抑郁症地案例分析报告Word格式文档下载.docx

1、情绪低落，意志减退，焦虑，烦躁，易怒。睡眠质量差，失眠，早醒，多梦。4、身体状态从小身体状况良好。最近感觉腰酸背痛，耳鸣，头脑发木，去医院检查，身体并未有异常状况。5、社会功能人际关系淡漠，不愿意与别人说话交往，能勉强维持正常的工作、生活。6、心理测验结果SCL-90总分170，其中躯体化因子分为2.17，强迫因子分为2.8，抑郁因子分为3.45，焦虑因子分为2.6. 其中躯体化，强迫，人际关系敏感，抑郁，焦虑，均超过临界值2分，阳性项目数大于43，可筛选阳性。SDS总粗分72分，标准分90分，为重度抑郁。SAS总粗分43分，标准分54分，为轻度焦虑。二、来访者主诉2010年底房屋拆迁，由于所

2、有拆迁事宜均由丈夫的哥嫂处理，后来偶然得知哥嫂私自侵占了自己家几万块钱拆迁款，婆婆的4万块钱拆迁款也下里被哥嫂占用了，在房屋分配上也没有做到公平合理，并且哥嫂有钱后也不归还曾经借自己家的钱。未拆迁前，与婆婆、哥嫂的关系一直很好，尽心尽力照顾婆婆，帮助哥嫂照顾孩子，但现在自己的付出却没有得到应有的回报，内心觉得很不公平，心理极度失衡，对婆婆和哥嫂逐渐产生怨恨，总是纠结于这个问题，睡眠越来越差，逐渐失眠，依赖安眠药也不能很好地入睡，即使入睡，也容易多梦惊醒，情绪越来越低落，勉强能打起精神工作、照顾家庭和孩子。丈夫生性比拟木讷，沉默寡言，与丈夫的互动不多，夫妻关系比拟冷淡，内心孤单；以前与同事、朋友

3、的关系很好，也比拟开朗，经常会与同事朋友一起聚会聊天，现在变得不愿意说话，即使同事朋友找她聚会也打不起精神，周末不愿意外出，兴趣缺失。由于睡眠质量不好，失眠多梦，食欲不振，体重下降，导致自己精神萎靡不振，神经性耳鸣，觉得自己已经神经错乱，反映迟钝，大脑里会长恶性的东西，担心自己的寿命会缩短，会得老年痴呆症，偶尔的腰疼会让自己认为自己的内脏器官出现病变。既想去医院做全面的身体检查，又担心万一真的检查出自己所担心的问题怎么办，总是处于这种焦虑、烦恼的极度矛盾的心态中，更吃不好饭，睡不好觉。认为自己得了抑郁症后，就经常查阅与之有关的书籍资料，容易对号入座，担心自己走上自杀的道路。感觉自己是一个矛盾的

4、综合体，既对婆婆、哥嫂满肚子意见，又不想把关系闹僵，勉强维持着外表的平和；既觉得活着没什么意思，又认为自己还有照顾年迈的母亲和抚育年幼的孩子的责任。其实自己内心很清楚自己的问题在哪儿，也知道自己的身体并没有太大的障碍，也到处寻医问药，竭力想摆脱这些烦恼，但就是控制不了自己不去胡思乱想。三、观察和他人反映1、咨询师观察来访者衣着整洁，面色有点苍白，情绪低落，愁眉不展，语速较缓慢常叹气，言语表达清晰流畅，思维判断正常，自知力完整，求助愿望较强烈。2、朋友反映最近一个半月沉默寡言，经常叹气，性格变得内向，越来越不合群，反响冷淡。平时喜欢的聚会也不参加，喜欢独处，但工作仍能顺利完成，上班出勤准时。四、

5、评估与诊断 一综合分析所收集的临床资料，对心理状态评估1、来访者的精神状态：情绪低落，意志减退，焦虑，精神恍惚。 2、来访者的社会功能状态：觉得活着没意思，有自杀想法，社会功能下降，人际关系敏感。3、资料可靠性：可靠。来访者自知力完整，对自己的状况能客观的评价，并能意识到自己问题所在。与朋友的反映是一致的。4、来访者心理问题的关键点：表层问题是对婆婆和哥嫂的怨恨与对生活的压抑和焦虑，实质问题是心理失衡，对别人的不信任，自我的不接纳。5、来访者问题的性质：抑郁性神经症。二诊断鉴别1、与精神病相鉴别：根据病与非病的三原如此，该来访者知情意行统一，自知有心理问题，主动求治，逻辑思维清晰，个性相对稳定

6、，没有发生明显改变，无感知觉异常，无幻觉、妄想等精神病症状，无家族精神病史，可排除精神病。2、与焦虑性神经症相鉴别：根据CCMD-3的标准，焦虑症是以广泛性焦虑或发作性恐怖状态为主要临床的神经症，是一种内心的紧X不安，常伴有头晕、胸闷、心悸、呼吸困难、出汗和运动性不安等。该来访者并无此类反响，因此可以排除焦虑性神经症。三诊断依据1、时程长，1年以上：2、由强烈的现实刺激引发；3、反响强烈：痛苦、无助，无法自行解决；4、内容已泛化。四原因分析： 1、生物因素：无明显生物因素，身体状况良好，无器质性病变。 2、社会因素：婆婆偏心，分配不公，遭受损失，倾诉对象少。 3、心理因素：1无法承受分配不公的

7、现实；2不合理信念的困扰；3情绪抑郁的困扰。五、咨询目标的制定根据以上的评估与诊断，经过与来访者协商，初步制定以下咨询目标。1、具体目标或近期目标：1学会放松技术，改善抑郁情绪，消除躯体反响，提高睡眠质量；2改变错误的认知观念2、最终目标或长期目标：促进来访者心理健康开展，完善其人格，构建合理的认知模式。六、咨询方案的制定一主要治疗方法和适用原理由于这种心理疾病以抑郁心境为主，并伴有焦虑、空虚感、疲惫、食欲不振和睡眠障碍等神经症症状，但人格仍较完整，日常生活不受显著影响，感到痛苦，且有求治愿望。发病前大多数有比拟明显的心理社会因素，所以咨询师认为应以心理治疗为主，综合运用支持疗法、认知治法和行

8、为疗法等对来访者进展系统治疗。咨询方法：认知行为疗法，运动治疗，厌恶疗法，身心减压治疗，催眠治疗疗法中的放松训练。咨询原理：认知心理学认为，认知是指一个对某件事的认识、看法，包括对过去事情的评价，对当前事件的解释，以与对未来发生事件的预期。认知是行为和情感的根底，错误认知和不合理信念是导致行为与情绪问题的根源，而一旦对这种信念和认知过程加以纠正，就可以改变不良的情绪与行为。认知行为治疗就是通过改变来访者关于自身的错误的思维方式和观念，教会来访者一些适应环境的技能，以帮助纠正导致不良情绪与行为的信念的认知过程。1、合理情绪疗法ABC理论是合理情绪疗法的核心理论A表示诱发性事件，B表示个体针对此诱

9、发性事件产生的一些信念，即对这件事的一些看法、解释，C表示自己产生的情绪和行为的结果。该理论强调情绪困扰和行为不良并非由外部诱发事件本身所引起的，而是由个体对事件的评价和解释所造成的。这种疗法旨在通过理性的分析和逻辑思辨的途径，改变来访者的非理性观念，以帮助他解决情绪和行为上的问题。本案例来访者的心理问题外表上似乎是由于婆婆偏心、哥嫂无情才导致了抑郁情绪，实际上，真正原因来自来访者本身对事情的不合理认识和评价所引起的。来访者者认为，我对婆婆和哥嫂那么好，他们却这样对待我，太不公平，进而认为是自己不够好，别人才会这样对待自己，自己这辈子好不了了，对生活事件过分概括，导致自我挫败感与抑郁情绪。因此

10、，运用合理情绪疗法，以合理思维方式代替不合理的思维方式，以合理信念代替不合理信念，帮助来访者减少或消除情绪困扰。2、厌恶疗法依据经典条件反射理论，通过附加某种刺激的方法，使来访者在进展不适行为时，同时产生令人厌恶的心理或生理反响。在来访者者手臂上缚上一圈粗橡皮筋，松紧适宜，要求来访者每当回忆那些不愉快的事情时，立即拉开橡皮筋，弹击手臂造成疼痛，提醒自己不再去想那些导致自己情绪低落的内容，使注意力集中到工作上或当前所做的事情上，思维不转换弹击不止。3、放松训练依据交互抑制原理，教来访者做放松训练。每晚睡前一次，30分钟左右。4、运动疗法让来访者者坚持每日进展一定强度的体育运动，一方面用以帮助来访

11、者宣泄抑郁情绪，另一方面可使其兴奋起来，调节内分泌，使体内多巴胺分泌趋于正常。二双方责任与义务1、来访者的责任权利和义务1责任：向咨询师提供与心理问题有关的真实资料；积极主动地与咨询师一起探索解决问题的方法；完成双方商定的家庭作业。2权利：有权利了解咨询师的受训背景和执业资格；有权利了解咨询的具体方法、过程和原理；有权利选择或更换咨询师；有权利提出转介或中止咨询；对咨询方案的内容有知情权、协商权和选择权。3义务：遵守咨询机构的相关规定；：遵守和执行商定好的咨询方案各方面的内容；尊重咨询师，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知咨询师。2、咨询师的责任、权利和义务遵守职业道德，遵守国家有关的法律法规

12、；帮助来访者解决心理问题；严格遵守某某原如此，并说明某某例外。有权利了解与来访者心理问题有关的个人资料；有权利选择适宜的来访者；本着对来访者负责的态度，有权提出转介或中止咨询；向来访者介绍自己的受训背景，出示执业资格等相关证件；遵守咨询机构的在关规定；遵守和执行商定好的咨询各方面的内容；尊重来访者，遵守预约时间，如有特殊情况提前告知来访者。三咨询的次数与时间安排：每周两次，每次50分钟，免费。七、咨询过程一咨询过程大致分为：1、建立咨询关系，心理诊断，确定咨询目标；2、确定问题：提问与自我审查技术，检验表层错误观念；3、纠正核心错误观念，进一步改变其认知；4、完毕阶段，巩固新观念。二具体咨询过

13、程1、第一阶段心理诊断阶段咨询次数：1次目的：了解根本情况；建立良好的咨询关系；确定主要问题急需解决的问题；探寻改变意愿；进展咨询分析。方法：会谈法、心理测验、认知行为治疗。过程：1填写咨询记录表，介绍咨询中的有关事项、规如此，用言语和非言语行为对来访者充分表现出尊重、共情、理解、积极关注等态度，与来访者建立良好的咨询关系，形成安全、信任的咨询气氛；2通过摄入性会谈搜集临床资料，探寻来访者的心理矛盾与改变意愿，促使来访者得到充分宣泄，释放内心压抑，引导其发现问题形成的原因，初步解释说明；3独立完成SCL-90、SDS、SAS的自测， 并将心理测验结果反响给来访者，形成初步诊断。 4和来访者共同

14、协商确定咨询目标。5布置家庭作业：个人价值观，如何处理人际关系。2、第二阶段领悟阶段加深咨询关系；确定问题：提问与自我审查技术检验表层错误观念；学会放松技巧。会谈、认知行为疗法、放松训练。1反响测验结果，结合问题行为做出初步分析。讨论家庭作业，从小事上肯定自己，并通过关注、共情等技术巩固咨询关系；2采用认知疗法帮助来访者认识症状产生和开展的过程，使来访者认识到自己的错误观念和认知，以考试受挫为线索，探寻自己的逻辑错误，以回忆、想象的方式引导来访者发现自己为什么会这样。来访者的歪曲认知和错误观念有：“觉得活得不好，自己做得还不够好，“自己得了这样的病，害怕被婆婆和哥嫂看笑话，还让父母和家人担心，“我对别人好，别人也应该对我好等。咨询师引导来访者发现自身存在的歪曲的认知和不合理信念。通过与咨询师的共同努力，来访者学会把她的想法和现实中发生的事件区分