第35讲植物的激素调节讲练结合.docx

1、第35讲植物的激素调节讲练结合第35讲植物的激素调节考纲要求考情分析命题趋势1植物生长素的发现和作用()2其他植物激素()3植物激素的应用()4实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用2017，全国卷，3T2017，江苏卷，13T2016，全国卷，4T2016，四川卷，4T2016，浙江卷，2T2016，江苏卷，8T2015，全国卷，2T2015，全国卷，29T五年来关于本讲的命题常有涉及，分值在612分之间，备战明年高考，应对生长素的生理作用和应用、植物激素的相互作用以及在生产实践中的应用加以关注，题型可能是选择题，也可能是非选择题分值：612分 考点一生长素的发现与作用一、生长素的发现

2、过程科学家及实验过程结论及分析答案 不生长直立向光弯曲单侧光照射使 胚芽鞘的尖端 产生某种刺激，对下部的 伸长区 产生影响，出现背光面比向光面生长快的现象答案 弯曲生长胚芽鞘尖端产生的 影响 可以透过琼脂片答案 对侧尖端产生某种刺激，在其下部分布 不均匀 ，造成胚芽鞘弯曲生长答案 对侧不弯曲某种刺激的确是化学物质，这种化学物质由 尖端 向下运输，造成胚芽鞘尖端以下的部位弯曲生长其他科学家从人尿中分离出促进植物生长的物质生长素的化学成分是 吲哚乙酸 二、生长素的产生、运输、分布和作用3分布：各器官中均有分布，但相对集中地分布于 生长旺盛 的部分。4生理作用(1)特点两重性(2)实例顶端优势现象：

3、顶芽优先生长， 侧芽 受到抑制。原因：顶芽产生的生长素 向下 运输，侧芽附近生长素浓度高，发育受到抑制。解除： 去掉顶芽 。应用：果树整形修剪、茶树摘心、棉花打顶等以增加分枝，提高产量。(3)生长素类似物及其应用1判断正误，正确的画“”，错误的画“”。(1)达尔文通过实验推测胚芽鞘尖端在单侧光照下能产生某种影响传递到尖端下方，温特通过实验证明了这种影响是一种化学物质。()(2)植物幼嫩叶片中的色氨酸可转变成生长素。()(3)单侧光照射下，金丝雀草胚芽鞘向光弯曲生长，去尖端的胚芽鞘不生长也不弯曲，说明生长素具有极性运输的特点。()(4)幼芽、幼叶和种子都能产生较多的生长素。()(5)生长素是一种

4、信息分子，不直接参与细胞代谢。()2如图所示，a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验，d为一植株被纸盒罩住，纸盒的一侧开口，有单侧光照。下列对实验结果的描述，正确的是(D)Aa、b向光弯曲生长，c背光弯曲生长Ba直立生长，b、c向光弯曲生长C图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后，植株向左弯曲生长D图d中如果将纸盒和植株一起旋转，则植株向纸盒开口方向弯曲生长解析图a中由于生长素不能透过玻璃片，故a直立生长；图b中生长素能透过琼脂片，单侧光照使b向光弯曲生长；图c中由于胚芽鞘没有尖端，对光不产生反应，左侧放置含生长素的琼脂块，则向右侧弯曲生长。图d中如果固定植株，旋转纸盒，一段时间后植株向右弯曲

5、生长；如果将纸盒和植株一起旋转，光只能从开口进入，因此植株弯向纸盒开口方向生长。3(经典高考题)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果，分析正确的是(D)A去顶芽能促进主根生长B去顶芽植株不能合成生长素C生长素由顶芽向下非极性运输D外源生长素能替代顶芽促进主根生长解析据图分析可知，当去掉顶芽后，植株的主根(实验组)短于正常植株(对照组)，说明去顶芽不能促进主根生长；去顶芽植株的根尖等也可合成生长素；生长素由顶芽向下极性运输；去顶芽外源生长素的植株的主根长度比去顶芽植株和正常植株的长，说明外源生长素能促进主根的生长。 一不同处理方法下植物向性的图解分析类别图解条件相关结果遮盖类直立生长向光生

6、长暗箱类直立生长向光(小孔)生长插入类弯向右侧生长直立生长向光生长向光生长移植类直立生长向左侧生长中IAA的含量abc，bc旋转类直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长横置类中IAA含量及作用：ab，cd，都促进水平生长：ab，c芽茎。3图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感性强。例3 如图是关于不同浓度生长素生理作用的图像，下列说法正确的是(B)(注：图2中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。)A图1、2、3均说明低浓度生长素具有促进细胞伸长生长的特点B图1中a点对应浓度的生长素溶液可用于除去麦田中的双子叶杂草C图2可表示植物幼苗水平放置时，茎远地

7、侧生长素浓度的变化D由图3可知生长素对插条生根的作用具有两重性解析图1、2能说明低浓度生长素具有促进生长的作用，但并不能说明生长是由细胞伸长引起的，图3反映的是生根数量与生长素浓度的关系；图1中生长素浓度为a时，对双子叶植物具有抑制生长的作用，可用于除去双子叶杂草；植物幼苗水平放置时，茎远地侧生长素浓度逐渐减小，但是所起的作用是促进作用；图3所用的生长素浓度与对照组相比，都是促进作用，不能说明生长素的作用具有两重性。“三看法”确认生长素作用是否体现“两重性”一看二看三看注若生长较慢处的生长素浓度生长较快处的生长素浓度，则不能体现两重性，只能表明“低浓度促进生长”。茎的向光性和茎背地生长，向光面

8、或远地侧生长较慢均是由于其生长素浓度低于另一侧。例1 (2016四川卷)有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如图。以下说法不正确的是()A甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性B在020 ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C乙的浓度大于20 ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D据图推测，用30 ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长答题送检来自阅卷名师报告错误致错原因扣分A考生没有读懂曲线图，只是认为和典型的曲线差别大而得出结论6B考生没有仔细对曲线进行分段解读6C考生错误地认为抑制生长不生长6解析 分析曲线图可知，甲、乙和丙在一定浓度范围内均可促进莴苣幼根生长，超过一定浓度后均抑制莴苣幼根的生长，即甲、乙、丙对莴苣幼根生长的影响均具有两重性，A项正确；在020 ppm范围内，甲曲线在丙曲线的上方且甲