浙江省嘉兴市幼儿园《幼儿园教师专业能力测验》教师教育与答案Word格式.docx

1、B、元认知计划策略C、元认知调节策略D、组织策略【参考答案】A7. 抑郁症的主要特征是持久的（8. 心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（A、积极的社会功能B、应有的责任能力C、应有的责任义务感D、道德精神面貌9. 创造性思维的特点有（A、流畅性、灵活性、新颖性B、独创性、流畅性、变通性C、流畅性、变通性、新颖性D、流畅性、灵活性、变通性【参考答案】B10. 教育目的作用主要表现为（A、导向作用B、选择作用C、激励作用D、定位作用11. 依据用心理学方法和技术搜集得来的资料，对学生的心理特征与行为表现进行评鉴，以确定其性质和水平并进行分类诊断的过程称为（A、心理测验B、心

2、理咨询C、心理辅导D、心理评估12. 人的身心发展是指（A、身体和心理的发展 B、个性的品德的形成 C、体重和身高的增加 D、技能和技巧的提高13. 教师职业道德修养的最高层次是（A、操守B、修养C、内省D、慎独15. 过度学习的适当强度是（A、100%B、110%C、120%D、150%17. “亲其师、信其道”，主要表明了（）的作用。A、道德认识B、道德情感C、道德动机D、道德意志18. 首创主要用于治疗恐惧症的系统脱敏法的心理学家是（A、斯金纳B、沃尔朴C、艾里斯D、雅各布松19. 下列哪种学习策略属于元认知策略？（20. 发现学习的首倡者为美国当代认知派心理学家（B、桑代克C、普莱西D

3、、布鲁纳21. 皮亚杰认为形成儿童道德的他律道德在（A、05岁B、68C、810D、10l222. 按照学习进程进行的分类，做笔记属于（A、促进选择性注意的策略B、促进新旧知识联系的策略C、促进新知识长期保存的策略D、促进短时记忆的策略23. 设计教学法的提出者是（A、克伯屈B、夸美纽斯C、斯宾塞D、杜威24. 学生学习是为了改变自己在班集体中的排名，这样的学习动机属于（A、认知内驱力B、附属内驱力C、自我提高内驱力D、交往内驱力25. 学校德育内容的核心是（A、爱国主义教育 B、集体主义教育C、理想教育D、社会实践教育26. 埃里克森认为，人格发展的（）的阶段即2024 岁时人们解决婚姻问题

4、和过早期家庭生活的时期，表现为友爱亲密对孤僻疏离。A、学习信任B、发展主动性C、变得勤奋D、承担社会义务27. 负强化是指（A、呈现一个刺激以增加一个反应发生的概率B、呈现一个刺激以降低一个反应发生的概率C、撤销一个刺激以增加一个反应发生的概率D、撤销一个刺激以降低一个反应发生的概率28. 根据学习动机内容的社会意义，可以把学习动机分为（29. 在教学工作中，主要目的在于巩固知识和培养技能技巧的环节是（A、课外辅导B、上课C、布置和批改作业D、学业成绩的检查和评定30. 在教学开始前进行，为了解学生对新学习任务的准备状况，确定学生当前的基本能力和起点行为的评价称为（A、配置性评价B、形成性评价

5、C、诊断性评价D、总结性评价31. 最早提出认知策略的心理学家是（A、布鲁纳B、斯滕伯格C、加涅D、陆钦斯32. 在德育过程中，如果用简单粗暴的方法来对待学生的思想问题，那就违背了（）原则。A、教育的统一性与灵活性相结合B、方向性与现实性相结合C、尊重理解与严格要求相结合D、教育与自我教育相结合33. 高中阶段品德的发展趋向于（A、自律B、独立C、成熟D、自主34. 影响人的身心发展的基本因素有：A、遗传素质B、环境C、学校教育D、以上三点均正确35. 某学生的智商为100 表示（A、较低智力B、中等智力C、较高智力D、非凡智力36. 在没有教师帮助下，学生通过活动解决学习问题，完成教学任务，

6、成就教学目标的方法是（A、渗透法B、解决法C、构架法D、表面深层成就法37. 最早用精确的实验对条件反射做了研究的苏联著名生理学家是（A、加涅C、奥苏贝尔D、巴甫洛夫38. 试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（39. “壬寅癸卯学制”是在什么时期颁布的？）A、19121913年B、19021903C、19221927D、1898189940. 研究表明，（）是品德发展的关键期。A、初一年级B、初二年级C、初三年级D、高一年级41. 革命战争年代，我国去解放区的教育主要分为（A、成人教育和儿童教育B、正规教育和非正规教育C、学校教育和校外教育D、干部教育和群众教育42. 将学

7、习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试，直到学生以80%100%的掌握水平通过考试为止，然后才能进入下一个单元的学习，这种学习方法是（A、发现学习B、合作学习C、程序教学D、掌握学习43. “学在官府”是哪个朝代文化教育上的主要特征（A、商朝B、汉朝C、西周D、秦朝44. 评定量表的评定等级一般有（A、3、5、7 级B、2、4、6 级C、1、2、5 级D、3、6、9 级45. 下列不属于骑士七技的范围的是（A、骑马B、投枪C、音乐D、吟诗46. 课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考这反映的是课堂观察的（A、客观

8、性原则B、同步性原则C、反省性原则D、全面性原则47. 前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（48. 最稳定、最重要的学习动机是（49. 以下属于道德讨论中深入提问的策略有（A、突出道德争端B、询问“为什么”问题C、澄清与总结D、使情境复杂化50. （）是为顺利完成某项任务而合理组织起来的实际动作。例如，画图、编制、游泳、艺术体操、驾驶汽车等。A、组织技能B、动作技能C、课堂控制技能D、语言技能二、多选题51. 根据新知识与原有认知结构的关系，可将知识学习分为（A、上位学习B、下位学习C、概念学习D、命题学习E、并列结合学习【参考答案】ABE52. 一个完整的课时计划，一般包括以下几个项目（A

9、、班级、学科名称 B、授课时间、题目C、教学目的、课的类型D、教学方法、教具 E、教学进程、备注 【参考答案】ABCDE53. 在德育方法中，（）是陶冶法的典型特征。54. 一种观念要成为个人的道德价值观念，必须经历的子过程包括（A、自由选择B、可选选择C、再选择D、公开选择E、行事55. 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（A、浮力B、推力C、拉力D、压力E、摩擦力【参考答案】BCD56. 建构主义学习理论的基本观点主要集中在对（）的描述上。A、知识观B、学习观C、学生观D、态度观E、教学观【参

10、考答案】ABC57. 教师在教育过程中起着关键的作用，下列属于教师所涉及的方面的是（A、敬业精神B、专业知识C、专业技能D、教学风格E、智力水平【参考答案】ABCD58. 下列属于奥苏贝尔对学习进行的分类是（59. 影响反馈效果的因素有（A、反馈的方式B、反馈的内容C、反馈的对象D、反馈的频率E、反馈的数量【参考答案】ABD60. 理解在学习中的作用包括（A、有利于知识的发展B、有利于知识的记忆C、有利于知识的保持D、有利于学生应用知识E、有利于知识的遗忘61. 态度的结构包括（A、认知成分B、情感成分C、意志成分D、行为倾向成分E、理智成分62. 阿金特森认为人在避免失败时有以下（）倾向。A

11、、防止自尊心受伤害B、选择非常容易的任务C、选择非常难得任务D、避免失败E、追求刺激63. 任何知识结构都可以用（）表象形式来呈现。64. 品德的心理结构包括（A、道德认知C、道德规范E、道德行为【参考答案】ABDE65. 教育心理学研究的基本原则有（A、理论联系实际B、系统性原则C、教育性原则D、客观性原则E、主观性原则66. 学习动机是引发和维持个体学习活动，并将学习活动引向一定学习目标的动力机制，这种动力机制表现为几种动力因素之间的相互作用，这几种动力是（67. 组织策略可利用的图形有（A、系统结构图B、流程图C、模式或模型图D、网络关系图E、双向图68. 经典性条件作用规律包括（A、习得B、消