苏教版备考中考语文模拟卷五I卷Word文档下载推荐.docx

1、n dn cu_的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所shn w tn j_的文字。2. （8分）默写填空。前不见古人，后不见来者。_，_！潮平两岸阔，_。_，江春入旧年。黑云压城城欲摧，_。角声满天秋色里，_。次北固山下中抒发作者思乡情愁的诗句是：_，_。天净沙秋思描写景物的氛围萧条、冷落的句子是_，_。表明游子漂泊在外思乡的句子是：朱自清的春：“小草偷偷地从土里_，_，_”。写尽了春草的质感、颜色和活力。春天是美好的，是令人向往的。古往今来，无数的人们曾一次次地对春天进行歌颂。有句古诗写道：“红杏枝头春意闹”，这恰好与朱自清的春一文中“_

2、，_。”一句，有着异曲同工之妙。最妙的是下点小雪呀。看吧，_，_。好像日本看护妇。山尖全白了，_。3. （4分）按要求默写。最能体现作者内心感情的诗句是：_。本诗写景的名句是：表明边关局势紧张的诗句是：4. （3分）水浒传中两位打虎英雄的名字及打虎的地点是_，_二、 现代文阅读 （共2题；共40分）5. （20分）阅读记叙文渡，完成后面题目。渡斜阳西下，草长莺飞。水光潋滟中，一江绵延，反照着天际火红的晚霞。渡口处，木船横斜。江边芦苇如密密丛林。蓦地，“扑喇喇”从芦苇丛中飞出几只水鸟，如受惊吓般，停落水面时兀自惊慌地左顾右盼。江面被冲荡成一圈一圈的水波，夕阳随着水波不停地跳跃着。柱子的唇角有了笑

3、意，张开眼，站立起来，把篙子撑入水中，一使劲，船就靠近了岸边。岸边，却没有了往日欢快迎接自己的婉儿。想到婉儿，柱子嘴角的笑意更浓了。“我们俩来拉个钩吧，爸爸，你要努力摆渡，婉儿呢，要勤奋学习，做个出色的好孩子。”一年又一年，柱子像漂在水面的浮萍。婉儿读三年级了，每年都是学校的三好学生。可今晚的婉儿却一直蹙着眉头，一言不语。柱子定定地看着默默的蜿儿。婉儿也默默地看着疑惑的柱子。“爸爸，我再也不要看到你在河上漂了，我不要别人说我爸是傻帽儿。”婉儿搂着父亲的脖子痛哭起来。柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。柱子的心蹙缩起来。是啊，祖孙三代，苦守住那份承诺，任凭世事变幻。看着儿时的玩伴

4、一个个飞出了山坳，听着摆渡人不无善惠的揶揄，自己又能说些什么呢!“爸爸呀，干什么都好，你就不能丢下那破橹吗？”柱子的心在流血。婉儿都三年级了，自己到底给了婉儿什么呢!一句呼唤，就丢下滚烫的饭碗；一声招呼，除夕夜就剩下婉儿娘俩婉儿的哭声让柱子揪心为了一纸承诺，爷爷在河上漂了四十载；为了一纸承诺，父亲的青春也泡在了河里而今，眼见着一座座楼舍平地而起，自己又接过了这把磨得光滑的橹烦恼、苦闷像夏日里的雷雨，突然泼过来，将心淋湿。柱子一声不吭地坐在孤舟之上，红红的烟头在黑夜中泛着微弱的红光。婉儿迷茫的泪眼，还有妻儿在田野中孤独劳作的身影人生的赛跑，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。生命的日

5、子里，有晴天，也会有阴天雨天。四周是无边的黑暗，没有灯光，没有星星，甚至没有人的气息，痛苦从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。免费摆渡，也许真的“很傻很天真”，柱子有些踌躇。可就是这把橹啊，延续了父辈的承诺。模糊中柱子听到对岸有声呼唤对岸很近，不到半支烟功夫，船稳稳地泊近岸边。抬起头，不知什么时候，一轮皎月给大地洒上一层银辉。人啊，无论生命怎么短暂，或者漫长，无论人生怎么坎坷，或者颠簸，都应该有一只摆渡的船。（1）用一句话概括选文的主要内容。（2）结合文章内容，说说柱子是一个怎样的人？（3）“柱子愣了，从女儿伤心的眼神里他读出了生活对她的伤害。”生活对婉儿造成了哪些伤害？结合文中语句加以说明。

6、（4）结合上下文，理解文中画线句的表达效果。（5）综观全文，文章以“渡”为标题，有哪些含义？6. （20分）阅读下文，回答问题美妙夏日，最喜蝉鸣生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。题记在成长的岁月里感受着人间冷暖，四季轮回，一年之中我偏爱夏日因为在这个生机繁茂，热闹的时节里可以自由自在地倾听美妙的蝉鸣，我也一直认为蝉是一种颇有恒心和毅力的昆虫，而对于炎炎夏日里的蝉鸣来说更是一种对生命的热情歌唱。它们似乎是想要吵醒乡村的耳朵，告知人们自己转瞬即逝的青春和生命。夏日，明丽、清新的早晨，昨夜的天使留下的露珠，每一颗在暖阳下都饱满晶莹，似璀璨夺目的珍珠，闪现着彩色

7、的荧光，安详地睡在绿叶上。听！不知是谁的一声清脆的悠长低吟，拉开了又一天忙碌演唱的序幕！在阳光细细碎碎铺满地枝头上，一蝉鸣，百家争鸣！恰风和日丽，杨柳依依，它们唱响的每一首夏曲当之无愧都是天籁之声！每至午后，日影移走，蝉总会朝着最亮最热的方向唱得更欢喜了。美妙动听的蝉声总会不间断地回荡在人们耳边，宛如一场气势磅礴并且正在火热演奏的交响乐，我也常常喜欢在这样的午后，躺在树阴下舒适的竹席上，观蝉听声，声声蝉鸣，或低沉悲切，或雄伟嘹亮，或轻柔婉转。每每细听都令我百感交集，时而感觉欢快顺舒心，时而伤感愁闷，时而又令人斗志昂扬，它就是这样用不同的歌声和旋律拨动着我心深处的弦，而田野里正逢瓜果丰收，飘香的

8、时节！渐渐地日薄西山了，黄昏已至，暮色加浓，听这可爱的精灵还在晚风里低吟浅唱，突然想到了一句诗“倚仗柴门外，临风听暮蝉。身临雅静，深幽的暮色中，的确令人感触颇多。这时的声音忽远忽近，忽有忽无，忽小忽大，虽然少了原有的嘹亮激越，但比亮丽的早晨更添了几分玄妙与诗意。你或许会问，为何我对它情有独钟，其实缘于我对蝉的认识，那时很小对蝉了解甚微，也曾一度认为它的蝉声是冗长，刺耳的所以有些厌恶它，后来由恶转爱缘于一段电视视频，通过我最爱的节目人与自然它在里面曾述说道：“四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，这就是蝉一生的写照。“蝉的一生是艰难的历程，它们生命极其短暂，但就是短短这一个月的幸福时光，它们需要

9、在暗无天日的底下压抑几年，等到破土而出，能在繁花绿叶间引吭高歌的时候，它们的生命也快到了尽头。每每想到这，我也总为这种甘于寂寞，锲而不舍，热爱生命的态度而感动，从此对它有了一丝敬爱。千年沧桑，蝉就一直这样知了，知了地唱着不变的歌，歌唱美妙夏日，仿佛向人们诉说它们早已知晓了生命的来之不易。它们珍爱自己的生命，虽短暂却从不悲伤，在岁月不多的日子里，它们尽力，尽情地高歌着，酣畅淋漓的体现生命存在的价值，以火热，孜孜不倦的生活热情将自己微小的生命完美地转化成一曲壮美的千古绝唱，也同时把它献给了美妙夏日。正如泰格尔所说的，生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。秋叶离开

10、了枝头，就像生命告别了人世，但它们卑微的躯体后面却隐藏着清晰而丰富的脉络，那些曾经奔腾着对生命最真的热爱的鲜明的血液！（1）为什么“美妙夏日”，作者“最喜蝉鸣”？（2）第段中画线的句子运用了哪些修辞手法？有何表达效果？（3）“生如夏花一样灿烂，死如秋叶一样静美，它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽”，作者引用泰戈尔的话来赞颂蝉。怎样理解这句话中“灿烂”和“静美”的含义？（4）这篇文章给了你哪些人生启示？三、 古诗文阅读 （共2题；共26分）7. （10分）阅读下面一首诗，完成后面小题渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。（

11、1）本诗颔联化静为动，富有动感，历来为人们所称道，请用优美的语言描述该联展示的画面。 （2）请从修辞手法的角度赏析尾联。8. （16分）阅读下面两个语段，完成下列各题。（一）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻为屿，为甚，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。抬然不动，椒尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（节选自柳宗元小石

12、潭汜）（二）青漠之跳珠溅雪，亦无以异于诸泉，独其水色最奇。盖世间之色，其为正也间也，吾知之，独于碧不甚了然。今见此水，乃悟世间真有碧色。如秋天，如晚岚；比之含烟新柳则较浓，比之脱箨初篁则较淡；温于玉，滑于纨；至寒至腴，可拊可餐。（节选自袁中道游青溪记）【注】岚：林中雾气。箨（tu）：竹笋皮，笋壳。纨：白色的丝绢。拊（f）：抚摩。（1）解释下面划线词语在句中的意思。潭中鱼可百许头 _斗折蛇行 （2）用现代汉语写出下面句子在文中的意思。（3）在语段（一）中，作者的心情有怎样的变化？从哪些内容可以看出来？（4）两个语段分别是怎样突出水的特点的？请结合具体内容分析。四、 语言运用 （共2题；共13分）

13、9. （8分）下面语段中标序号的句子有语病，请加以修改。年届75岁的鲍勃迪伦一周前成为诺贝尔文学奖自创造以来，获得该殊荣的首位音乐人。他成名于1960年代，并被广泛认为是美国六十年代反叛文化。从1962年发布首张专辑至今，他在流行音乐界和文化界的影响已超过约50年。诺贝尔文学委员会授予他这个大奖，不单单是对所有热爱差异者的激励，更是对鲍勃迪伦个人的肯定。第 用词不当，应将_改为_。第 成分残缺，应在_后面添加_。第 不合逻辑，应该删去_。第 语序不当，应将_与_互换位置。10. （5分）读下面一段话，按要求写一篇文章。我们在阅读中汲取营养，享受快乐，走向成熟；我们在阅读中陶醉，我们在阅读中奋发，我们在阅读中进取请以“我在阅读中”为题写一篇文章。要求：自定补全题目，文体自选（诗歌除外），立意自定；不少于500字；文中不得出现真实的校名、班名和人名。参考答案1-