英语读书节实施方案Word格式文档下载.docx

1、（一）制定切实可行的英语读书方案和计划。各学校要对英语读书活动做出全面规划，统筹安排，制定出切实可行的英语读书方案和计划。承办读书活动的教师也要认真制订活动计划，对学生进行有针对性的阅读指导。（二）营造积极向上的英语读书氛围。各学校要加强校园英语文化建设，可以利用板报、校刊、广播、读书小报展等宣传形式，为学生营造浓郁的英语读书氛围。重点抓好以下工作：1、在校园内张贴英语读书名言。如“There is a will ,there is a way.”（有志者，事竟成），“Time is money.” （时间就是金钱），“Time and tide wait for no man.”（ 时间不等

2、人），“Knowledge is power.”（知识就是力量）,“A thousand-li journey is started by taking the first step.”（千里之行，始于足下）。这些英语名言给学生思想启迪的同时，也有利于提高学生的英语素养。2、开辟校园英语广播节目。利用中午或课外活动时间定时播音。播音内容可以多样，可以进行主题英语演讲、英语诗歌欣赏、英语故事解说和英语名篇诵读等，为学生创设宽松、愉悦的读书环境，让学生在潜移默化中受到英语的熏陶，培养浓厚的英语学习兴趣。3、开辟“英语读书节汇报展”专栏。设置有利于学生展示读书成果的展板，使学生能随时展示“好书推荐”

3、、“名人名言”、“书海拾贝”、“好书大家读”、“我最喜欢的书目”、读书感悟、读书心语、我的日记、手抄报、诗配画、情景剧作等各种读书成果，张扬学生的个性，在班级中形成良好的读书氛围。4、创建班级图书角。开展“献两本、看百本”师生共建图书角活动，不断充实各班图书角的图书。同时，在学生与学生之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”等图书漂流活动，实现好书资源共享。5、编辑校本阅读教材。精选适合学生阅读的趣味性强的美文印制，供学生品读。创办学校校刊校报，搭建师生展示才华的舞台。6、设立英语日、英语角，为学生提供学以致用的机会和氛围。（三）开展丰富多彩的读书主题活动。各学校根据读书活动

4、方案，积极开展师生系列读书活动。1、教师读书活动（1）学校每学期为教师推荐必读书目和选读书目23本，开展好“同读一本书”和“各读各的书”活动。（2）及时进行教师读书成果交流展示。如读书笔记交流和读书情况汇总公布等。（3）开展寒暑假读书活动。安排教师利用寒暑假时间，静下心来，多读书，记读书笔记，谈读书感想。（4）开展与学生“同读一本书”、“同背一美文”活动，以教师的行为示范引领学生的读书活动。2、学生读书活动（1）开展英语诵读评比活动。（2）开展“课前一故事”展评活动。（3）开展“每周一文”课外阅读活动。（4）开展以“英语读书节汇报展”为主题的手抄报评比、读书笔记（读书卡片）展评或影视名片欣赏活

5、动。（5）开展阅读知识竞赛、读书心得交流会、优秀读书随笔等征文活动。（6）开展英语写作、英语演讲比赛等活动。七、活动原则1、精心组织，积极落实。各学校要结合实际精心制定本单位的读书活动方案，认真组织实施，双周坚持上好1课时的阅读课（阅读指导课、阅读交流课、阅读欣赏课、好书推介课等），通过开展丰富多彩的以阅读为中心的各项实践活动，营造良好的校园英语文化氛围。充分利用和发挥好学校图书室、阅览室的作用，做到图书为师生所用。2、循序渐进，稳步提升。“冰冻三尺，非一日之寒。”小学生英语阅读能力的培养与提高也是一个日积月累、循序渐进的过程。兴趣是动力，养成良好的阅读习惯是前提，必要的阅读技巧指导是关键。我

6、们教师只有把握好这三大要素，小学生的英语阅读能力才能得以稳步提升。3、全员参与，全面提高。小学英语提倡以活动课为主的教学模式，要求学生主动参与、全员参与、全程参与班级及学校组织的丰富多彩的英语实践活动和竞赛活动，实现学生的基本技能与综合语言运用能力的全面提高。4、分类指导，分层推进。要遵循不同年龄学生的心理、生理特点和认知规律，组织开展针对性强的读书活动。以着重引导学生培养阅读兴趣，指导学生阅读图文并茂的趣味性、知识性强、难易适中的书籍为主。要坚持课内外相结合，校内外相结合，普及和提高相结合，读与学相结合，教师推荐阅读与学生自主阅读相结合，单一化的阅读和多形式的阅读相结合，加大引导、指导和辅导

7、力度，增强学生阅读情趣，使读书活动常抓不懈，持之以恒。5、注重总结，不断创新。各学校要在活动中积极探索，不断总结经验，广泛整合和开发社会资源，畅通阅读渠道，创新阅读载体，深入持久地开展好师生读书活动。6、加强督导，选树典型。区教研室将对各学校的英语读书活动进行动态管理，对各学校的活动开展情况进行检查评价。评价成绩记入学校综合评估成绩，并根据检查评价成绩评选确定每届读书节活动先进单位、先进教师和“读书小明星”。各学校也要对参与读书活动的师生进行跟踪评比和综合评价，评选出学校读书活动先进教师和“读书小明星”。附： 1、小学英语读书活动评估细则2、小学英语读书活动推荐书目河东区教研室二00九年十一月

8、评价指标及权重评价标准与要求得分信息来源A级指标B级A1管理机制20分B1 机构建设5分学校成立领导小组，负责英语读书活动的组织（5分）调查走访查阅材料B2图书配备15分可供学生阅读的图书，图书室内达到人均2本以上（5分）查看学校配备推荐书目不少于三分之一（5分）教室图书角管理有序，人均1本以上（5分）A2运行30分B3氛围营造10分校园内设英语阅报栏、黑板报，英语角等营造良好的英语读书氛围（5分）教室内设园地、专栏，展示学生英语读书的成果（5分）B4阅读指导五、六年级双周1课时阅读课（2分）学生有阅读积累卡或读书笔记，教师能经常检查和组织学生互查、交流（3分）英语教师总结自己的阅读指导经验（

9、每学期至少有2节阅读指导课的教案或反思）；英语教研组研究课外阅读指导的规律和方法，培养学生的阅读兴趣和习惯。（5分）B5活动开展学校或班级开展一系列的以阅读为中心的英语实践活动（10分）A3 实施效果50分B6学生素养提高45分以读促听，以听促说，以说促写，听说读写四项语言基本技能全面发展，学生综合语言运用能力得以提升（45分）谈话走访学生竞赛素养展示B7习惯好兴趣浓喜欢阅读、形成习惯（每天英语阅读不少于半小时）学以致用、活学活用（经常用英语互致问候，表达思想）（5分）观察了解附件1： 河东区小学英语读书活动评估细则附件2： 河东区小学英语读书活动推荐书目序号报刊 / 图书名称刊号 / 出版社

10、1学英语报小学五、六年级版CN14-0702/（F）2学英语报小学教师版3英语周报小学五、六年级版CN14-0705/（F）4英语辅导报小学五、六年级版CN22-0701/（F）5小学英语晨读经典365石油工业出版社6英语课外阅读阅读宝典（分年级）百花文艺出版社7小学英语快乐阅读上海科学普及出版社8小学英语课外读物金盾出版社9小学英语课外阅读系列丛书（套装共10册）首都师范大学出版社10小学生英语口语会话100篇中山大学出版社11牛津故事乐园江苏教育出版社12英语快乐阅读（适合5-6年级）宁波出版社13小学英语随堂故事安徽科学技术出版社14 新标准中小学分级英语读物 外语教学与研究出版社15外

11、研社企鹅英语分级有声读物16小学生看漫画巧记英语电子工业出版社17皇帝的新衣余晖晨光出版社18小学生英语作文入门延边大学出版社19小学生英语趣味阅读20小书虫系列中英文对照读物21小学生英汉百科图典农村读物出版社22小学英汉词典外文出版社23陪伴你一生的经典美文中国宇航出版社24打动你一生的精彩故事25让你开心一生的幽默故事26大力水手的故事二十一世纪出版社27大智若愚的史奴比28五镇故事29白色巨石30堂吉诃德31森林王子32汤姆叔叔的小屋33一生必读的世界寓言经典中国对外翻译出版公司34小王子九州出版社35福尔摩斯探案集36长腿叔叔37繁星最后一课38爱伦坡短篇小说39威尼斯商人40小学生英语阅读100篇41安徒生童话中央编译出版社42一千零一夜43格林童话44经典英文童话上海世界图书出版公司45伟大的盖茨比46这是剑桥外语教学