《地名》北师大文档格式.docx

1、老师今天带了几个谜语来考考大家，你们敢接受挑战吗？出示谜面： 两个胖子合着睡（ ）；两个节日一起庆祝（ ）；东、西、北都不通（ ）猜一个城市名。 生： 猜谜语。 师： 这就是地名的有趣性！今天我们来学一学地名这一生活知识。 （板书） 二、观察课本 2 P72 的地图 师： 在祖国的各地有许多有趣别致的地名，它们有的折射出当地的风土人情的影子，有的记载了岁月更迭的变化，有的对应着祖国的锦绣山河许多地名都蕴含着丰富的历史文化知识。 下面让我们一起来看看丁丁家乡的地图。 1、找出丁丁的家、第一小学的位置。 2、为丁丁上学设计一条路线图，写出要经过的地方： ： 家哈尔滨大街自由西路自由东路银川大街；：

2、 家哈尔滨大街中山西路中山东路银川大街。 从他上学路上经过的地名你们发现了什么？（以城市名称、人名命名） 3、用你的火眼金睛再找找图中的地名，说说你发现了什么？（以方位、族姓等方 教学重难点 课前准备 教学过程 式命名） 4、师简介地名的命名类型。 （根据自然景观： 方位、距离、地理、形态、特征、物产和其他特征命名；根据人文历史： 居民、族姓、史迹、事件、人物传说命名以及其它多种形式的命名） 三、观察家乡的地图 （一）、师： 地名记录了人类探索自然的历程，有着丰富的人文历史内涵，安徽淮北是历史文化名城星罗棋布的大街小巷存有包罗万象、别致有趣的地名，让我们来看一看家乡的地图。 1、找找图中你熟悉

3、的地名； 2、小组讨论： 你发现图中的地名有什么特点？你了解这些地名的文化人文内涵吗？ 3、汇报、交流； （二）、师： 淮北古老而又浓厚的文化韵味，充满着多么迷人的魅力。 下面让我们来欣赏一段快板，请同学们仔细听，边听边找出其中的地名。 1、听快板； 2、交流快板中提到的有关淮北的地名；（生介绍，师补充） 3、生跟读快板。 四、小结 1、通过这节课的学习，你有什么收获呢？ 2、师： 地名不仅别致有趣，而且蕴涵着丰富的人文历史知识。 只要同学们在平时的生活中注意观察，就能学到许多有趣的知识。 第二课时（综合实践活动课） 一、直接导入 师： 通过上节课的学习，我们发现地名里的学问可真不少！今天我们

4、就一起来开个地名游艺会。 二、第一关： 猜城市名称，编地名谜语 1、猜城市名称： 出示题目： 金银铜铁_，倾盆大雨_，四季温暖_，风平浪静_，双喜临门_，夸夸其谈_，拆信封_，不冷不热的地方_，银河渡口_ 2、你说我猜： 同学们真聪明！接下来我们改变一下游戏规则，一个同学来出题，其他同学来猜，看看谁出的题目把全班都考倒了，好不好？ （如： 飞流直下三千尺_，天无三日晴_，水边人家_，两个胖子睡一头_，戈壁滩_，一路平安_，圆规画圆_。 ） 三、第二关： 找一找诗里的地名 1、填地名；补充诗句： 、白日依山尽，_入海流。 、窗含_千秋雪，门泊_万里船。 、劝君更尽一杯酒，西出_无故人。 、不识_

5、真面目，只缘身在此山中。 2、找地名并作简单介绍；把诗句补充完整。 同学们真了不起！这些简单的题目都难不倒你们，那咱们就来点难的，敢不敢接受挑战呢?（出示题目： 找出诗句中的地名并作简单介绍，并把诗句补充完整） 、胜日寻方泗水滨，无边光景一时新_。 、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州_。 、天门中断楚江开，碧水东流至此回_。 、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还_。 四、第三关： 抢答，说地名 师： 恭喜你们，前面两关已经顺利过关了！第三关是抢答环节，看看谁坐的最好，反应又快！ 1、 说出三个与水有关的地名： 安海、泉州、安溪、东海、（师追问答题的学生： 从哪里看出与水有关？） 2、 说出带安字的三

6、个地名： 南安、惠安、安溪、万安桥、安海 3、说出三条以城市命名的路名： 4、说出三个用少数民族语命名的城市： 5、说出带阳字的三个城市名。 五、第四关： 填成语，组地名 师： 连闯三关，同学们真是太了不起了！接下来的环节会越来越难，你们有信心闯过关吗? 填成语，组地名） 1、 至高无_ _枯石烂 _；人定胜_ _落石出 _； 2、 语重心_ _暖话开_；金石为_ _官许愿_； 3、 难能可_ _春白雪_；人才济_ _征北战_； 4、 一技之_ _风化雨_；声东击_ _居乐业_； 5、 说东道_ _死不屈_；一步登_ _津有味_； 6、 执法如_ _山再起_；同舟共_ _腔北调_。 六、第五关

7、： 给地名归类 师： 看来同学们平时已经积累了丰富的知识，这么多成语都能够脱口而出，真是太棒了！关系你们又顺利闯过一关！接下来老师也要考考你们的逻辑思维能力了，准备好了吗？ 1、地名串串香： 请同学们仔细观察下面的地名，想想可以怎样把地名分成一串一串的，一串至少三个： 北峰、石狮、聚宝街、打锡巷、花巷、马甲、鲤城、 东海、南安、青阳、金谷、赤水、东街、（小示： 按照方位、动物、颜色等） （以方位为首的有： 北峰、东街、东海、南安； 以动物为首的： 石狮、马甲、鲤城。 因经济场所得名： 聚宝街、打锡巷、花巷； 以颜色为首的有： 青阳、金谷、赤水。 ） 2、师： 大家回去收集了很多资料，而且泉州的

8、地名还不止这几个，你能继续写几个吗？ 七、知识拓展： 淮北一些地名的由来 淮北的自然村众多,考其名称由来,以姓氏命名者居多,占 50%以上,余者因物、因事、因地理位置、因民间传说等得名。 今日举例,解说这些村庄名称的由来。 蔡里:因汉朝时的孝子蔡顺而得名。 龙文鞭影载,蔡顺幼时家贫,母病断炊,他每天到山上摘桑葚供母充饥。 一次,他正在将桑葚拣成青（生）、红（熟）两堆时,恰巧赤眉军一队人马经过,见而问之,蔡顺具实以告:熟葚奉养病母,生葚留作自食。 赤眉军感其幼而至孝,赠与小米一袋。 负责风俗记载的采风者把蔡顺列为全国二十四孝子之一,其所居村庄因而得名蔡里。 宁山:在宋疃集,因山之北麓有春秋齐国大

9、司田（农官）宁戚之墓,故名。 刘桥:建国前,集北王引河上有一水漫桥,为刘姓出资兴建,因名刘桥,集因此得名。 旗杆村:清乾隆、嘉庆年间,今马桥东北凤凰山下的村子里,有个名叫宋长远的教书先生,他与学生间的感情较深厚。 道光末年,他 81 岁时去凤阳府应试,刚得中就病死了。 学生便集资在他门前竖立一对旗杆,以示怀念。 此后人们称该村为旗杆底宋,后来旗杆被捻军砍掉,村名也简称为旗杆村。 铁佛:集北原有一古寺,寺内大雄宝殿有三尊佛像,中间最大的一尊为铁铸成,寺以铁佛 像得名铁佛寺,寺南村庄也得名铁佛。 童亭:明初,当地富户侯氏的独生子在浍河边玩耍,失足溺死,侯氏在河岸建亭纪念,亭名童亭。 亭旁有桥,是浍

10、河南岸一带通往宿州的必经之路,浍河上来往船只也常在这里停泊,此地渐成集市,集因亭得名。 半铺:清初,此地为来往行人歇脚的小铺子。 从宿州至该铺,恰好走了宿州至南坪集的一半路程,故称半铺。 后逢集,称半铺集。 临涣:南朝梁国收复了北魏所占的铚县故地后,于公元 525 年在此设郡,因南临涣水（浍河）,故名临涣。 界沟:村边有条沟,清代蒙城县和宿州以该沟为界,沟名界沟,村因沟得名。 现此沟开挖成澥河,为蒙城和濉溪县界。 八 、小结 1、师： 今天的游艺会，大家表现都很出色！能说说你有什么收获吗？ 这就是地名的别致有趣，它使我们既增长了知识，又拓宽了视野。 关于地名的学问同学们课后还可以继续积累，相互

11、交流、探讨。 第三课时： 学写调查报告 1、内容： 主要是对地名的历史渊源、变迁等情况进行调查，经过分析，客观地写出书面报告。 2、基本结构： 包括题目、内容来源、报告内容、附件注释、调查人姓名、时间。 3、引导学生在阅读例文时发现报告内容，要用事实说话，如第二自然段是丁丁根据采访和看资料获得的信息，第三自然段写出自己调查的。 同时，在报告中写出了调查的结论： 可以说这条苏州街，是用民脂民膏建成的。 4、学生根据收集的资料撰写调查报告。 5、引导学生对撰写出的报告进行评议、修改。 6、学生较好的作品进行展示。 第四课时 一、学习自读课文趵突泉 1、介绍写作背景。 趵突泉是老舍先生写的一篇很著名的散文。 文中描绘了趵突泉的美丽景色。 2、学生自由阅读课文，划出自己认为优美的句子。 3、说说课文是怎样描写泉水的特点和泉眼的样子的。 （泉水清浅、鲜活） 4、课文记叙了济南名胜趵突泉的美丽景色，表达了作者对趵突泉怎样的感情？ 5、回答冬冬的问题： 济南为什么叫泉城？ 6、朗读课文。 二、学习秦皇岛的来历 1、自读课文。 2、用自己的话复述故事，说说秦皇岛地名的由来。 3、朗读课文。 略。 教学反思