小班数学教案《给树叶排排队》反思Word格式文档下载.docx

1、2、讨论：这些树叶有什么不一样呢?哪一片最大?哪一片最小?二、学习将3片树叶按从小到大顺序排序。1、按从小到大排序。师：树叶们想学小朋友玩排队的游戏，最小的树叶当排头，站在第一个，其他的树叶按照从小到大接在小树叶的后面，应该先排谁呢?（请1-2位幼儿上来排）2、请幼儿拿出自己的树叶，先比较出大小，再按照从小到大的顺序练习排序，学说：小的，大的，最大的。三、练习从大到小排序。1、按从大到小排序。如果把最大的树叶排第一，后面应该怎么排呢?（请1-2位小朋友来尝试排序）2、请幼儿尝试从大到小排树叶，学说：大的，小的，最小的。活动反思：经过分析下来发现我在平时的数学活动中关注点存在着一些偏颇和忽视，也

2、就是说我一般比较关注数学整个活动的趣味性，整体孩子的接受能力，在问与答之间比较多的采用集体的形式，而对于孩子的能力差异点关注很少，给予孩子的发展机会是不均衡的，这一次我逐一地问孩子们“树叶宝宝是按什么顺序排队的?”显然有部分幼儿虽然明白了其意思，但未能概括出“从小到大“四个字，美美说“小小的变大大的”。甚至有幼儿口齿还不清楚。这需要我在设计教学活动时在每个环节的安排上不但考虑这个数学活动的整体递进要求，更重要的是要思考每个环节适合哪层能力的幼儿操作，并进行严密的思索和定位，让每个孩子都能参与进来，让不同层次的孩子都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参与积极性，而且能在他们原有的基础上得到

3、一个提升。在整个活动中，虽然幼儿能理解了规律的意义，但未能经行举一反三灵活多样操作，我会在以后的区角活动（数学区）中提供材料，继续让幼儿操作排序。2.小班数学教案给树叶排排队含反思活动目标3.小班数学教案图形宝宝排排队含反思活动目标：1、初步掌握图形间隔排序的规律。2、会按一定的顺序进行排序。3、发展目测力、判断力。4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。活动准备：1.经验准备：小朋友已会按从大到小，从小到大排列。2.材料准备：ppt、图形宝宝、三角形和圆形贴纸。重点难点：1.在教师引导下找出图形排序规律。2.按一定顺序排序。活动过程：一、导入ppt，激发幼儿兴趣。二、图形排队，找出图形排序规律。1、

4、火车已经开到我们班里啦，图形宝宝已经迫不及待的想出来跟我们班的小朋友认识了，我们一起睁大眼睛看一看。2哪个图形宝宝来啦?出示圆形图形.来了几个.（1个）3、教师边放圆形边说：圆形宝宝请你排在小花后面，圆形宝宝后面跟着谁?同时出示三角形，三角形宝宝请你排在红线上，三角形宝宝后面跟着.出示圆形4、圆形宝宝请你跟紧三角形后面，圆形后面会跟着谁呢?你们猜会是谁?（三角形）5、圆形和三角形宝宝怎么排排队的呀?（一个跟着一个）6、一个跟着一个，谁跟着谁呀，三角形跟着谁呀，我们一起来说一说好吗?（伸出小手说）7、谁排在最前面呀，圆形后面跟着谁呀，教师指幼儿念完，教师继续念空位的图形，哎呀，糟了，还有两个宝宝

5、掉队了，我得赶紧把它找回来。8、手拿圆形和三角形，这两个调皮的宝宝，一起跑出来了，谁能帮助它们呀，像前面的圆形宝宝这样，一个跟着一个交替的排。9、请幼儿来操作，并集体检查。三、.游戏什么图形不见了1、记住它们怎么排排队的吗?小眼睛遮住，不许偷看哦，师将圆形藏入口袋。哎呀呀，哪个调皮的图形宝宝藏起来了?2、集体检查，跟着幼儿找一找，边指边念。我们一起把它喊回来好吗?圆形宝宝快回来?3、小眼睛闭起来，请一幼儿将图形宝宝藏好，哎呀，这次哪个调皮的图形宝宝不见了?我们一起来找一找，把它喊回来，集体检查。四、开火车游戏五、结束活动图形宝宝今天跟我们小朋友玩的可开心了，你们开心吗?它们要回家休息了，我们跟

6、图形宝宝们挥挥手说再见吧!教学反思：为了更好地吸引幼儿的注意力，提高孩子对活动的兴趣，同时根据小班的年龄特点，我特别采用拟人化的手法，把三种图形比作图形宝宝与小朋友交朋友，还特别设计了一个故事情境作为导入，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习，激发幼儿探索的欲望。4.小班数学课教案长短排排队含反思【活动目标】1、在观察、比较中区分23样同类物体的长短。2、培养观察能力和比较能力。3、有兴趣参加数学活动。4、体验数学集体游戏的快乐。【活动准备】认知准备：能区分大、中、小。材料准备：长短不同的绸带、扭扭棒、笔;幼儿操作练习册（苗P7）相应的粘纸。【活动重点】比较区分长短【活动难点】比较3样物体的长短【活动

7、过程】一、说一说。看看老师今天带来了什么?请你说出给他们的名称和用途。（扭扭棒、笔）二、比一比。1、两样同类物体进行比较：（1）分别比较两根绸带说说哪根绸带长，哪根绸带短?（你用什么办法知道的）（2）请个别幼儿演示比较哪支笔长，哪支笔短?（讲讲自己比较的办法）小结（重点）：教师边示范边讲述：可以用眼睛看，比一比。当看不出来时，可以将两样东西的一头对齐进行比较，这样也能知道哪个长，哪个短了。2、三样同类物体进行比较：（1）分别比较3支笔（讲讲理由）（2）3根绸带的长短，（三根绸带一头对齐比较）小结（难点）：用同样的方法，三样东西一起比：一头对齐，捏住，比出最短的，再比出最长的，就可以帮它们排队了

8、。三、排一排，贴一贴。1、请你找到围巾、皮带、玩具、衣服等的粘纸，并和原来同类的物品比一比，帮他们排排队。（引导幼儿先将一头对齐，再进行比较，然后根据比较的结果，按长短顺序进行排队粘贴）2、巡视指导，帮助个别幼儿完成作品。通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。5.小班数学活动教案排排队含反思活动目标：1、学习AB式交替重复的排列规律。2、通过操作活动，发现和探索简单的排列规律，并体验操作活动的快乐。3、知道按事物不同的特征进行排序会有不

9、同的结果，初步了解排序的可逆性。4、培养幼儿比较和判断的能力。5、引发幼儿学习的兴趣。活动准备：课件、幼儿操作的苹果及操作卡片。活动过程：一、小朋友和听课的老师打招呼。园长、老师早上好!欢迎你们!二、示范讲解 今天老师给你们带来了一样东西，你们猜猜看可能会是什么?（幼儿自由猜测） 教师一个一个出示穿好的珠子，让幼儿发现它的排列规律。（幼儿能说出是按照一个红珠子、一个绿珠子来排列的。）三、刚才小朋友们表现的非常好，今天天气也不错，老师奖励咱们一起去郊游吧。（快思老师.教案网出处）（播放音乐）1、咱们先到动物园，咦!小朋友们快看它们是谁?在干什么呀?噢!原来它们在排队，看看猴子和长颈鹿是怎样排队的

10、? （幼儿能说出它们是按照一只猴子和一只长颈鹿的顺序来排队的。2、（播放音乐）咱们又来到菜园，快来看看它们是谁?原来是红、白萝卜，它们也在排队，看看它们是怎么来排对的?3、（播放音乐）现在到果园了，看看水果宝宝们它们又是怎么排队的?四、幼儿动手操作刚才在果园的时候，苹果宝宝悄悄的告诉我，想请咱们小四班的小朋友帮忙给它们排排队，你们想不想帮呀?幼儿分组动手操作，按照一定的规律来给苹果宝宝排队，并说出自己的排列规律。咱们也学学它们来排队吧，小朋友们说说可以怎样排?今天咱们先按照一个小女孩、一个小男孩的顺序来排队一起到户外做游戏吧。活动反思：这节活动运用课件，孩子能很清楚的看到物体的排列规律，孩子非常感兴趣，课堂气氛也很好，通过带孩子去郊游这个主线来贯穿整节活动，使孩子很自然的就理解了排序这个概念，另外这个课件里面我加入了孩子郊游的照片，这样孩子就有身临其境的感觉。6.小班数学活动教案给树叶排排队含反思活动目标4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、发展幼儿逻辑思维能力。活动准备活动过程1、按从小到大排