41 内力作用与外力作用高考地理复习附真题及解析Word下载.docx

1、据此完成下列各题。2以下地理景观与瞿塘峡“夔门”成因接近的是（ ）A挪威峡湾 B东非裂谷 C石林峰丛 D华山崖壁【答案】2C2依据材料：雄伟壮观的瞿塘峡“夔门”景观是石灰岩山体被江水从中切穿而形成，瞿塘峡“夔门”景观是石灰岩融蚀作用形成的。而挪威峡湾是冰川侵蚀作用形成的，A错；东非裂谷是板块张裂形成的，B错；华山崖壁是岩层断裂错位形成的，D错；而石林峰丛是石灰岩在流水融蚀作用下形成的，C对。山东高二期中）下图中甲海域附近是世界著名渔场，乙半岛在第四纪冰期曾是北美大陆三大冰川中心之一。读图完成下面小题。3影响乙半岛地形的主要外力作用是（ ）A风力、海浪 B流水、海浪C流水、冰川 D冰川、风力【答

2、案】3C【解析】考查外力作用与地形。3据材料分析，图中乙半岛在第四纪冰期曾是北美大陆三大冰川中心之一，所以受冰川侵蚀作用影响，海岸曲折，多峡湾；受冰川侵蚀作用影响，形成冰蚀湖。图示河流众多，表明流水作用显著，C正确。由于当地位于沿海，因此有风力和海浪作用，但主要在沿海，因此不是该岛屿主要的外力作用，可排除其余选项。故选C。民勤县高二）读下图完成下面小题。4上图中Q点与P点的相对高度（H）可能是（ ）A40米 B69米 C59米 D60米5该地盛行风向为（ ）A东北风 B东南风 C西南风 D西北风【答案】4C 5D【解析】主要考查了等高线和移动沙丘。4根据相对高度的取值范围公式：（n-1）d H

3、 （n+1）d ，可计算出Q点与P点间的相对高度。图中的等高距d是10米，两地间的等高线条数n是5，相对高度（H）应为：40H60。故本题选C。5在风力堆积的地表形态上，迎风坡的坡度较缓，背风坡的坡度较陡，根据指向标可以确定盛行风向是西北风。丹霞地貌形成的必要条件是砂砾岩层（沉积岩）巨厚，垂直节理发育，因在中国广东省北部仁化县丹霞山有典型发育而得名，下图为该地丹霞山景观图。完成下面小题。6读下面“丹霞地貌形成示意图”，丹霞地貌的形成过程排序正确的是（ ）A BC D7读丹霞山景观图，推测与其形成过程示意图中时期对应的是（ ）A B C D【答案】6C 7B6丹霞地貌形成的必要条件是砂砾岩层（沉

4、积岩）巨厚，垂直节理发育。所以，形成过程中，首先是在低洼处有沉积物堆积，然后经固结成岩作用，形成砂岩岩层，对应。沉积岩层在干热气候下，变成红色岩石。受内力作用影响，岩层隆起抬升。受风化等外力作用，垂直节理发育，对应对应。再受流水、风等外力侵蚀，形成丹霞地貌，最开始的山峰较多，对应，后不断侵蚀，形成孤峰一座，对应，C对，A、B、D错。7从图中可看出图中的丹霞地貌山峰较多，对应，和丹霞地貌还没有完全形成，成孤峰一座，B正确，ACD错误。故选B。山东高三三模）攀岩运动是从登山运动中衍生出来的一项竞技体育项目。它集竞技、健身、观赏、挑战于一体，有“岩壁芭蕾”之称。我国某省区甲地的地貌为攀岩提供了极佳的

5、场地，一个个独立的山峰鳞次栉比（下图），每一座独峰都有陡峭的岩壁，岩壁节理发育，因风化多凸点、坑洞、拐点、裂隙等，而且表面非常粗糙坚硬。攀岩爱好者评价这里说：“这是上帝专门为攀岩爱好者创造的天然攀岩圣地。”据此完成下面小题。8甲地的典型地貌为（ ）A雅丹地貌 B喀斯特地貌 C丹霞地貌 D岱崮地貌9该地山体岩壁表面较为粗糙坚硬的原因是（ ）A峰顶多植被，保护作用强 B岩体为石灰岩，质地坚硬C岩壁上的风化物被雨水及时冲走 D岩体为花岗岩，质地坚硬10从利于攀岩的自然因素考虑，在该地举办“攀岩节”多选择在每年的（ ）A12月 B45月 C78月 D1011月【答案】8B 9C 10D【解析】试题考查

6、喀斯特地貌。8根据图中的经纬度位置可判断出甲地位于云南省。结合材料“一个个独立的山峰鳞次栉比”和材料“岩壁节理发育，因风化多凸点、坑洞、拐点、裂隙”可判断出甲地地貌为喀斯特地貌，B正确。9该山地体岩壁表面较为粗糙坚硬的原因是岩体为石灰岩，质地坚硬，B正确。峰顶多植被与岩壁表面坚硬无关，A错。岩壁上的风化物被雨水及时冲走与岩壁坚硬无关，C错。由材料“岩壁节理发育”可知，岩体为沉积岩，花岗岩为侵入型岩浆岩，D错。10根据图中经纬度位置可判断出甲地为亚热带季风气候，45月到9月为雨季，不适宜攀岩，B、C错。12月气温较低，不适宜攀岩，A错。1011月降水少，气温适宜攀岩，因此在该地举办“攀岩节”多选

7、择在1011月，D正确。永昌县第四中学高二期末）终碛堤是冰川携带物堆积在冰川末端形成堤状堆积体。当冰川融水流过终碛堤后，冰水携带大量碎屑物质堆积成扇形堆积体，称为冰水扇。下图为终碛堤及冰水扇。回答下面各题。11终碛沉积物具有的特点是（）A大小均匀 B层状结构C磨圆度好 D棱角明显12冰水扇形成的主要地质作用过程是（ ）A流水堆积、侵蚀冰川堆积、侵蚀B冰川堆积、侵蚀流水侵蚀、堆积C冰川侵蚀、堆积流水堆积、侵蚀D冰川侵蚀、堆积流水侵蚀、堆积【答案】11D 12D11读图并结合所学知识可知，冰川沉积物是冰川侵蚀堆积作用的产物，在形成过程中大小混杂，棱角分明。故本题选择D。12根据材料可知，当冰川融水

8、流过终碛堤后，冰水携带大量碎屑物质堆积成扇形堆积体，称为冰水扇。故冰水扇是由冰川作用而形成终碛堤后，又经过冰川融水侵蚀、堆积形成。【能力提升】山东高二期末）青藏高原研究人员在珠穆朗玛峰绒布河谷微地貌野外考察的过程中，发现在绒布河谷上游东侧新冰期（又名绒布德寺冰期）的侧碛垄上发育有高度不一的土柱，因其出现在冰川的侧碛垄上，故称其为冰碛土柱。这种局部地区特殊微地貌体发育过程划分为孕育期、成熟期及消亡期三个发育阶段。下图为研究人员绘制的冰碛土柱形成过程示意图。据此完成下面小题。1冰碛地貌体的形成演化不是单一的自然因素在起作用，其中存在显著日变化的有（ ）冻融作用 风力侵蚀 流水侵蚀 崩塌作用A B

9、C D2下列关于冰碛土柱在发育过程的描述不正确的是（ ）A图a中，古冰川侧碛垄斜坡受降水的侵蚀和冲刷作用，发育冲沟B图b中，冻融作用使冲沟两侧冰碛物变松散C图b中，流水作用下冲沟深度变大，形成土柱D图c中，土柱高度降低直至消失，侧碛垄坡度变大【答案】1A 2D1珠穆朗玛峰绒布河谷日温差大，引起冻融作用，使侧碛垄内部结构变得松散，为土柱形成前的侵蚀作用创造了条件，正确；绒布河谷地形复杂，引起沿河谷的温度差异大，该地区大气环流存在明显的日变化，山谷风明显，风力侵蚀存在显著日变化，正确；流水侵蚀、崩塌作用的日变化不显著，故选A。2图a中，古冰川侧碛垄斜坡受降水的侵蚀和冲刷作用，发育冲沟，A说法正确；

10、图b中，冻融作用使冲沟两侧冰碛物变松散，B说法正确；图b中，流水作用下冲沟深度变大，形成土柱，C说法正确；图c中，土柱高度降低直至消失，侧碛垄坡度变小，D说法不正确；故选D。黑龙江大庆实验中学高二期末）进积和退积是断陷盆地处三角洲发育过程中的两种常见沉积方式，形成的三角洲多呈扇形，前缘沉积物粒径大小变化尤为明显。进积表示陆源物质供应速率快、三角洲前缘不断向前延伸，形成的沉积物下细上粗，退积则相反。扇三角洲多发育在活动的构造区，是由邻近高地直接推进到水体（湖或海）中的冲积扇。下图为某地扇三角洲及甲处沉积层沉积物粒径变化示意图。3据扇三角洲前缘甲处沉积物粒径变化特点推断（ ）沉积过程先退积后进积沉

11、积过程先进积后退积河流搬运能力先增强后减弱河流搬运能力先减弱后增强A B C D4关于图中河流的叙述不正确的是（ ）A分汊多 B多为地下暗河 C流量不稳定 D易改道5图中扇三角洲（ ）A水体水面上升则面积不断扩大 B水体水面下降则面积不断缩小C由扇顶到扇缘表层沉积物颗粒由小变大 D其形成条件是河流流出山口即进入水体【答案】3C 4B 5D3根据甲处沉积物粒径大小的变化特点可以看出，早期沉积物粒径自下而上是由小到大，说明三角洲前缘不断向前延伸，河流的搬运能力不断增强；后期沉积物粒径自下而上是由大变小，说明是三角洲不断后退，河流的搬运能力减弱，故河流搬运能力先增强后减弱，正确；沉积过程先退积后进积

12、，正确。4图中显示有多个扇三角洲，说明河流分汊多，易改道，AD说法正确；颗粒沉积物不稳定，说明流量不稳定，C说法正确；图中以地表径流为主，看不出有地下暗河，C说法错误。5水体水面上升则三角洲缩小，A错误；水体水面下降则面积不断扩大，B错误；流水沉积作用是先沉积颗粒大的后沉积颗粒小的，C错误；三角洲的形成条件是河流流出山口即进入水体，D正确。（广东省汕尾市20192020学年高三上学期期末调研统考）下图为我国某地区典型地貌等高线示意图，图中等高距为0.1米，虚线表示1991年情况，实线表示1992年情况。据此完成下列小题。6该地区最可能位于我国A东北 B西北 C青藏 D东南7该地区的主导风向为A

13、西北风 B西南风 C东北风 D东南风81992年，该地貌侵蚀作用最弱的部位是【答案】6B 7C 8A【解析】本题考查外力作用对地貌形态的影响。要求学生能够熟练掌握沙丘这种地貌形态的特征。6对比图中1991年与1992年等高线的分布图，该地貌位置有明显的移动，结合其相对高度，可以判断应为移动沙丘，该地貌在我国西北地区最为典型。7结合上题分析，该地貌为移动沙丘，对比图中1991年与1992年等高线的分布图，该地貌类型从东北向西南移动，由此可以判断盛行东北风。8结合上题分析，该地貌为沙丘，根据沙丘迎风坡坡度缓，北风坡坡度陡的特点，并结合图中等高线分布判断，处等高线密集，位于沙丘的背风坡。属于侵蚀作用最弱的地区，因此A正确，故选A。如何学好高中地理?一、字头记忆法【释义】即从同类地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。二、综合法【释义】认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。三、用地图学地理法【做法】首先，要利用好教师在课堂上展示的挂图。教师指图讲课