部编初三语文中考复习 古代诗歌鉴赏 专题复习考点总结Word下载.docx

1、思乡怀人。旅人羁旅之愁；游子思乡之情；征人念家之痛。怀古诗缅怀古人古迹；借昔盛讽今衰。悲叹壮志难酬；抨击社会现实；同情人民疾苦。哲理类咏物诗由物到人；托物言志。表达高洁志向；展示生活思考；评价世态人情。2.常考题型和方法指导。考题：表达了怎样的思想感情？答题步骤：诗歌各句（或相关的句子）分别写了什么内容。运用了何种表达技巧。抒发了什么情感。考点二 理解诗歌意象1.古诗词中常见意象及其特定含义。（1）动物类鸿雁：常用来抒写游子思乡怀亲之情和羁旅之思。杜鹃（子规）：与哀怨、思归有关。（2）植物类柳：谐音“留”, 有伤感离别的意味。如“渭城朝雨浥轻尘, 客舍青青柳色新”。梅：“性耐寒”, 诗人常借以

2、表达孤高、不屑流俗的品格。如“零落成泥碾作尘, 只有香如故”。菊：“傲霜之花”, 品格高洁、坚贞, 有隐逸之意。如“采菊东篱下, 悠然见南山”。梧桐：凄凉悲伤的象征。如“寂寞梧桐深院锁清秋”。野草：顽强的生命力。如“野火烧不尽, 春风吹又生”。（3）自然现象类明月：思乡之愁。流水：对时光流逝的感叹, 或愁绪绵长。黄昏、落日：思乡怀人, 感伤、孤寂。浮云：游子等。（4）时令类西风：意味凄凉。重阳、中秋：象征思念亲人。（5）特定地点类长亭：送别。南山：隐居。（6）其他吴钩：代表勇武豪迈。号角：意指战争。“（诗句）”勾勒出了怎样的画面？找出诗词中描写形象的相关语句。概括形象的特点。结合诗词主旨, 指

3、出所写形象的表达作用和效果。答题模式：这首诗描写了（特定的环境或氛围）的一个（特征、性格、思想）的形象（画面）。考点三 品味语言1.诗词语言的特点。古代诗歌要用尽量少的词语表达尽量多的内容, 所以语言具有精练含蓄的特点。理解诗歌的语言, 除了要调用必要的文言实词、虚词积累外, 还要辨识诗歌语言的词性、语序的灵活变化, 更要充分发挥联想和想象。品味语言, 主要是指品味诗词中富有表现力的词语, 一般是动词、形容词, 正确理解其在诗词中的含义, 做到“词不离句, 句不离篇”。这首诗中某个字（词）, 你认为用得好不好？为什么？某联或某句中最生动传神的是什么字（词）？品味作品中的某个字（词）, 并简要分

4、析。答题方法：品味字（词）答题时不能把该字（词）孤立起来, 要放在句中, 反复朗读体会。准确解释该字（词）在诗句中的意思。结合所在诗句分析该字（词）的表达作用。明确答题方向：有无修辞手法或描写手法, 若有则指出其作用；对相关意象或意境的作用；对诗人感情表达的作用。字（词）在诗句中的意思是它运用了的修辞, 写出了的景象, 表达了诗人的思想感情。考点四表达技巧1.常见的表达技巧。（1）抒情手法有直接抒情（或说“直抒胸臆”“即事抒怀”）和间接抒情两种。直接抒情, 如“念天地之悠悠, 独怆然而涕下”。间接抒情又包括借景抒情, 如“夕阳西下, 断肠人在天涯”；寓情于景, 如“感时花溅泪, 恨别鸟惊心”；

5、托物言志, 一般是咏物诗, 如石灰吟；托物寓理, 一般是哲理诗, 如观书有感（其一）：“半亩方塘一鉴开, 天光云影共徘徊。问渠那得清如许？为有源头活水来。”（2）常见的描写手法。衬托, 分正衬和反衬。正衬如“桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情”。反衬有以动衬静, 如“明月松间照, 清泉石上流”；以声衬寂, 如“月出惊山鸟, 时鸣春涧中”；以乐景衬哀情, 如“映阶碧草自春色, 隔叶黄鹂空好音”等。联想和想象, 又叫虚实结合。如“何当共剪西窗烛, 却话巴山夜雨时”。白描。如“春种一粒粟, 秋收万颗子。四海无闲田, 农夫犹饿死”。修辞手法在古诗中经常出现的有比喻、拟人、夸张、双关、用典、设问、反语等。

6、这首诗用了怎样的表现手法？请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法, 或手法）。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？准确指出用了何种手法。结合诗句阐释为什么要用这种手法。此手法有效传达出诗人怎样的感情。本诗（或第句, 或第联）运用了的手法（该手法的作用术语）地写出了（诗句解说）, 表达了诗人的情感。二、诗歌鉴赏2阅读下面一首词，完成下列小题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！1结合词的上片，说说这首“壮词”是如何描写“壮景”的？2“可怜白发生”表达了作者怎样

7、的情感？【答案】1示例一：回忆梦中情景时，调动多种感官，构成形与声的军营画面；示例二：引用“八百里”的典故，写出官兵分食的豪壮情景；示例三：“沙场秋点兵”，在特定的自然环境里，写出主帅的威力，组成壮美雄豪的景象。2对军营的生活只能成为一种回忆，作者年迈无法实现理想，充满壮志难酬的抑郁、愤慨之情。【解析】1要求学生在理解诗歌内容的基础上赏析。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”意思为“醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把烤好的牛肉分给部下，让乐器奏起雄壮的军乐鼓舞士气。这是秋天在战场上阅兵。”如：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋人心的战斗乐

8、曲。将军神采奕奕，意气昂扬。2要求学生在理解诗歌的基础上分析。结合“了却君王天下事，赢得生前身后名”分析：“了却君王天下事”，指完成恢复中原的大业。“赢得生前身后名”一句说：我要博得生前和死后的英名。也就是说，他这一生要为抗金复国建立功业。这表现了作者奋发有为的积极思想。最后一句“可怜白发生”，意思是说：可惜功名未就，头发就白了，人也老了。这反映了作者的理想与现实的矛盾。表达了作者年迈无法实现理想，充满壮志难酬的抑郁、愤慨之情。3阅读诗歌，回答问题江乡故人偶集客舍唐戴叔伦天秋月又满，城阙夜千重。还作江南会，翻疑梦里逢。风枝惊暗鹊，露草泣寒虫。羁旅长堪醉，相留畏晓钟。（注释）翻：义同“反”。1这

9、是一首写与故人相逢会聚的诗。标题中“_”一字点明这次相聚实出意外，诗中“_”一词暗示了相聚地点是在京城长安。2有人认为这首诗伤感多于惊喜，你赞同吗？请任选一联，简要分析。1 偶 城阙 2【示例1】我赞同。能在京城与故人像在江南一样聚会，却令人怀疑是梦中相逢。由此可见相遇不易，衬托出离家在外的凄苦心境，确实伤感多于惊喜。【示例2】我不赞同。今日的相逢，恍如往日的聚会，疑在梦中。一个“疑”字，充分表现了作者在异乡与故人相会似信非信的惊喜之情。【示例3】我赞同。与故人偶集固然有一些惊喜，但客舍外秋风惊动枝头栖宿的乌鹊，寒虫在挂满露珠的草从中悲鸣，更多的是让人感受到异乡游子的漂泊之苦、思乡之切。【示例

10、4】我赞同。漂泊在外的人但愿长醉不醒，相互挽留怕听报晓的钟声，因为酒配之后，钟声响起，就意味着分别，初时的欢愉又将变成长久的苦楚，更添伤感之情。1此诗正写于作者江南入幕期间结果在一个秋天的夜晚，于江南某旅店之中，偶然遇见离别多年的同乡旧识，不觉满怀惊喜；但是相逢苦短，天亮又将分别，却不知下一次相会将在何时何地，这引起了诗人的满腹惆怅。偶集：偶然与同乡聚会。城阙（qu）：宫城前两边的楼观，泛指城池。标题中“偶”一字点明这次相聚实出意外，诗中“城阙”一词暗示了相聚地点是在京城长安。2本题考查对诗歌情感的赏析。这首诗的首联和颔联写相逢，并交代了相聚的时间、地点。首联交代了时间（秋夜）和地点（长安），

11、一个“满”字，写出了秋月之状。颔联则极言相聚的出其不意，实属难得。诗人作客在外，偶然与同乡聚会，欣喜之中竟怀疑是在梦中相遇。“还作”和“翻疑”四个字生动传神，表现了诗人的凄苦心情。这两句充分表现了诗人惊喜交集的感情。颈联和尾联伤别离。颈联描写秋月萧瑟的景象。这两句紧紧围绕“秋”字写景，秋风吹得树枝飘摇，惊动了栖息的鸟鹊；秋季霜露很重，覆盖了深草中涕泣的寒虫，到处都能感觉到秋的寒意和肃杀，在渲染气氛的同时也烘托出诗人客居他乡生活的凄清，以及身世漂泊和宦海沉浮之痛；诗人借用曹操的短歌行中的诗句：“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”含义深刻，写出自己与故友分别之苦，表现了诗人客居中的辛酸之情

12、。故友的异乡羁旅生活都很凄苦，相逢不易，于是一起欢聚畅饮，长夜叙谈。尾联二句，诗人又以害怕天亮就要分手作结。这二句中的“长”和“畏”二字运用得极为恰到好处，“长”字意谓宁愿长醉不愿醒来，只有这样，才能忘却痛苦，表现了诗人的颠沛流离之苦；“畏”字意谓害怕听到钟声，流露出诗人怕夜短天明，晨钟报晓，表达了诗人与友人依依惜别的心情，这一切充分表现出诗人对同乡聚会的珍惜和同乡深厚的友情。据此理解作答，赞同与不赞同均可。4阅读下面这首古诗，完成后面小题即事（宋）王安石径暖草如积，山晴花更繁。纵横一川水，高下数家村。静憩鸡鸣午，荒寻犬吠昏。归来向人说，疑是武陵源。1下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是A首联由

13、近及远描写绿草如茵，天气晴好，山花烂漫，温暖和煦，表现出旖旎山色。B颔联以“纵横”“高下”为对，且运用数词，使画面清晰可辨，构织了一幅和谐匀称的画面。C颈联运用对偶，以“鸡鸣”、“犬吠”写乡村荒野之幽静，侧面写出村民的悠闲恬适，意象鲜明，意境清幽。D从诗题“即事”看，全诗直书所见，是信笔写来的随意之作，表现诗人此时百无聊赖的心情。2试谈谈诗歌结尾两句所运用的表现手法以及表达的情感。1D2诗歌的尾联运用了陶渊明桃花源记中“武陵源”（或世外桃源）这一典故，直抒胸臆，表达了对武陵源的赞美之情，也表达了作者对宁静优美，自由闲适的农村生活的向往之情。1D“全诗直书所见，是信笔写来的随意之作，表现诗人此时

14、百无聊赖的心情。”错误，即事，题目的意思就是说叙述诗，主要表达了诗人对田园生活的向往之情。2考查对诗歌表现手法及作者思想情感的理解。武陵源：即陶渊明桃花源记中描写的一处世外桃源。运用典故，写自己的感受：诗人远足归来，向人谈起这番游历，就像亲身去了一次世外桃源。其中虽不言景，而景自在其中。同时，也可体会到诗人对桃源生活的向往。王安石另有桃源行一首，直接表达了他对陶洲明笔下的桃花源的赞美。5阅读古代诗歌，按要求回答问题。白雪歌送武判官归京 岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路