教案教材最新学年春季学期人教版小学二年级语文下册教案收藏版.docx

1、教案教材最新学年春季学期人教版小学二年级语文下册教案收藏版1、找春天一、预习目标：（一）自读课文，要求把课文读通读顺，把不认识的生字词语勾画出来，自己解决。（二）自学生字，给我会认生字注音助词，多读几遍。二、学习目标：（一）知识与技能1会认9个生字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。（二）过程和方法 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。（三）情感态度与价值观热爱春天，愿意去观察，发现。三、学习重点： （一）会认9个生字，会写9个字。（二）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文

2、。四、学习难点：（一）体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。（二）热爱春天，愿意去观察，发现。五、学习准备：生字卡、课件六、课时数：二课时。第一课时学习过程：一、出示学习目标会认9个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。二、检查预习目标三、画面引入观察春天的图画，学生说说早春的特点。 师：春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。我们必须留心观察，才会发现春天的踪迹。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看文中的小朋友在春天里发现了什么。 1自由轻声朗读课文，注意借助汉语拼音读准字音。2在小组里由组长带领大家学习自己不认识

3、的生字，想办法记住生字。3小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。4口头扩词，看谁最能干。四、再读课文，感知发现 1读着课文，你感受到“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找春天的呢？带着这个问题读第二自然段。2读第三自然段，能读出什么？3作者找到的春天是怎样的？带着这个问题反复读课文，从找春天的过程中感悟春天，体会找春天的乐趣，体验发现的快乐。4带着欣喜的心情读课文最后一段，体会找到春天的欣喜与激动。五、朗读练习 可自由读、同桌读、小组读、挑战读。第二课时一、出示学习目标会写生字。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。二、复习巩固 同桌抽读生字。 有感情、流利地朗读课文。 三、选读课文，自主

4、积累，练习背诵展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。 选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背 背，可以读读抄抄，也可以试着默写。背诵课文。个别抽背。四、指导写字认读生字。扩词练习。重点指导“溪、摇、躲、躲”四个字，注意提示和范写容易写错的笔画和 部件。学生练习。 五、课堂练习同桌合作学习，完成“找找说说”的练习。六、实践活动选择适当的时机，让学生到野外实地观察，用自己喜欢的方式记下自己发现的春天，可以从气候、植物、动物、人们的活动等方面的变化着眼进行观察。板书设计： 找春天 小草野花 美丽 美丽嫩芽小溪 教学反思： 2、古诗两首一、预习目标：（一）自读课

5、文，要求把古诗读通读顺，把不认识的生字词语勾画出来，自己解决。（二）自学生字，给我会认生字注音助词，多读几遍。二、学习目标： （一）知识与技能1会认7个生字，会写9个字。2正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。（二）过程和方法 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。（三）情感态度与价值观有背诵古诗的兴趣。三、学习重点： （一）会认7个生字，会写9个字。（二）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵古诗。四、学习难点：（一）感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。（二）体会诗人热爱春天、热爱生活的情

6、感。五、学习准备：1、生字小黑板 2、查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况。六、课时数：两课时。第一课时学习过程：一、出示学习目标会认7个生字，会写9个字。二、复习导入： 学习找春天后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。三、初读课文，解决生字字音1、自己读读两首古诗。2、指名读古诗，读后评议。3、出示本课要求认识的生字，多种形式读，掌握字音。重点字音：荣 宿 篱 疏4、再读古诗，读正确、流利。四、朗读感悟1、自由朗读借助拼音读准字音，读通诗句。圈出不懂的词语，试着自读自悟。2、小组朗读个别读和

7、齐读结合，看看哪个小组读得最好。借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。随机解决学生学生学习中的问题，如，结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”（“年”的意思），结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”（“跑”的意思）。3、小组赛读注意鼓励有个性的朗读。4、教师范读（1）读草的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔；第二行突出 “枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。（2）宿新市徐公店的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时语调可平稳柔和，快 慢有致，渲染农村宁静、柔美

8、的环境气氛；第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情；第四行“无处寻”读得慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境。5、学生美读（1）朗读草时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。（2）朗读宿新市徐公店时，想象：金黄的菜花，淡雅的花香，扑蝶的儿童在 菜花丛中东找西寻，分不清哪是黄花，哪是黄蝶。6、畅谈发现 你对小草在一年中的生长情况有什么新的发现？你对暮春时节的景象有什么新的发现？让学生自由讨论，自主发现，自由表达。7、启发感悟感悟小草具有顽强的生命力；春光无限好；春天具有无穷的乐趣！ 8、朗读两首古诗，一边读，一边想象画面，体会感情。9、利用学习伙伴的话，引导学生给

9、第二首诗编个故事。五、积累运用1、练习背诵古诗。2、读读记记草原诗后四行的内容。3、抄写名句“野火烧不尽，春风吹又生”。六、实践活动“我知道”展示交流活动。1、展示交流自己知道的与本课内容有关的资料。2、背诵白居易和杨万里的其他诗作或其他诗人写的关于春天的诗。 第二课时学习过程：一、出示学习目标正确、流利、有感情地朗读课文。体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。二、复习背诵两首古诗 三、识字1、在语境中整体认读，自主识字。（1）自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。（2）结合语言环境自主认读。 （3）教师检查认读情况，随机纠正读音。（4）小组内相互检查认读情况。2、联系生活实际识字。（1）出示小

10、草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想“枯”和“荣”应该分别是哪一幅图描绘的景象。（2）如果班上有姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记“徐” 这个字。3、组词识字。 如，宿，住宿、宿舍。4、以熟字带生字识字。 如，离篱 味未四、写字指导1、巩固音、形。本课9个要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音：追烧 荣；平舌音：菜宿。写字前引导学生再次认读这些字，巩固读音。2、仔细观察。 本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。独体字：未左右结构：枯、徐、烧上下结构：荣半包围结构：追、店3、重点讲解未：可以先复习一下“味”字，再指导书写。上横要短，下横要长，

11、撇捺要舒展。荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，“木”字横要短，撇捺伸展开。宿：宝盖不宜太宽。烧：火字旁捺要变点，右上部不要写成“戈”，第二笔斜沟要有弯度，下面的“兀”字横要短，竖弯沟的拐弯处要圆润。4、生练习，师巡回指导。 五、作业安排1.抄写生字。2.默写古诗。板书设计：古诗两首 草枯 野火烧不尽荣 春风吹又生宿新市徐公店景 美丽人 可爱 教学反思： 3、笋芽儿一、预习目标：（一）自读课文，要求把课文读通读顺，把不认识的生字词语勾画出来，自己解决。（二）自学生字，给我会认生字注音助词，多读几遍。二、学习目标：（一）知识与技能会认14个生字。会写9个字。 （二）过程和方法正确、流利、有感情地

12、朗读课文，体会笋芽儿对春光地向往和奋发 向上的精神。 （三）情感态度与价值观爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。 三、学习重点：会认14个生字。会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。四、学习难点：体会 笋芽儿对春光地向往和奋发向上的精神。五、学习准备：课件六、课时数： 两课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识14个生字，会写9个生字。教学过程一、揭示课题今天我们来学习第3课笋芽儿，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。二、出示学习目标这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识14个生字，会写9个生字。三、第一次“先学后教”现在，我们来

13、完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。（一）先学1.学生自由读。2.学生自己读课文。（二）后教 3.指名读（后进生） 4.指名纠错，老师板书出错的字词； 5.齐读出错的生字四、第二次“先学后教” 课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认识14个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。（一）先学 1.出示带拼音的词语 sn hun ru q hng ni zun 竹笋 呼唤 揉了揉 漆黑 轰隆隆 扭动 向上钻 lo bin f z rn g

14、ng ho 唠叨 辫子 爱抚 滋润 山岗 自豪（二）后教 2.去掉拼音读词语 3.单个生字读 五、第三次“先学后教”好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。（一）先学1.学生自由读（二）后教2.指名分小节读3.男女赛六、第四次“先学后教”课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。（一）先学1.学生观察、临摹。（二）后教2.两名后进生板演，其他同学在本上写3.师生评议，同种互改4.听写第二课时学习目标 1.理解课文，能有感情地朗读课文，体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。教学过程一、揭示课题今天我们来学习第3课笋芽儿，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。 二、出示学习目标这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课