最新教育心理学试题及答案1Word格式文档下载.docx

1、学习需要 认知兴趣 学习目的 学习理想、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（ ）A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（ ）A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格6. （ ）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（ ） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容C事例或案例 D学科的基本概念与原理8、根据动机的归因理论，在“能

2、力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是（ ） A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（ ）。A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（ ）A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍11、下列属于元认知的实例是（ ）A学生考试后，能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三C学生能利用复述策略进行记忆 D学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读12、当某

3、教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（ ）A 专制型 B民主型 C放任型 D无法确定13、根据埃里克森的观点，12-18岁时期发展的特定目标和任务是（ ）A成为自主者的阶段 B发展主动性的阶段 C变得勤奋的阶段 D建立个人同一性的阶段。14、掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容，而是在于他们（ ）A学习积极性 B学习自觉性 C要花多少时间 D智力水平15、短时记忆的容量为（ ）A 4土2个组块 B 5土2个组块 C 6土2个组块 D 7土2个组块二、多项选择题（每个2分，共10分）1、按迁

4、移的性质与效果，可把迁移分为（ ）A正迁移 B负迁移 C顺向迁移 D 逆向迁移 E特殊迁移2、奥苏贝尔认为影响学生取得学业成就的课堂的主要驱力有（ ）A认知的内驱力 B自我提高的内驱力 C附属的内驱力D理想内驱力 E自我价值内驱力3、表征陈述性知识的主要方式有（A概念 B规则 C命题 D命题网络 E图式4、教育心理学的研究内容有（A教的心理活动 B学的心理活动 C教与学的互动机制D学生的差异心理 E教师心理5、可以从以下几个方面来判断一位教师编制的测验是否好（ ）A效度 B信度 C适度 D 难度 E透明度三、判断题（每小题1分，共10分。对的打个“”，错的打个“”）1、用心理学术语来说，“触类

5、旁通”指的是概念与规则获得后在新情境中的运用，这也是学习迁移现象。（ ）2、在心理学中，传统上被称为技能的东西，在现代信息加工心理学中被称为陈述性知识。（ ）3、学生在学习情景中通过自己的探索寻找来获得问题答案的学习方式属于接受学习。（ ）4、“先行组织者”是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比学习任务本身有较高的抽象、概括和综合水平。5、学习策略比认知策略所包容的范围更广（ ）6、掌握学习通常要求学生掌握80%-90%的测验项目才能学习下一单元 。（ ）7、高智力者其创造性也高。（ ）8、在经典条件反射中，强化物出现在反应之前，并引起反应。（ ）9、练习的相对同一有利于发挥学习定势的

6、积极作用，练习的变化有利于克服学习定势的消极作用。10、客观测验的优点是教师出题方便，批改方便，但不适合测量学生的高层次能力。四、名词解释（每小题3分，共15分）1、习得性无助2、最近发展区3、合作学习4、认知风格 5、认知结构五、简答题（每小题6分，共30分）1、马斯洛的需要层次理论给了你什么样的启示？2、简述加里培林的智力技能形成阶段理论的要点。3、影响问题解决的因素有哪些？4、有人说课堂管理就是让学生安安静静听课，老老实实遵守纪律，因为只有这样才有可能提高学习效率。对此你怎么看？（提示：结合课堂管理目标谈）5、分析布鲁纳的发现学习与奥苏泊尔的接受学习理论的异同。六、论述和案例分析题（每小

7、题10分，共20分）1. 结合你自己的教学实践谈培养学生创造性的措施。2.王晓刚以中考第五的身份免费进入市重点一中，升入高中后的第一次摸底测验，他只排在第23名，他不服气，努力学习，尤其是临近期中考试更是废寝忘食，希望通过期中考试挽回名誉，然而好运并没有光顾他，期中考试成绩排到31名。尤其是数学一塌糊涂，数学老师找他谈话：“你怎么回事呀？我就怀疑你中考的成绩是不是真的？”他沮丧极了，原有的自信与兴趣消失殆尽，他开始怀疑自己的能力，认为之所以这样是自己笨的缘故，渐渐地开始讨厌学习，甚至对学习恨之入骨。王晓刚怎么了?他为何如此讨厌上学?请用学过的教育心理学理论分析并回答下面问题：（1）造成王晓刚这

8、种状况的可能原因有哪些？可从主客观两个方面分析）（2）如果你是他的班主任，该怎么办好呢?教育心理学参考答案与评分标准一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分） 15 ABBAD 610 BDBAB ； 1115 DADCD 评分标准：本部分每小题1分。凡与答案一致的得1分，不一致（含未选）的不得分。1.AB；2.ABC ；3.CDE；4.ABCDE；5.ABD评分标准：本部分每小题2分。凡与答案一致的得2分，少选但未错选的得1分，错选、多选、不选的不得分。三、判断题（对的打个“”，错的打个“”）（每小题1分，共10分）1、习得性无助：指人或动物接连不断地受到挫折（1分），便会感到

9、自己对于一切都无能为力（1分），丧失信心，陷入一种无助的心理状态（1分）。2、最近发展区： 指在有指导的情况下（1分），儿童借助成人的帮助所达到的解决问题的水平（1分）与在独立活动中所达到的解决问题的水平之间的差异（1分）。3、合作学习：指在教学过程中，以学习小组为教学基本组织形式（1分），小组以合作与互助方式从事学习活动，共同完成小组学习任务（1分），并以小组总体表现为主要奖励依据的一种教学模式（1分）。4、认知风格：个体感知、记忆、思维（1分）、问题解决、决策以及信息加工（1分）的典型方式（1分）。5、认知结构：是指学习者头脑里的知识结构（1分），他们已有的全部观念内容和组织（2分）。本部

10、分每小题3分，只要关键词及表达意思正确即可给分。1马斯洛的需要层次理论给了你什么样的启示？答案要点：（1）马斯略将需要分为7个层次生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重需要、认知需要、审美需要、自我实现需要。前四项被称为缺失需要或基本需要，后三者为发展或称成长需要。（2分）（2）基本观点（2分） 其一，越是低级的需要就越基本，越不可缺少。 其二，低一层需要基本满足后，便会降低对人的影响力，使人转而追求高一层的需要。 其三，如果某一层需要长期得不到满足，便会使人长期停留在该层需要的追求之中，该层需要就成为个体的优势需要。其四，个体在追求较高层次的需要中，如果受到过重或过多的挫折的话，还会使个体

11、返回到较低层次的需要中来，以低级需要的满足来安慰自己。 其五，只有前几层需要都大体满足之后，个体才能够形成自我实现的需要。这种需要是永无止境的。（3）启示（2分）学生最重要的缺失需要是获得归属、爱以及尊重的需要，这些需要的缺失必将影响认知需要的发展。因此热爱、尊重学生，让学生获得归属感依然是应该重视的一个课题。本部分6分，只要大意正确就即可给分；如果要点缺少，酌情扣分；如果关键词错误，该得分点不得分。（1）活动的认知定向阶段（1.5分）（2）物质或物质化活动阶段（1.5分）（3）出声的外部言语阶段（1分）（4）无声的外部言语阶段（1分）（5）内部言语阶段（1分）本部分6分。（1）问题情境（0.

12、5分）（2）知识经验（0.5分）（3）问题表征（0.5分）（4）功能固着（1分）（5）心理定势（1分）（6）动机与情绪状态（1分）在我们学校大约有4000多名学生，其中女生约占90%以上。按每十人一件饰品计算，大概需要360多件。这对于开设饰品市场是很有利的。女生成为消费人群的主体。（7）原型启发（0.5分）此外，个体的智力水平、性格特征、认知风格和世界观等个性心理特性，不仅直接影响着解决问题的动力，而且也制约着问题解决的方向和效果。（1分）根据调查资料分析：大学生的消费购买能力还是有限的，为此DIY手工艺品的消费不能高，这才有广阔的市场。为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。本部分6分，只要答对7点的，就得满分；3、你是否购买过DIY手工艺制品？创新是时下非常流行的一个词，确实创新能力是相当重要的特别是对我们这种经营时尚饰品的小店，更应该勇于创新。在这方面我们是很欠缺的，故我们在小店经营的时候会遇到些困难，不过我们会克服困难，努力创新，把我们的小店经营好。这种说法是错误的。因此不难看出，自制饰品在校园里也大有市场所在。对于那些走在流行前端的女生来说，