苏教版五年级下册作文教案.doc

1、习作1 写一种自然现象一、教学目标：1、仔细观察一种自然现象，结合例文二八月，看巧云，知道作者写了云的哪些特点，哪些是详写，哪些是略写。2、结合习作要点提示，明白写好景物的要领。3、连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散等自然现象，注意景物的特点，并能在课堂上将观察到的景色写下来。二、教学重点、难点：重点：按照顺序抓住过程，按时间顺序细致描写。难点： 抓住景物特点。三、课前准备：1、学生：布置学生连续观察春天的朝霞晚霞、春风春雨、雾起雾散，等等，并把观察到的情况全面、细致地记录下来，为写作时能够突出特点、有详有略打下基础，观察时注意填写好记录。2、教师：准备12篇经典的描写自然现象的范文并

2、制作成幻灯片。四、教学时间：2课时五、教学过程：第一板块：入情入境【接力赛】比赛规则：1、以小组为单位，依次每人说一个有关春天的成语、古诗、谚语等。2、不能重复别人说过的，哪一组说的越多越快为最终的“冠军组”3、比赛的同时拿笔记录下和你调查的春天的事物、景物相关的诗句，丰富个人写作资料。4、启发：大自然赋于我们很多自然景物，比如？ 5、大自然的神奇之处，就在于这些景物都会变化，看 6、我们不是摄像师，无法用镜头来拍摄。但是，我们都有一双善于观察的眼睛，一双善于发现的眼睛，我们还有一支神奇的笔，同样可以描绘出大自然变化着的精彩。不信，我们来看书上这样一篇文章二八月，看巧云。第二板块：例文引路一、

3、启发谈话，引出例文同学们，从刚才的接力赛中，我们分享了古人笔下盎然的春意。大自然的景色是美丽的，春天的景色更是生机勃勃、美丽无比。我们如果能把这美景写下来，和朋友、家人一起分享，那该多好啊！有位小作者，她把二八月的巧云写得多姿多彩，美极了。二、赏析例文，感知写法1、轻声读例文二八月，看巧云，自主思考：2、师生交流。作者在云的造型上重点描写的奇巧,又分_、_、_三种情况来写。3、小结：作者详略有当，例文中写了二八月云在造型和色彩上的特点，其中重点写了云的形状，又分三种情况来写，集中在一起的云、分散的云和鱼鳞云，抓住了景物的特点和变化。三、结合要点，归纳写法：第三板块：经典赏析幻灯片出示：经典一：

4、朱自清的散文春节选：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草绵软软的。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。细细体会带“?”的词句，

5、感悟拟人和比喻等修辞手法，给景物描写所带来的绚丽色彩。经典二：请看学生作文春雨中的几段：田野，湿漉漉，绿油油。（远镜头勾勒）田间小路，一条条，纵横交错；金黄艳柔的菜花上，滚动着水珠；刚刚吐露新芽的桑树枝上，挂着串串水珠，身披雨衣的采桑姑娘，面带笑容，仍在田间忙碌。（特写镜头描绘）在进行景物描写时，通过远近景的交替穿插，可以使文章产生立体感，从而使习作更具活力，生动逼人。第四板块：实战演练一、行笔成文、相机辅导。1、明确这次习作的要求、内容。2、生根据自己的调查表，小组内说说课前自己观察的情况。3、相互交流提示。4、习作，教师巡回指导。二、多元品评、誊写习作。1反复修改，多元品评。2学生自查自改

6、。3学生誊写。板书设计：习作1、二八月看巧云集中在一起的云分散的云鱼鳞云（详）形状变化特点（略）颜色下水文云的絮语云，谜一样的面容，诗一样的意境。清晨，轻柔的面纱给云笼罩上了一层神秘感，它轻盈地飘在宝石蓝色的天空中，就像一叶洁白的小舟荡漾在清澈见底的河水里。它像一团雪白柔软的棉花，它像在浪尖绽放盛开的浪花，迎着微风，拌着朝阳，有节奏地慢慢漂移着。它远在遥不可及的蓝天，我们虽不能和它一起欢乐，一起歌唱，可我们能和它可爱的纯洁的心一起玩耍，我们能感受到它的心意，我们能陪伴着它，和它一起倾谈，一起诉说，一起快乐，一起悲伤。千变万化的云诗那么纯洁，那么雪白，那么可爱，那么得瞬息万变。下午，原本平静的天

7、空，风小弟一来就变得热闹起来了。风像诗大自然这个魔术师手里得一块手帕，只要再云前一掠，美丽的云就变了身。原本一只活泼的小乖熊，刹那间就变成了一位美丽端庄的少女；之前一串香味有诱人的烤羊肉串，一转眼变成了憨态可掬的大熊猫云真是个善变的孩子。傍晚，夕阳西下，那灿烂的光辉仿佛给云镀上了一层闪光的金边。太阳的光芒给每一朵云都染上了颜色：鲜红的火烧云，橙黄的鱼麟云，金色的流云天上的云，似乎在对我轻轻地讲述着它的心事，那细细的声音，仿佛是在唱着大自然的赞歌。附2：主题阅读1阅读关于云的成语：云雾迷蒙 九霄云外 腾云驾雾 壮志凌云 风云变幻 风起云涌行云流水 风卷残云 彤云密布 浮云蔽日 孤云野鹤 烘云托月

8、过眼烟云 烟消云散 朝云暮雨 2阅读火烧云，找出你喜欢的句子，并体会好在哪里。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。附3：主题实践1.请你对一种自然现象作连续观察

9、，并把每次观察到的情况记录下来。观察表格：观察内容观察时间现象变化科学道理批阅记录：评讲要点：习作2 学会修改习作一、教学目标：1、能通过阅读作文拔河及老师的批语，明确作文怎样做到言之有序，内容具体，重点突出。2、能参照老师的修改意见，对作文XX的难处加以修改，誊在自己的作文本上。3、教会学生如何修改自己的作文，养成认真修改作文的良好习惯。二、教学重点、难点：重点：能通过阅读作文拔河及老师的批语，明确作文怎样做到言之有序，内容具体，重 点突出，并学会修改自己的习作。难点：能参照老师的修改意见，对作文XX的难处加以修改，誊在自己的作文本上。三、课前准备：利用课外活动课时间组织学生举行一次拔河比赛

10、。四、教学时间：2课时五、教学过程：一、情境渲染，明确要求：1、回忆拔河场面，再现当时情景。学生就拔河的过程，抓住时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）等要素作概述。2、老师导入：有一位同学也参加了一次拔河比赛，并写了一篇文章，我们这节课的任务就是来帮助他修改修改。老师板书课题，揭示本次习作要求。3、出示下列名言，请同学们轻声自读，并思考：这几句话告诉我们什么？二、初读内容，查找缺点。发练习纸，学生边朗读边找出这篇作文中存在的问题。学生联系自己的拔河体验，小组讨论后派代表在班上作汇报。指导学生读懂课本上老师的修改意见，比较老师批语和学生汇报之异同，进一步明确修改作文的具体要求。老师引导学生

11、认识“眉批”和“总批”，及时小结：“眉批”一般用以指出作文中字、词、句、段方面的优缺点，写在该页侧的眉批栏中；“总批”一般用以指出思想内容、语言形式等整体方面的优缺点，写在文章的后面。“文章不厌百回改”，好文章是改出来的，我们一定要改掉拿到作文本只看等第，不看批语的坏习惯。三、再读作文，明确改法。学生默读全文，思考本篇文章如何修改，可用钢笔在练习纸上作适当批注。引导学生讨论，同桌各抒己见，小组内组织交流。老师点拨：写好拔河这篇作文，除了注意写清拔河前、拔河中、拔河后的具体过程，还要注意到重点突出，主次分明。重点讨论第五自然段中场面描写的改法。四、学生修改，最后誊写。学生作文，力求做到成文迅速连

12、贯，一气呵成。老师行间巡视，个别辅导，尽是避免打断学生的思路。教师采用“对比评改”的方法，选择一篇较好的，一篇较次的习作，让学生讨论比较，从中受益。学生自查自改，最后誊写。五、课后延伸 1、阅读古今中外名家反复修改文章的故事，进一步体会“好文章是改出来的”这句话的深刻含义，感受文章修改的重要性。（古代如贾岛、白居易、左思，现当代如钱钟书、鲁迅，外国如托尔斯泰、巴尔扎克等）2、开展“小老师”评选活动利用一节课的时间，给相同的材料，让学生进行修改，评出修改特别出色的十名学生，聘请他们担任本学期习作修改的小老师。3、小组合作，充分发挥“小老师”的作用将学生分成小组，每次习作后，在学生自己修改的基础上

13、，小组内互相修改，再由聘请的小老师为把关修改，最后交于教师修改。既培养了学生的修改能力，又减轻了教师的负担。板书：习作2 学会修改习作眉批：字、词、句、段方面的优缺点总批：思想内容、语言形式等整体方面的优缺点正确运用修改符号下水文：当班长的难处每个人都想当班长吧，当上班长既可以当老师的晓助手还可以管同学。瞧，这是多么风光的一件事啊。我也当过班长，可我却不觉得当班长有什么好，反而还很难。每个人都有朋友吧，我也有，每当我管班级的那天，我的朋友便不把我看在眼里，大方地做起“坏事”来。这时候，我困惑极了。记还是不记呢？记了把，那她们就说我小气。不记她们把，班上的那些男生又说我包庇她们。搞得我俩头难，仔

14、细想了想，还是记吧，尽我班长的职责。我们班有位淘气鬼专门找我麻烦、跟我唱反调。他犯错了，就一不做二不休拖别人下水，又让我再次陷入困境。没办法，只好放过他，并提醒其他同学别更他同流合污。还有，自己身为班长，一举一动都有人关注。每天上学就想上战场，做什么事情都小心翼翼，生怕自己犯错让同学们告诉老师。各个方面都要比同学们好，课余时间还不能去玩。唉，想当班长容易，可当好班长却很难啊！批阅记录：评讲要点：习作3 学写新闻报道一、教学目标：1、 通过阅读例文，感悟“新闻报道”的写作特点，初步掌握“新闻报道”的写作方法，并能把这种方法运用到习作实践中去。2、 能按照写“新闻报道”的方法，把梦圆飞天改成写一篇

15、新闻报道。二、教学重点、难点：重点：要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。难点：要求能做到“新、真、短、快”，以简洁的文字，真实的内容，迅速报道新近发生的新闻事实。三、课前准备：搜集关于神5和杨利伟的资料。四、教学时间：2课时五、教学过程：一、导入1、收看过新闻联播吗？2、播音员报道的新闻都是由记者撰写的“新闻报道”。3、今天我们要来学做小记者，了解“新闻报道”的写法。二、自学例文，了解这则新闻报道1、自读，再指名读。2、思考，讨论：例文每一自然段写了什么？3、讨论：读了这则报道知道了什么？三、明白新闻报道的框架1、我们读了例文，就能对这次男篮比赛情况有了比较清楚的了解。为什么能产生这样的效果呢？自读习作3第二部分，发现报道的写作特点。