和情感态度)，增强文章说服力.解析这是一道分析文中引用古诗文好处题目，答题关键是先答出一般作用“增添文章文学性”“增强了文章艺术感染力”，然后结合文章内容分析文中具体作用，首先看引用哪些古诗文，然后看和作用目有哪些相关地方，如文中引用“薄暮寒蝉三两声，回头故乡千万里.”是为了表达作者观点“蝉本无知，然许多诗人却闻蝉而愁，只因为诗人自己心中有愁”.这样可以归纳“使自己见解更加深刻，增强文章说服力”作用.3在作者看来，“秋虫鸣”表现了怎样生活态度？请结合作品进行分析.(6分

7、)答：答案不辜负美好时光，释放生命热情(忘我地歌唱).面对生活中凄苦，虽无奈但依然抗争.歌唱生活美好大地丰收村庄温暖，生命不息，歌唱不止.生命虽短暂，但应尊重生命，要认真地活.解析题干要求结合“秋虫鸣”分析，答题关键是找出描写“秋虫”地方，然后归纳概括作者生活态度，如结合文章倒数第二段写“霜降三候为蛰虫咸俯”“蟋蟀蝈蝈纺织娘也只能勉强活过春节”内容可以概括出作者“生命虽短暂，但应尊重生命，要认真地活”态度.二阅读下面文字，完成46题.很亮秋天王清铭南方季节分野不是很明显，还穿短袖时候，秋季就在不知不觉中来临了.叶子还是那么绿，偶尔飘落几片黄叶，但这还不是秋天.看万山红遍，层林尽染，在南方往往也

8、等到冬天.郁达夫曾感慨南国秋色彩不浓，回味不永.如果不是肌肤偶尔感觉有点凉意，看到那轮月比夜色还早升上有些黯淡天空，我还真感觉不到秋季足迹正从远处逶迤而来.我很少仰望天空，也极少出门.刚读过两句古诗：“人行秋色里，雁落客愁边.”我只是用肌肤感觉到一点很淡秋意，而大雁好像有很多年不见了，这些旧时相识大概也忘了混迹于普通市民我了吧.如果我也能够长出翅膀，大概也很能飞离这复制一般日子.站在楼最高层，我在高处，但天空在更高地方，秋高气爽，秋天高度不是任何人可以触摸到.但秋天毕竟到来了，尽管不像故都秋那样来得清，来得静，来得悲凉.前天中午出门，天气还很热，抬头，天似乎显得高了，应该是逐渐枯落河水给天空腾

9、出一些位置了吧.立秋以来，有几个阴天，太阳似乎在夏天把自己能量挥洒殆尽，显得有点有气无力.不过这一天还好，在很高天空中太阳依旧炽热，阳光很亮.秋天不是诗人所感慨那样愁云惨雾落木萧萧，秋天也是很亮.夏天是在炎热极致中自己化掉，那么，很亮秋天是怎么到来？秋在心上，就是愁.年轻时候，我面对悄然侵袭而来秋天总有一种诗人般感伤，现在没有了，或许是心灵钝化了吧.但有一点，我是明确，秋天从心境开始，也在心境中延伸.我所要做就是，在自己心境中酝酿一个属于自己秋天.走在很亮秋天里，我们也没有萧瑟感受，南方秋天更适宜心灵远行.我很自然地默念几句前人写秋诗句.比如刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”，空中有没有

10、鹤不要紧，重要是我让自己思绪翱翔起来了；再比如毛泽东“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，鱼在清浅水底也能够飞翔，真有点佩服诗人想象了.鱼没有天空，没有翅膀，但照样可以飞翔.环境只能限制身体，但不能束缚人心灵.昂扬向上人，在秋天，或无暇感伤，或超越了悲伤.人生也有四季，秋季是人壮年时期.读蒋捷虞美人听雨词，词人感慨壮年羁旅漂泊生活：“壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风.”其实在秋雨中听雨滴落在心上，偶尔感伤一下，说明内心诗意并没有随流水消逝，随黄叶飘零.晴朗时候，也不妨让这只断雁引诗情到碧霄.壮年漂泊生活足够让自己人生也波澜壮阔.换一个角度看秋天，我们或许能够从中看出秋天缤纷高远和壮阔.说过

11、“人生即痛苦”叔本华也说过这么一句话：“事物本身并不影响人，人们只受对事物看法影响.”秋在心上，可以是愁，也可以是无边诗意.秋天是在心境里展开，也是在心境中酝酿.秋天是收获季节，犹如酝酿果实，我们也为自己秋天灌浆，着色.“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时.”我想我秋天应该会有自己收获，最少，秋天来过我心灵，在我心内停留了一段，我秋天就在心境中铺展开去.或许秋意渐浓时候，我也会有点感伤.我不喜欢张爱玲，但她写一段话我喜欢：“有一天我们文明，不论是升华还是浮华，都要成为过去.然而现在还是清如水明如镜秋天，我应当是快乐.”走在很亮秋天里，我应当也是快乐.(有删改)4下列对作品有关内容和艺术特色分析鉴赏

12、，不正确一项是(3分)()A作者说“秋天不是诗人所感慨那样愁云惨雾落木萧萧”，是对中国传统文人常有“伤春悲秋”意识一种新突破，这种意识在古典诗词中前所未有.B“秋天是在心境里展开，也是在心境中酝酿”一句强调了人自身对于环境体验重要性：不同季节和境遇尽管会给人不同感受，但人生心态最终要靠自己去调适.C第段中“秋在心上，就是愁”一句，恰当地运用了双关手法，还巧妙地结合了汉字构成，表现了秋天常常带给人一种感受.D本文多处引用古典诗词，除了帮助表达丰富意蕴外，也增添了文章文化色彩，使之呈现出浓厚文学味，也呈现出作者对“秋天”思考更深层内蕴.答案A解析“在古典诗词中前所未有”不正确，古诗词中秋也并不全部

13、是“愁云惨雾落木萧萧”.5赏析文中画线两个句子.(5分)(1)如果我也能够长出翅膀，大概也很能飞离这复制一般日子.答：(2)我所要做就是，在自己心境中酝酿一个属于自己秋天.答：答案(1)想象奇妙独特，又合情合理，表达了作者对于当前单调重复远离自然令人疲乏生活状态解脱渴望.(2)运用象征手法，形象地表达了作者对过去“感伤”心境超越，以及对人生积极成熟感悟.解析所谓“重要句子”往往是表达段落和篇章中心主旨句子，或结构上有起承转合作用句子，或运用修辞手法表意含蓄句子.解题时，我们任务是解说其含蓄部分，还原这些句子本来意义.如果它有比较明显表现手法(主要是修辞手法)，我们也应指出来，然后分析其刻画形象

14、表达情感等.6请结合本文以及你所读过文学作品，探究“秋天”这个意象在中国传统文学中所包含意蕴.(6分)答：答案秋天在中国传统文学中，作为一种“悲凉感伤”(尤其是在承载着离别思乡怀人悼念逝者感叹年华等情感时)意象而存在.如杜甫登高中“万里悲秋常作客，百年多病独登台”.再如柳永雨霖铃中“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”.秋天在中国传统文学中，作为一种“豪放旷达”(一些诗人一反传统“悲秋”色彩)意象而存在.如本文中所引刘禹锡“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”.再如毛泽东采桑子重阳中“一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光”.(观点正确，能结合文学作品分析即可)解析“秋天”这个意象对于中学生来说并不陌

15、生，在语文学习过程中多有接触，所以考生如能积极调动积累，深入思考，是有话说.况且，本文也已从一些方面解说了传统文学中“秋天”意象内涵.B组(限时4.分钟)一阅读下面文章，完成13题.身后那双眼睛陈福玉据母亲讲，我来到人世，是父亲盼了多年盼来惊喜，他简直不敢相信自己有了儿子，左邻右舍通知了一遍之后，竟担心不是真，又匆匆跑回家再看个虚实.那年，父亲已满48岁，是一个给日本人当过苦力在井下采了近3.年煤老采煤工了，父亲当年惊喜心情可想而知.然而，从我懂事开始，却不曾记得父亲对我有过什么偏爱，母亲打我，他往往非但不拦，还在一旁助阵：“狠打，打他个不懂事东西.”学校里组织种试验田，不少家长都有意见，父亲却鼓励：“去吧，干点活儿好，没害处.”在我15岁时，放暑假父亲硬把我送到煤矿铁道线替母亲当起了护线工.于是，我在内心深处对父亲产生了一种漠然感觉.记得父亲给我唯一一次帮助，就是高中毕业那年冬天我要当兵，母亲坚决不同意，悄悄藏起了户口本，父亲却