最新555多谐振荡器电路应用教学设计方案汇总Word文件下载.docx

1、 11级高技学生，入学不到一年时间，学生本学期开始接触数字电路课程，对于电子信息专业方面的技能和知识还处于初级阶段，学习兴趣高，但前期基础相对薄弱，需要结合实例进行项目化、任务化实训练习。 学生对纯理论的课堂热情度低，对有操作性强的、能看到效果的课堂热情度高。 学生具有一定的电子装配能力，了解 PROTEUS仿真软件的使用和仿真，初步掌握了集成电路逻辑功能测试方法。学生对课程有一定的兴趣，思维活跃，但学习主动性不强。为了照顾大多数同学的学习情况，在教学过程中，遵循化难为易，便于理解和接受的原则，尽量浅显易懂，结合演示进行教学。三、 教学目标知识目标：1、掌握555集成电路的结构、功能、工作原理

2、； 2、掌握555集成电路构成的多谐振荡器电路的工作原理。技能目标：1、会测试555集成电路功能； 2、能利用555集成电路制作多谐振荡器电路。情感目标：1、培养学生严谨细致、一丝不苟、勇于探索的精神； 2、培养学生团结协作、敬业爱岗和吃苦耐劳的品德和良好职业道德观。四、教学策略选择与设计策略选择与设计 本节课是实训课，教学内容的组织和总体编排上遵循电子项目制作的过程，从开始任务分析、电路设计到最后的焊接装配等由浅入深、层层递进，摒弃纯理论的说教、灌输的方法。 整个教学过程注意通过创设实际情境、学生角色扮演、小组讨论交流、小结归纳讲解等方式帮助学生真正理解多谐振荡器电路。 采用以项目为载体，任

3、务为驱动，让学生通过“做中学，学中做”的方式掌握多谐振荡器的应用；在一体化教学环境中采用大项目小任务展开教学，主要以完成多谐振荡器电路应用为教学主线，学生拓展训练项目以深多谐振荡器电路的应用为辅，让学生掌握多谐振荡器电路制作的整个过程。 学生采用分组的方式完成任务，把全班分成三个小组和一个评委组，每个组选取一名选手进行方案讲解，效果演示、回答评委问题等，最终评委组根据各组的表现打分，分数高的获胜。 注意通过多媒体课件辅助教学，注意引入实例、图片、文字案例等多样化资源充实教学内容，达到提高教学效率的目的。优点 采用项目化教学，项目结合实际应用场合，突出学以致用的目的。 在整个实施过程中，突出以学

4、生为主体，老师以辅的思路，充分发挥学生的主观能动性和学习积极性。 采用分组的方式，激发学生的学习兴趣，以评促学、评学相结合的方法进行，演示讲解和互动，更好的锻炼学生的团队精神和与人交流的能力。五、教学环境及资源准备1、教学资料准备 课前教案的详细编写，尽量考虑到各个教学环节的衔接，避免出现意外。 多媒体课件的制作，采用实际的项目任务授课，拉近学生学习环节与工作环节的距离。 学生如何进行分组，评委组人员的确定方案等。 对各小组评价方案的确定（附件2），可操作性强。 整个教学过程在实训室进行，为了更好的完成本次任务，编写了任务书（附件1）。在任务分析阶段，突出学生的问题分析能力，引入实际应用电路。

5、在电路设计阶段，突出学生根据功能参数设计电路的能力。在电路制作阶段，突出学生的动手能力，解决问题的能力。在评价阶段，突出学生的语言表达能力，完成效果等。任务书制作详细，有具体电路，目的是尽量让每个学生都参与到学习任务中来，达到更好的学习。课后完成课外学习任务书（附件3），培训学生知识迁移能力的培养等。2、硬件资源 数电实验箱、电脑、大屏幕电视、麦克风、电烙铁、万能板、示波器等。六、教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图及资源准备教学准备（10分钟）1、学生领取元器件。2、打开实验箱，检查设备。3、学生佩戴胸卡、手机关机。1、点名、检查校卡、讲解课堂纪律要求、课堂安全要求。2、准备教具、组织学

6、生分组及布置场地，并指定组长。3、教学所用的教学资源（课件、评价标准、任务书等）准备及下发。4、填写教学日志、考勤、仪容仪表检测、提醒学生手机关机等。1、让学生做好上课准备，尽快进入上课状态。2、教师检查本节课用到的资源，防止发生意外，保障本次课的顺利进行。3、仪容仪表、手机检查以保证本节课教学秩序正常。导入新课（15分钟）1、学生准备通过观看、听讲、回答等方法了解项目背景。2、学生通过查阅老师下发的任务书，明确本次课的学习内容。3、学生思考运用什么方法、如何完成任务书的内容。1、项目背景解读，提问：555电路实际应用场合？2、对学生回答进行评价，引出本次课学习内容：555多谐振荡器电路应用。

7、3、展示并讲述本次课的学习任务书。1、教师通过课件由浅入深的方式引导学生了解本次课的主要内容。2、下发任务书，让学生明确学习目标，激发学生学习兴趣。3、锻炼学生文档阅读和任务分析能力。新课内容（225分钟）任务分析（45分钟）1、认真阅读教师下发的任务书。2、在任务描述的提示下、老师的指导下，对任务有一个感性认识。3、个别不理解的问题向老师提问。4、学生听取教师对555多谐振荡器电路的讲解。1、教师引导学生利用下发的任务分析任务书进行任务学习。2、教师引导学生对该任务进行分析。寻找解决问题的方法。3、教师提问学生回答，了解学生对任务的理解程度。4、教师对555多谐振荡器电路进行讲解。1、采用任

8、务驱动的方法授课，把任务划分成几个步骤来进行，利于教师把握学生的学习程度。2、老师在讲解任务书的使用采用引导的方法，让学生主动思考，由浅入深、步步深入进行。方案设计1、学生认真阅读教师下发的任务书。2、小组分工讨论设计电路，并记录讨论结果。3、将方案设计过程中遇到的疑难问题和解决方法进行记录。4、按要求完成任务方案的设计。5.在老师的引导下对设计方案进行修改完善。1、教师展示、讲解完成方案设计任务中的要求、设计方法、注意事项。2、明确本任务操作是以小组为单位开展的，明确组长的任务。3、明确学生将任务实施过程中遇到的问题及解决方法进行记录。4、教师巡回指导，解决学生方案设计过程中遇到的问题。5、

9、引导学生对本任务实施过程中遇到的问题进行归纳、总结。1、采用分组的方式进行方案的设计，各组之间进行评比，激发学生的学习兴趣。2、各组成员之间分工明确，彰显团队意识，锻炼学生互相协助的能力。3、各组完成对方案的设计，锻炼了学生的方案书写能力，对以后进入工作岗位很有帮助。任务实 施（90分钟）1、阅读教师下发的电路功能，计算选用的元器件的参数值。2、设计电路。3、在实验箱上搭建电路，并对电路进行调试，看输出是否达到设计参数要求。4、在万能板上焊接电路并调试。5、总结设置过程中的问题及解决的方法，方案中的不足之处。1、教师展示、讲解完成任务实施方案中的要求、方法、注意事项。3、教师巡回指导，解决学生

10、操作过程中遇到的问题。4、引导学生对本任务实施过程中遇到的问题进行归纳、总结。1、各组学生根据设计的电路在实验箱上搭建电路，锻炼学生的实际动手能力、电路调试能力等。2、实施过程中有很多调试方面的细节，考查学生是否仔细认真，以及发现问题、解决问题的能力。任务评 价1、评委组成员听取教师对评分细则的讲解。2、每个小组进行任务汇报，讲解完成任务的过程，遇到的问题，及解决的方法。3、每个小组回答评委组提出的问题。4、评委组对每个小组的完成情况进行打分，并进行总结。1、教师讲解评价评分细则及注意事项。2、教师听取每个小组的回报，对汇报中存在的问题，进行记录。3、教师对每个小组的情况进行点评，对评委组的打

11、分和提问进行提醒。4、教师对整个评价过程进行小结。1、各个小组分工合作完成整个任务，锻炼学生的团队合作能力。2、组长汇报本组的方案，回答评委的问题，锻炼学生的沟通能力，总结归纳能力。3、评委组对每个小组的情况进行总结，锻炼学生的判断、分析问题等综合能力。教学总结1、学生认真总结自己和表现优秀的学生之间的差距。2、对教师总结的实施过程中容易出现的问题进行记录，并自我反省。3、认真听取教师对本次课的总结，有疑问的及时向老师咨询。1、教师对本次课学生整体表现进行评价，对表现好的学生给予肯定和表扬，完成的小组进行肯定。2、教师对学生在各个任务实施过程中容易出现的问题进行总结，警示学生避免以后犯类似的错

12、误。3、再次对本节课的重点内容进行归纳概况，增强学生的印象。1、教师对表现好的学生给予肯定和表扬，目的是让学生增强自信心，增加学习兴趣。2、教师对学生在实施过程中出现的问题进行总结、概括，目的是避免学生在以后的配置过程中犯同样的错误。3、让学生自我总结，自我反省，查漏补缺，弥补自己的不足。布置作业1、学生接收教师下发的课外任务书。2、学生明确课外训练任务及各种要求。 1、教师下发课外训练任务书及相关参考资料。2、教师明确任务完成时间和完成方式。1、巩固本节课所学内容。2、课外任务书拓展学生学习面，锻炼学生解决难题的能力。教学流程图 本节课以项目化为载体，以任务为驱动，由浅入深的完成了整个电路的

13、设计制作，具体流程图如下所示：七、教学评价设计 对教的评价：通过课堂气氛、学生参与课堂教学活动的程度（通过观察法，观察参加活动的积极程度、讨论发言的踊跃度、听课的专注度等）对过程进行评价；通过课后召开学生座谈会等方式，了解学生学习结束后的感受（对555多谐振荡器电路的应用的理解程度、对555多谐振荡器电路的熟练度）对结果进行评价。对不足的地方进行再设计，不断完善。对学的评价：通过观察学生参与课堂教学的程度，小组成员之间的配合程度，评价学生团队合作能力、与人合作能力。通过提问、演示讲解、小组提问、看学生回答问题的全面准确程度，评价学生是否能正确设计555多谐振荡器电路，是否能根据实际情况设计合理

14、的实施方案，是否能顺利解决项目实施过程中存在的问题，学生心理素质得到锻炼。通过课外作业的完成的质量来测试学生知识的迁移能力和解决问题的能力。本节课主要是完成555多谐振荡器电路的应用设计，分4个阶段来完成，任务可操作性强，对个小组的学习效果评价主要从以下几个方面进行评价，如附件2所示，分为方案设计评价表和任务实施评价表，评委组对各个小组的表现进行打分，并对各个组进行提问，最后综合上述两表现给出分数和评语。八、帮助和总结（教学反思）本次课利用多媒体课件展示教学内容，形象生动，学生易理解，同时可节省大量板书时间，提高课堂教学效率。教学内容的组织和总体编排上遵循企业项目实施的过程，从开始任务分析、方案设计到最后的任务实施等由浅入深、层层递进，摒弃纯理论的说教、灌输的方法，整个教学过程注意通过创设实际情境、学生角色扮演