一年级《下雨了》教案设计Word下载.docx

1、e、美丽的花伞f、雨景g、雨中的公园h、两只青蛙7、欣赏老师的画，师讲解画下雨的方法：用短短的，细细的，分散的线画小雨，用长长、粗粗的、密密的线画大雨，雨的方向要一致，颜色自己想像。8、学生自由创作，画出自己印象最深，最想画的雨中情景。三、结束部分1、讲评作业（自评、互评、师评）2、歌表演：小雨沙沙3、总结：今天小朋友画的的雨天真美，老师相信，只要你们平时勤于观察，一定能从自然中发现美、表达美、创造美，画出自己想画的一切。一年级下雨了教案设计2【教学目标】1、学会本课生字和由这些生字组成的词语。会用“忙着”、“连忙”练习说话。2、理解课文内容，让学生知道下雨前会出现燕子低飞，鱼游出水面，蚂蚁搬

2、家这三种现象，并初步知道产生这些现象的原因，激发学生观察大自然的兴趣。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵最后三段课文。【教学重点】学会本课生字词，理解课文内容，掌握自然知识。【教学难点】了解一些动物下雨前活动现象产生的原因。【课时安排】2课时。【教学过程】第一课时一、揭题析题1、谈话、板书课题。2、区别“下雨了”与“要下雨了”。二、小声自读课文要求学生边读边注意三点：看清课文中加拼音的字，读准读音。想想课文中出现了哪几种小动物?看看课文是分几个自然段写的?三、检查提问1、指名分自然段朗读课文。2、课文中出现了哪几种小动物?（板书：燕子、鱼、蚂蚁）3、课文是分几个自然段写的?在书上标出来。

3、四、讲读课文1、学习第一自然段：指名读第一段。其他同学边听边想这段有几句话?每句话说了什么?（师板绘山坡、树、草等）提问：这段有几句话?读了第一句你知道了什么?小白兔是怎样割草的?（用活动图演示小白兔弯腰的动作）这时小白兔感到天气怎么样?“天气很闷”时会让人感到怎样呢?（师生共同通过两次不同的呼吸来体验）于是，小白兔便怎么样?（用活动图演示小白兔直起身子的动作）在小白兔刚才的动作中，有两个是正好相反的;你看出来了吗?在书上用“”划出来。2、学习二、三自然段：当小白兔直起身子时，看到了什么?（师板绘小燕子图）燕子和平时一样不一样?从哪儿看出飞得低?飞得很低。）小白兔是怎样问燕子的?（指名读、齐读

4、）燕子是怎样说的?（引读第三段）谁来当小燕子，边飞边说?（指名表演）其他同学注意看燕子的话一共有几句。燕子的话有几句?谁来读读第二句和第三句?（指名读）“空气很潮湿”说明空气中什么多了?什么时候空气就很潮湿呢?“正忙着”的“正”是什么意思?“忙着”又是什么意思?小白兔现在知道燕子飞得低的原因了。你知道了吗?燕子说“要下雨了”，他是怎么知道要下雨的?（引导学生发现燕子的思考过程。男女生分角色读小白兔和燕子的对话。3、学习四、五、六段：指名读四、五、六段。听了燕子的话，小白兔是怎么想的?（引读。出示句子：是要下雨了吗?这句话用了什么符号?说明小白兔对燕子的话是相信还是不相信?这时候他又看到了谁?只

5、有两条小鱼吗?小鱼怎么样了?游到水面）小白兔是怎么问的?（引读）“有空”是什么意思?小鱼是怎么说的?“透透气”又是什么意思?谁能说说小鱼游到水面的原因?师归纳：平时小鱼在水里呼吸，水中的空气就够用了，因此不需要游到水面上来，但要下雨了，水里的空气少了，小鱼在水里觉得很闷，所以就游到水面上来透透气。指名两位学生分角色读小白兔和小鱼的对话：引导学生体会小鱼对小白兔的关心。4、学习第七段：学生轻声读第七段。小白兔听了小鱼的话相信要下雨了吗?你怎么知道的?（出示）“连忙”是什么意思?小白兔赶快干什么?什么是挎?（师表演挎篮子）小白兔在回家的路上看见了谁?是多少蚂蚁?他们在干什么?往高处搬家）为什么要往

6、高处搬家?指名学生读第七段：学生边听边想，到底是小白兔告诉蚂蚁要下雨了，还是蚂蚁告诉小白兔要下雨了?指导读：“是要下雨了。”5、学习八、九自然段：听了蚂蚁的话，小白兔是怎么做的?（出示：加快步子）他一边跑还一边喊什么?正在这时候，一阵雷声，哗哗哗，雨就下起来了。（师画雨点）这雨下得怎么样?3、指导朗读第九段（齐读）。五、总结课文学了这课，你知道要下雨了会出现什么现象?（学生用自己的话回答）除了这三种现象，在下雨之前，自然界里还有许多与平时不一样的现象。你还知道哪些?（让学生谈）希望同学们要像小白兔那样看到不明白的现象积极地问别人，还可以从书中寻找答案，这样你们就会学到更多的知识，就会越来越聪明

7、。六、重点指导部分生字的字形七、分角色朗读全文请四名同学分别当课文里的四种小动物，并戴上头饰，其他同学读旁白。第二课时一、朗读全文二、从课文中提出本课生字词学习三、指导书写四、学生在作业本上写生字一年级下雨了教案设计3教学目标：1学会“低、为、才”3个生字，理解“田边、为什么、空气、许多、虫子、这样、明白”等词语的意思。2会用“因为.所以.”句式说话。3学习课文第2、3段，知道“燕子低飞”这一自然现象，是夏秋季节快要下雨前的征兆。培养学生观察大自然的兴趣。教学过程：（一）复习回顾朗读第1段，说说小鱼为什么都游到水面上来了？（二）图文对照，讲读第之段（1）看第2幅图，说说小白兔在什么地方看见了什

8、么？（2）课文哪几段是在写第2幅图的意思？（第2、3段）（3）下雨前，燕子为什么飞得这么低？（轻声读第2段，找出有关句子，自己练说。（4）指名说燕子为什么飞得那样低呢？用“因为.所以.”说话。教学“为、才”。（5）虫子为什么飞不高呢？（因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以飞不高。）教学“虫”。（6）虫子翅膀上的小水珠是哪里来的？（因为空气潮湿，所以虫子的翅膀会沾上小水珠。（7）空气为什么潮湿？（因为要下雨了，所以空气很潮湿。（8）用“因为.所以.”句式说话。因为要下雨了，所以空气.空气很潮湿，虫子.飞不高。虫子飞不高燕子.（9）指导朗读。小白兔连忙问的话，要读得响亮些，带有奇怪的语气。燕子的话也要读

9、得响亮些，因为它边飞边说，而且要读得亲切。（指名读-评议-齐读）（三）讲读第3段（1）“哦，原来是这样？”这句话是什么意思？（2）什么叫“明白”？小白兔明白了什么？你明白了什么？教学“明”。（3）练习朗读，读出小白兔明白了的语气。（4）小结。学了课文后我们知道了“鱼出水面”、“燕子低飞”是下雨前的征兆以及产生这些现象的原因。（四）作业抄写生字：田、低、为、虫、才、明板书设计33要下雨了现象原因水里闷鱼出水面要下雨了空气潮湿燕子低飞小虫的翅膀上沾了水珠第三课时1分角色朗读课文，进一步理解课文内容。2了解下雨前还有哪些自然现象？扩展学生视野。（一）复习字词（1）抽读生字卡片。（2）做课堂作业第2题

10、：看拼音写词语。（二）分角色朗读课文（三）总结课文，拓宽视野（1）这篇课文告诉我们，平时看到哪些现象天要下雨了？学说：“鱼出水面，大雨就来，燕子低飞，快要下雨。（2）下雨前的现象很多，除了书上说的两种现象外，你还知道有哪些自然现象？（蜻蜓低飞、石级沾水、蚂蚁搬家、鸡不进窝。羊抢吃青草、黑板出“汗”.）（3）练习说话：“下雨前，我看到.就知道天快要下雨了。（四）作业课堂作业第2、5、7题。一年级下雨了教案设计4一、复习检查1背诵自己喜欢的段落。2出示生字卡检查读音并组词。二、分析字形并记忆1小组交流记字方法。2说说识记方法。（1）读生字。（开火车接读生字）（2）扩词。（比一比，看谁组的词多）三、

11、指导书写（重点指导三个双人旁的字）四、展示评价五、课堂作业设计1看偏旁写字。口：（）、（）、（）彳：（）、（）、（）2读句子，加标点。（1）是要下雨了吗（）（2）我正忙着捉虫子呢（）（3）天气很闷（）板书设计16要下雨了吗坡割闷伸喊潮往吧很虫湿虫消搬阵哗得一年级下雨了教案设计5教材分析：本次写话有两部分内容：一段文字和四幅插图。一段文字提示了看、想、写的写话过程；四幅插图是雨前、雨中、雨后天气变化的情景。教学理念：教师创设生动的情境引导学生观察图画.指导学生先说后写1、通过本次写话，使学生清楚雨这种自然现象变的过程，激发学生探索大自然的兴趣。2、鼓励学生他细观察，养成勤动笔的好习惯教学重难点指导学生全叙述清楚自然现象的变化过程。教具准备：录音带、挂图。课时安排：1课时教学过程