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1、坚持先进教育理念，开展双语多元智能教学，设计基于儿童早期教育理论的教学大纲与课程，设法让家长、老师、儿童参与幼儿园工作以实现办园目标。2、对幼儿营养与健康的关注幼儿时期是人一生中发育最快的时期，需要大量的营养来满足成长的需求，淑仪幼教每天为幼儿提供早上点心、午餐、下午点心、晚餐，给幼儿提供合理的营养，并培养正确的饮食习惯，建立适宜的进餐氛围，保持进餐方式的多样化，让幼儿在幼儿园吃得既营养又卫生。我方一直保持老师和幼儿坐在一起用餐的惯例，教职工和幼儿吃一样的食物和点心，随时对幼儿进餐提供帮助，并营造一种亲切的交谈气氛，让幼儿吃得快乐又健康。淑仪幼教将特别注重饮用水的卫生、食物的选择、食品的储存、

2、餐点的配料、餐点的供应以及食物中毒的预防和处理等方面的工作。建立预防与处理措施。3、沟通与互动淑仪幼教特别强调沟通，包括老师与幼儿的交互式沟通教育、老师与家长的沟通、幼儿园与社区的沟通、幼儿园与主管领导单位的沟通等。一般来说，幼儿园的暴露出来的问题中有70是因为没有沟通途径、缺乏沟通手段、以及沟通不全面所致，其中有50%的问题是可以通过加强沟通来解决的。在以往的保育工作中，淑仪幼儿园采用以下一些沟通举措和形式，以确保沟通顺畅和有效。成立家长委员会家长委员会由家长代表组成，为幼儿园非常设机构，主要功能是从家长角度发现幼儿园存在的问题，对幼儿园的园务工作进行检查和监督，并对幼儿园的管理和发展提出合

3、理化建议和指导。建立幼儿园开放日制度幼儿园将每学期开学第二个月第一个教学日作为开放日，开放日主要增强家长对幼儿园的教育、保育、环境、活动、用餐、午睡等方面工作面作直接的了解，家长可以在开放日到教室听老师上课，观察幼儿用餐和午睡，了解幼儿每天的活动和环境，也可以利用开放日与老师、园长进行沟通，同时将意见和建议反馈给幼儿园以改进幼儿园工作，。召开家长会议幼儿园每学期将召开不少于一次家长会，会议的主要目的是向家长传达幼儿园新动态、介绍老师、介绍幼儿园管理制度和作息时间、介绍相关政策、介绍有关安全和卫生的注意事项等。制作家长手册在开学前，幼儿园将制作好家长手册，并送达到家长手中，家长手册介绍了幼儿园的

4、历史、纪律、日常安排的基本要点、幼儿着装和药物的管理等，同时送达到家长手中的还将有幼儿所在的班级、全体教师名单、年度活动日历、班级通知、年度简讯。开设咨询专线幼儿园将常设一条咨询专线，用于对家长答疑、解惑；同时公布园长办公电话，方便学生家长随时进行咨询和沟通建设儿童俱乐部通过儿童俱乐部的建立，幼儿能更好地学习、交友、生活、游玩，俱乐部会定期组织各种形式活动，让俱乐部真正成为儿童的乐园。开展家访活动幼儿园组织每位老师（包括园长）开展4户/月的家庭访问活动，向家长传递幼儿在园的相关情况，了解幼儿在家庭的表现、性格、习惯以及家庭环境，与家长一道设计幼儿成长培育计划和实施检查，并详细听取和记录家长反馈

5、的问题和建议。4、幼儿园评估体系在教学改革、发现问题、自我批评与观测等方面，评估已经融入到淑仪幼教教学法中。我方在接手中山市小榄镇绩东二幼儿园后将建立一套科学化、规划化的评估程序与措施。通过评估，形成新观点，促进幼儿园的健康发展。（1）评估原则保持开放性被评估的个人或团体事先知道评估过程，能够接触到评估数据，完全明白评估标准与程序，同时被评估者参与自评。评估直接与幼儿园办园宗旨、教育理念以及发展目标相联系评估和被评估人清除地知道是什么、为什么、怎么作；评估以个人为基础，评估结束以后形成报告；保持个人评估结果保密；对评估工作予以制度化。（2）对幼儿的评估对幼儿的评估是为了帮助幼儿自然地成长，通过

6、观察当孩子需要帮助时的表现来获取教育的第一手资料。本幼儿园对幼儿的评估过程如下：观察档案记录家长会与工作日记性格发展事例研究建立一览表标准化测试质询行动/决定。通过完成一个从观察到行动的评估过程，最后作为输出，幼儿园形成行动计划，包括：课堂计划、周计划、月度计划、学期计划。这些行动计划特别是每天、每周的计划都是根据幼儿的需求进行量身定制的，并随时进行适当的调整。（3）对教职工的评估强调环境、教师、幼儿三者间的互动：教师从环境中观查孩子的需要，进而准备、设计环境；幼儿在可满足其内在的需求的环境中自然成长；教师扮演观察和启导者角色。三者间只有良好的互动关系，才能够达成教学目标。本幼儿园要求教职工为

7、幼儿特设一个环境，并时时反省是否能胜任“启导员”的职责，进而不断的修正自己的言行。这就是对教职工评估的过程。自我评估问卷是本幼儿园对教职工的简单有效的评估方式。所有教职工将被要求以书面形式回答一系列问题。这些问卷会根据不同教职工在不同的发展阶段进行设计。对评估问卷，园长通过例会面对面进行沟通，共同制定改进方案和新的目标。（4）对幼儿园的评估为实现幼儿园目标，本幼儿园将定期对幼儿园的需要、目标、教育教学等方面进行整体评估。通过幼儿园如实填写一系列有关幼儿园校舍、环境、设备、师资、管理、流程、规范的表格，在对这些表格的真实性进行核实后，根据这些记录进行评估，并形成“幼儿园评估报告”。幼儿园根据评估

8、报告制定改进方案与行动计划，按期返回淑仪幼教集团。此项工作每年度开展一次，循环检查。5、培育目标淑仪幼儿园的培养目标是全心全意地为每一个幼儿的身心和谐发展打好基础，把幼儿培养成为身体健康、品德良好，热爱科学、热爱生活，坚强勇敢的一代新人。二、远期规划及近期目标1、办园总目标“淑仪”的办园目标概括起来说就是：“创自己的品牌，办自己的特色、教家长育孩子、存梦想立大志”。淑仪幼儿园以科学管理、规范办园为基础、积极探索幼儿园特色教育的课程模式，以游戏活动为特色的现代化管理体系以及课程体系，培养幼儿良好的素质，身心和谐全面发展；继续办成高标准、高质量、高信誉、有特色的幼儿园。淑仪将按照小榄镇教育部门和幼

9、儿园管理要求，坚持平安、健康、科学管理，把幼儿园办成社会赞誉，家庭满意，孩子健康成长的乐园。通过全体工作员工的努力，形成较为完备的管理体系，营造欢快活泼的育人环境，在同行业中深受家长欢迎和喜爱。2、近期目标我方在接手中山市小榄镇绩东二幼儿园的初期，由于各方面设施可能还不够完善，因此，第一阶段的工作重点是规范幼儿园各项工作，艰苦创业，从不同方面，不同角度来规范幼儿园的建设。（1）加强幼儿园常规管理，建立建全规章制度和考核标准，并基本形成“敬业、勤奋、务实、创新”的园风。（2）正常幼儿园的一日活动，着重对照“一日活动常规细则”，建立起一套适合中山市小榄镇绩东二幼儿园幼儿的一日活动常规，培养幼儿良好

10、的学习习惯和生活卫生习惯，严格规范教师行为，强化教师职责，使幼儿园的各项工作逐步规范化、制度化。（3）不断改善园所环境，优化设施，做好园内美化绿化工作，使幼儿园整体布局更加合理，环境更加安全、美观。（4）积极开展创建工作，不断提高保教质量。3、远期规划我们认为，幼儿园的成功管理是办好幼儿园的根本保证。幼儿园的教育对象是幼儿，他们能否得到健康的发展，关系到国家与民族的未来，俗话说“十年树木，百年树人”教育者应当以高度的责任感来进行管理和教育，园所内部组织结构的健全，完善是园所一切工作的重要前提和保障，是确保园所工作的正常运转，贯彻保教目标，促进幼儿全面和谐发展的人力保证，为此，我们将成立一个团结

11、，务实，积极，进取的领导班子，组织一支年轻有朝气，肯钻研，爱孩子讲奉献的教师队伍，建立有效的管理体系，使幼儿园的运转过程整然有序。为了使幼儿园的发展更规范化，我们制定了四个阶段的发展目标，具体为：（1）第一阶段在原有的基础上能够继续努力，进一步加强幼儿园的科学管理，改善办园条件，加强科研力度，提高保教质量和办园档次，努力创建示范幼儿园。加强幼儿园的科学管理，园领导进一步加强学习，提高自身素质，更新观念，树立现代化意识、竞争意识、育人意识。提高幼儿园的管理水平，使幼儿园各项工作进一步规范化、制度化。加大投入，改善办园条件，添置相应的教学设备和教玩具，提高幼儿园现代化程度。加大力度培训师资。首先加

12、强专业理论的学习，文化水平的提高，树立现代化的教育观和儿童观，增强创新意识和科研意识。其次，带教师出去参观、学习、开眼界。第三，鼓励教师勤于总结、思考，写好工作总结，做好反思。初步形成自己的特色，为下一步创建做好准备工作。（2）第二阶段在第一阶段的基础上，奋发努力，开拓创新，办出幼儿园的特色，争取申请为一类园。培养更多的品德优、习惯好、能合作、会交往、爱探索、会生活、会学习、健康自信、聪明活泼、诚实勇敢的好孩子。主动适应社会发展需要，逐步形成办园特色，营造良好的社会声誉，树立良好的社会形象。建立一支观念新、文化层次较高、动手能力强、掌握现代教学手段的教师队伍。建立以激励机制为核心的层级管理框架

13、，强化计划-实施-检查-总结各环节，逐步实现管理手段的现代化。努力改善办园条件：每个活动室安装多媒体设置，且每室都与网络连接；教师们都能用课件上课；进一步调整幼儿园的整体布局，充分利用空间，为幼儿创设良好的学习、游戏环境。（3）第三阶段在第二阶段的基础上，本着可持续发展的原则，运用发展的眼光，挖掘自身潜力，形成自己独特的办园特色，强化内涵建设，在课程改革、创特色教育。加强师资队伍建设，帮助教师确立专业发展目标，与每位教师签定目标任务书，年底将对照任务书进行考核，真正做到奖罚有依据，奖惩分明。加大对幼儿进行健康教育的研究，力求通过丰富多彩的活动使幼儿达到体能健康、心理健康和智能健康的金三角结构。

14、适应现代教育多元化发展的需要，充分开发优质资源并合理利用，如家长资源、外校资源等，为幼儿全面发展提供更广阔全面的视野和空间。投入资金美化校园环境，营造良好的教育文化氛围。（4）第四阶段进一步加强幼儿园内涵建设，以一流的师资、一流的环境、一流的服务创品牌，树特色，将幼儿园建设成为一流的优质园，努力实现省级示范园的办园目标。加强学习，利用多种途径帮助教师树立新型的现代教育观念，实现新时期教师角色的转换，成为终身的学习者、生命的关怀者、平等的交往者、宽容的教育者，并引领教师逐步从传统的教授型向科研型、学者型发展。切实做好师资培训工作，提高教师的专业化水平及文化素养加强园本课程培训，继续搞好幼儿园健康特色教育，使教师不仅具有运用课程的能力，更具备选择课程和生成课程的能力，使园本课程更系统化。提供机会创造条件帮助教师掌握现代教学技术，能运用多媒体辅助教学，学会课件制作并在园内开展评比活动。进一步改善办园条件，做好幼儿园的各项工作。