最新湘教版二年级音乐下册全册教案Word文档格式.docx

1、过渡语 : 他们的聚会可热闹了 ! 我们也加入到他们的行列中去 , 好不好 ? （ 再次播 放多快乐呀 , 多幸福 , 老师打节奏 ）（一）、声势律动1、师 : 请大家和我一起来把节奏打一遍 .（ 老师边哼边带律动第一段 , 第二段加快速度 ）师: 让我们合着音乐来试一试 .（ 播放音乐 ） 小朋友们真不错 ! 你们知道真不错 ,你真棒用藏语怎么表示吗 ?- 巴扎嘿 ! 我们一起来一遍 . 我们把巴扎嘿加到音乐当中去 .（ 播放音乐 , 和学生一起律动 ）（二）学唱歌曲多快乐呀，多幸福音乐好听吗 ?这就是今天我们要学习的歌曲多快乐呀，多幸福（ 出示歌谱 ） 有节奏的朗读歌词。现在请同学们和老师

2、一起，来把歌词有节奏的朗读一遍。 找出衬词部分“查拉羊卓拉”我们把歌词朗读了一遍，同学们有没有发现一个很特别的地方？ 师：你真聪明！大家来鼓励鼓励他， “巴扎嘿”！“查拉羊卓拉” 是歌曲中的语气词 ,表示人们很高兴 ,很快乐. 所以小朋友们 要带上这种快乐的心情来学习这首歌 .现在老师读上半句 , 你们朗读衬词部分 .（ 第二段师生互换 ） 学唱歌曲请你们听老师把这首歌唱一遍 . （ 师弹琴范唱 ） 师：现在请同学们随老师一起来学唱第一段 . （ 师带唱） 师: 衬词部分,我们应该唱得有跳跃性 ,就象老师这样 （ 师范唱衬词部分 ） 我们再把第一段来一遍 .生自己唱第二段这一遍小朋友们唱得非常

3、的好 !第二段,老师唱上半句,请你们唱下半句 . 男女生交换接龙 你们唱得真不错 ! 我们来给自己一点鼓励吧 !这一遍请女同学唱上半句 ,男 同学唱下半句 .（ 师伴奏,第二段交换,速度逐渐加快 ）齐唱 师：你们配合得真好 ! 现在,我要请大家一起来把整首歌唱一遍（ 师弹琴 , 加快速度 ）随乐唱 让我们跟着音乐来一遍吧 !三、拓展部分1、老师带跳小朋友们的歌唱得这么好 , 让老师也情不自禁地想跳起来了 !（ 师随乐舞 ）老师跳得好不好呀 ?能不能给我点鼓励呢 ? “上吉其” 谢谢！你们想学这个舞蹈吗 ?全体起立! （ 师边唱边带跳 ,再随乐跳一边 ）2、 请学生上台随乐跳 有哪位小朋友学会了

4、 , 愿意上台来表演一下吗 ?（请学生上台跳舞 , 师弹琴）3、 加入声势 藏族小朋友的联欢会真热闹 ! 让我们来为他们加油 ,鼓劲, 呐喊吧!（ 随乐带生律动 ） 请大家和我一起来呐喊吧 ! （ 再带一遍 ）4、分组唱歌 , 呐喊5、加入打击乐器 我们有歌又有舞 , 要是还有乐器的伴奏就更热闹了 , 是不是呀 ?（ 给学生分乐器 ） 老师这有一些乐器 , 我要请几位小朋友上来组成乐队来为歌曲伴奏 , 同时 邀请刚才跳舞的那四位同学上来伴舞 , 这边同学来唱歌 , 那边同学来呐喊 . 让我们 也加入到藏族小朋友的联欢会中去吧 !四、小结 谢谢小朋友们的精彩表演 , 再一次让我们来为自己鼓励鼓励

5、吧 ! 今天老师带大家去藏族参加了联欢会 , 以后我们还会了解到更多的少数民族!小春笋能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远大的 理想。教学重点 ：能用亲切自然的声音演唱歌曲小春笋来赞美幸福的生活，抒发远 大的理想。教学难点 ：感受体验歌曲愉快的情绪是重点， 唱好歌中的附点音符和休止符号是 重点。教学内容 ：一、欣赏导入部分。 配乐诗朗诵春天 ，音乐可选用渴望春天的旋律。二、欣赏渴望春天 师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕 子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一 派生机与活力。 春天是多么没好， 大家希望春天快点

6、来到我们的身旁吗？下面请 同学门听一首歌曲渴望春天三、新授歌曲小春笋 。出示竹林的图片 师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着 急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢 （学生答） 对了！ 让我们再来听一首小春笋的歌 吧！1 教师范唱歌曲。 提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？ 2 跟琴轻轻哼唱。 3 解决歌曲难点。 4 完整有表情地演唱歌曲。 5 歌表演。分各小组讨论，分配角色。交代要求，表演动作要尽量合着音 乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集 体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四全课总结。“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。 同学们你们

7、就象春天里的 花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习， 奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。第 2 课小乌龟飞上天活动目标：1在听听、说说、唱唱、玩玩的过程中引导学生感知、理解歌词内容感受 歌曲灰谐的情趣。2激发学生积极地参与活动，体验活动的快乐。活动准备： 音乐磁带、图片一张、胸饰小乌龟、 大雁姐姐、大雁妹妹（和学生人数相等） 。 活动过程：一、欣赏伴奏歌曲在美丽的小河边， 住着一只活泼可爱的小乌龟， 小乌龟在小河边会干什 么呢？（欣赏伴奏第一段）（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱） 听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

8、二、分段欣赏歌曲（一）欣赏第一段歌词 师：小乌龟在小河边玩得真开心！ 可是有一天他仰着脑袋掉眼泪， 哭得好伤 心啊！你们知道它为什么哭吗？（学生猜想）小乌龟到底为什么哭呢？一起来听听 （欣赏歌曲第一段） 。再次欣赏第一段。 （二）欣赏第二段歌词原来小乌龟真的是想天上飞呢！ 可是它没有翅膀怎么办呢？你们有什么 好办法吗？（欣赏歌曲第二段）学生自由说说想出的办法。 谁看见小乌龟哭了？它是怎样帮助小乌龟的呢？ 再次欣赏第二段（结合图片帮助学生理解歌词） 原来小乌龟是这样飞上天的呀， 我们也来学学。 引导学生用动作表演听音乐 和同伴一起表演第二段歌曲。（三）欣赏第三段歌词 师：小乌龟在大雁的帮助下，终

9、于飞上了天，心里真是太高兴了啊！没想到 这时却发生了意外的事情 发生了什么意外呢？（欣赏歌曲第三段）小乌龟怎么会掉下水呢？它在唱什么？它为什么要唱歌？（再次欣赏一遍）三、完整欣赏歌曲完整欣赏小乌龟飞上天 再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据 学生表演情况交换角色在次进行表演。粗心的小画家第一课时教学内容：1、学唱歌曲粗心的小画家 。2、给歌曲粗心的小画家改画改歌词。 1、学会唱歌曲粗心的小画家 ，并且为歌曲改画，创编歌词。2、在歌曲的学习过程中，学生应该明白做事情要认真、细心。 教学重点 ：学生唱歌曲粗心的小画家 。掌握歌曲中的附

10、点节奏，在学习歌曲的过程中改掉坏习惯。 教学准备 ：课件，钢琴一、师生问好。二、引出丁丁。1、介绍丁丁易老师今天要给小朋友们介绍一位新伙伴，看看他是谁吧？（播放课件：小 朋友们好！我是希望小学二年级的孩子，我叫丁丁。我是一个小画家，有一大把 彩色铅笔。我对别人讲，我什么东西都会画。 ）你们相信丁丁说的话吗？这样吧！我们一起去看看丁丁的画吧！2、看画（课件）丁丁画了哪几种动物？你们觉得丁丁的画怎么样呢？哪里画错了？我们一起来找找吧！三、节奏训练1、出示丁丁的几幅画。（1）导入 师：请小朋友们评一评，丁丁是不是真正的小画家？ 生：不是，他是粗心的画家。我们今天就来学习粗心的小画家这首歌曲。在学习这

11、首歌之前，请小朋 友和老师一起玩个节奏游戏。 （课件出示）xx x画只螃蟹四条腿鸭子小尖嘴小兔圆耳朵匹大马没尾巴（2）认识附点有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。（ 3）读节奏师示范，学生跟读，注意附点的作用。（4）随乐唱四、学唱歌曲。1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？ 播放课件：要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。 （连续两遍） 2、师范唱，生评价。3、跟老师的琴声唱歌曲。 （呜提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。5、分组唱一唱。 比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。6、请

12、学生上台表演唱。针对学生唱得不够准确的进行纠正， 注意声音的优美。 要求其他学生做文明小观 众。五、改画，改歌词。1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。（1）改画 师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他） 课件展示正确的画（2）改歌词 师：丁丁谢谢小朋友们的帮助，让我们用刚才的方法和歌声夸夸丁丁吧！ （小组 长做小老师用节奏问，其他孩子答）2、用新歌词演唱六 、结束。第 3 课 洋娃娃和小熊跳舞【教学目标】：1、学会唱歌曲洋娃娃和小熊跳舞 ，并能能跟着音乐有表情的进行律动。2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快

13、乐。【教学重点、难点】： 有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 【教具安排】：多媒体课件、表演服装、动物头饰【课前准备布置 】：在课桌上发放好邀请卡 布置好小熊的场景【教学过程】：一、洋娃娃的舞会邀请（导入）故事导入： 从前有一个活泼善良的洋娃娃， 住在美丽宁静的大森林里， 她有 一座漂亮的小木屋。 每天早晨， 她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞， 大 家都过着快乐的日子。 今天早上， 洋娃娃要举行盛大的舞会了。 她向所有的小动 物和朋友们发送了舞会的邀请卡。 （出示课件） 我们来看看有关于舞会的说明吧！ （老师阅读邀请卡内容）正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正 在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？（老师走到小熊场景处）原来呀， 小熊一直觉得自己很笨， 平时都不敢和大家一起唱歌跳舞， 生怕别人笑他。 今天 看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，