良好习惯培养教案Word格式文档下载.docx

1、学习正确的读书、握笔姿势。教学过程：引入：小朋友们，从今天开始，你们已经成为一名小学生了，大家心里感到高兴吗？作为一名小学生，读书、写字时要保持正确的姿势。如果姿势不对，不仅字写不好，还会影响我们的视力。从今天这节课开始，我们就要来学习正确的读书、写字姿势了。二、看图：在书的每一页的左下角或右下角，都有一个小数字表示书的页码，能帮助我们尽快地找到需要找的那一页。现在打开书，找到第一页。我们先来看第一页的图。说一说：上面的两名学生在干什么？（读书、写字）中间的两名学生在干什么？（在做眼保健操）下面有几位学生？他们在干什么？（医生在给他们测视力）师小结：读书、写字都要有正确的姿势，怎样坐，怎样拿书

2、、怎样执笔等等，都很有讲究。它直接关系到书是否能读得好，字是否能写得好。更重要的是关系到骨骼能否正常发育，视力能否保持正常等等。总之，读书写字姿势正确与否对自己一生的成长关系重大。为了保护好自己的视力，除了保持读写姿势正确以外，还要认真做眼保健操，定期检查视力，这样，才能更好地学习和生活，长大后才能对国家有更多的贡献。（过渡：那么正确的读写姿势是怎样的呢？让我们一起来看一看第二页，第三页的插图）4、学习正确的读书姿势：（出示挂图）：我们先来看第一排的图。图上的同学们在干什么？（读书）仔细观察：图上的学生读书时是怎样坐的？（腰挺起来，坐得很端正）手臂的怎样放的？（平放在桌上）胸口离桌缘有多远？（

3、一拳）眼睛离课本有多远？（一尺）5、练习：（1）教师示范。（2）学生练习，教师巡视检查纠正。（3）分组练习，评比做得标准的。（4）选出好的同学示范给大家看。（5）同座位互相检查。6、学习正确的握笔姿势：（1）看图：图上的同学写字时是怎样坐的？手臂是怎样放的？胸口离桌缘的距离有多少？眼睛离练习本的距离有多少？（2）重点指导握笔方法：握笔时大拇指和食指抓住笔杆，食指的位置稍低，中指顶住笔杆，无名指和小拇指靠着中指。笔尖出头大约一寸，也就是在削铅笔印的位置稍上。教师示范。教给学生儿歌：大哥二哥在上头，三哥在下头，四哥五哥靠指头，笔尖伸出头。7、练习：学生练习正确的握笔姿势，教师巡视检查。分组练习。（

4、3）同座位互查。（4）选做的标准的学生上台示范三、小结：读书和写字时坐姿要求大部分是一致的，如身子坐正，两臂平放，胸口离桌边距离都是68厘米（一拳），两眼离课本距离都是3035厘米（一寸），课本和练习本都要放在胸部正前方。不同的是写字时有握笔的要求。四、作业：练习正确的读书、握笔的姿势。二复习巩固：上节课，我们学习了保持正确的读书姿势，我们先来复习一下。1、复习读书姿势。2、复习写字姿势。出示挂图：图上的同学在干什么？是怎么做的？小学生要养成良好的学习习惯教案一、教育目标：1、使学生明确养成良好学习习惯的重要性。2、培养学生养成良好的学习习惯。二、教育重点：小学生如何养成良好的学习习惯。三、教

5、育过程：（一）导入新课同学们，今天咱们习惯养成课的主题是：养成良好的学习习惯。（二）讲故事，使学生明确养成良好学习习惯的重要性。1、讲故事学弈（学生讲）。2、听完了故事，同学们有什么感受？3、师小结：同是跟一个老师学习下棋，效果却不一样，是由于前者养成了良好的学习习惯，而后一个人没有养成良好的学习习惯。课堂是我们最基本的学习途径，在课堂上能否认真听讲，不仅关系到我们学习的成效，而且还反映我们思想行为的修养，反映着我们是否尊重他人的劳动。因此，养成良好的学习习惯，要求我们怎么做呢？（三）讨论、交流同学们，其实大家在三年多的学习生活中，已经养成了许多良好的学习习惯，下面请大家以小组为单位讨论交流，

6、你自己有哪些好的学习习惯，是怎样养成的，给你带来什么好处？1、爱读书的习惯。2、上课认真听讲。3、爱动脑、勤思考、积极回答问题。4、书写认真，计算仔细5、查阅工具书和资料。6、自查自改。7、及时复习。（四）总结的确，一个好的习惯，使人终身受益，老师也归纳了九条应重点养成的良好学习习惯，请看小黑板。1、学会倾听的习惯。 2、善于思考的习惯。3、敢于提问的习惯 。 4、合作学习的习惯。5、书写认真、计算仔细的习惯。 6、自查自改的习惯。7、读书的习惯。 8、查阅工具书和资料的习惯。9、及时复习的习惯。同学们，这九条是的小学生应着重养成的良好学习习惯。作为一名小学生，不仅仅要掌握课本上所讲的有关知识

7、，更重要的是养成一种良好的学习习惯，学会怎样学习。（六）拓展延伸1、同学们，在学习中大家积累了许多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激励大家养成良好的学习习惯。2、交流（生）3、出示课件（1）温故而知新（2）学而不厌，诲人不倦（3）学而不思则罔，思而不学则殆（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟（5）读书破万卷，下笔如有神（6）好忘记性不如烂笔头（7）书读百遍，其义自见（8）读一本好书，就是和高尚的人谈话（9）敏而好学，不耻下问（齐读、指名读）总结同学们，一种好的学习习惯不是一朝一夕就能够养成的，必须从一点一滴的小事做起，并通过坚持不懈的训练，不断强化才能形成。希望这些名言可以鞭策大家，激励

8、大家养成良好的学习习惯。小学生良好学习习惯养成教育案例案例：学生汪涛，刚进入一年级时以语数两科成绩都特别差。他衣着不整，爱打架，从不认真完成一次练习，又不遵守学校的规章制度，做事很懒散，是班上的一大难题。案例分析：我对这个学生的情况仔细分析了一下，发现，使他不受大家欢迎的原因之一是他家庭教育跟不上，没有认识到学习的重要性，因此学习基础差；原因二由于父母外出打工无人照顾他，形成他性格怪异的现状，从而他渐渐成为不受大家欢迎的人，没人愿意跟他接触交朋友。教育措施：在平日学习中，注重保护其积极性树立他的自尊心，在生活上多关心，让其体会到集体的温暖。一次在学习春晓这首古诗时，汪涛把“处处闻啼鸟”，误读成

9、了“处处闻鸟啼”，大家听了都哄笑了。当汪涛弄清楚原因之后，更是深深地低下了头。我想，如果不处理好这件事，他以后可能再也不会举手回答问题了。我没有批评哄笑的同学，更没有批评汪涛，我问：“同学们，你们笑什么？汪涛同学念的意思并没有错呀！”同学们都带着惊异的表情恢复了平静，我又接着说：“处处闻鸟啼，就是到处听到鸟的叫声。为了读起来朗朗上口，作者所以写成“闻啼鸟”。随后我又看着表情仍旧有些忐忑的汪涛说说：“当然，意思不变也并不等于说汪涛同学读对了，他所以念错，是因为没有看清楚的缘故，对吗？”他看着我点点头，但我能看出他眼中的感激之情。我又请他读了一遍。一次，汪涛同学课上突然呕吐生病一个星期没来上课。他

10、父母在外打工也没有回来，在他没来上课的这个星期，我倡导全班学生以不同的方式向他伸出了热情温暖之手。有的给他补课，有的帮他给他讲故事，有的帮他做家务，在他最需要帮助之时，集体支持了他；在他软弱退缩的之时，集体给了他信心；在他最痛苦之时，集体温暖了他；在他最困难之时，集体帮助了他。他回来上课之后，有了很大的改变，劳动积极起来了，每天回家之后还会学其他同学一样先预习一下第二天要学习的课文。还会在书上圈圈画画的了。逐渐地，他的作业也会完成（对与错他都会把它做完），上课时举手发言也更积极了。我觉得他的良好习惯正在养成。案例反思：集体的力量是无穷的，班级舆论、荣誉感、凝聚力，对约束学生行为，激励学生进步，

11、往往比任何说教都有作用。他开始热爱这个集体了，关心这个大家庭了。他变了，确实变了。汪涛同学在成功中感受到老师的理解、尊重，感受到同学们的友爱，这都成为他上进的动力。经过努力与帮助，他无论在学习、纪律、人际关系等方面都有大进步。在教育教学中，我认为“没有失败的学生，只有未尽力的教育者”，只要我们老师从细微之处抓起，多发现孩子们的优点，多对孩子一些像对自己孩子一样的关爱，多关心孩子的学习和生活，就自然而然地能培养孩子们的良好学习习惯。小学生良好学习习惯的养成班级：一至三年级学生家长课题：小学生良好学习习惯的养成课型：小学一至三年级学生家长家教指导课根据全国家庭教育指导大纲要求，本课设计的目标为：1

12、、让家长了解良好的学习习惯是促进孩子健康成长的基础，是决定孩子学业的好与坏的关键因素；2、指导家长帮助自己的孩子养成良的学习习惯。教材题目：父母课堂2012年9月期刊关注孩子学习习惯的养成教材分析：关注孩子学习习惯的养成一文是曾从事24年中学教育，后进入家庭教育领域，专业从事家庭教育研究与推广的柴洁心的访谈录，主要有三个方面的内容：一是养成良好学习习惯的重要性；二是父母要培养孩子的良好学习习惯；三是父母要采用什么样的方法来帮助孩子养成良好的学习习惯。学员分析：本次家长主要是一至三年级的学生家长，家长受教育的程度参差不齐，对孩子良好的学习习惯的培养有一定的认识，但是培养孩子具备哪些良好的学习习惯

13、、怎样培养孩子的良好学习习惯却未必科学，有针对性，所以本次授课的教学重点和难点就是帮助家长采取科学的方法培养孩子的良好的学习习惯。一、由名人名言引入习惯这个话题。师：叶圣陶说：“教育是什么？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，培养低年级学生的良好的学习习惯是非常重要的，也是很有意义的。从小学一入学开始，家长就应当把培养孩子良好的学习习惯作为头等打实，切实加以关注。二、故事分享，让家长了解习惯的重要性。有否良好的学习习惯，从一定意义上来讲，起着决定学生学业的好与坏；推而广之，也影响着他们的未来。下面我给大家讲两个故事：1、故事1：邱少云是一位众所周知的自觉严守纪律，顾全大局，勇于献身的英雄。这与他在革命大熊炉里的锻打锤炼是密不可分的。他在部队里，严格的军事纪律教育和训练，尤其是部队的政治思想教育，使他不但具有了作为一名军人的合格政治素养，还培养了他铁一般的钢铁意志，绝对服从组织的思想观念，严格守纪的精神品质。要具备上面所说的条件，不是一朝一夕可以具备的；也并非一次、二次可以见成效的。在军队大熔炉中日复一日的捶打，在他的心中形成强烈的心理定势。所以，邱少云在紧要关头所表现出来的高度的组织纪律性，服从命令听指挥，是在部队平时的生活、学习、训练中逐步培养起来的。因此，在那次志愿军夺取391高地的战斗中，邱少云任凭烈火烧身，却纹丝不动地趴在火堆里，达半小时之久，甚至到