小学数学复习课教案Word格式.doc

1、（）进一法 （）去尾法二、练一练a. 一个五位数加上就变成六位数，这个五位数是（ ），一个五位数减去一就变成四位数，这个五位数是（ ）。b. 把下列各数从小到大用符号连接起来 . . . . .。 a. 用、这十个数字，每个数字只能、用一次，写出一个最接近十亿的整数。c. 课本、页第题。三、提高练习1、用2、3、4分别去除一个数，正好都能整除，这个数最小是（ ），把它写成两个质数相加的形式是（ ）。2、互质的两个数的积是68，这两个数是（ ）和（）或（ ）和（）。3、甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环，绕一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同时从同一地点出发，至少要（ ）分，3人才能同时在出发

2、地点相会。总复习（2）总复习（二）整除概念1、理解整除的意义，掌握整除及有关的基本概念，能正确的判断。2、理解概念之间的联系和区别，建立合理的知识结构。弄清数的整除的有关概念，并能正确判断。灵活理解整除的概念。一、知识整理1、 复习整除的意义。出示：下列各式中，哪些式子表示整除？124=3200.5=40 357=54545=14.21.4=3 787.8=10（1） 学生思考后回答。（2） 问：为什么这些式子表示整除？谁能说说整除和除尽有什么关系？请把这两个概念填到相应的位置上。2、 复习概念系统。（1）数的整除单元里，你学过哪些概念？这些概念之间有这样的关系？（2）看图回答：这些概念中，最

3、基础的概念是什么？与倍数有关的概念是哪些？与约数有关的概念是哪些？能否把这些概念分为两大类？能被2、3、5、整除的数的特征各是什么？这些特征除了判断以外还对哪些概念非常重要？（如：奇数、偶数）3、 复习质数、合数、质因数和分解质因数。（1）下列各数 中，（）是质数，（）是合数。36、 11、 15、 23、 51、 91、 111、 67、 1736、回答：什么是质数？什么是合数？你在判断时有哪些方法？（2）把上面的合数分解质因数。（3） 反馈并提问：谁能说一说质数与质因数有何区别？说出36=2233， 根据这个式子你能说出36有哪些约数？这些约数中，36的质因数是哪几个？二、基本练习2、在3

4、、4、7、2、9、中，质数有（ ），互质的数有（ ），12的质因数有（ ）。三、课堂作业二、判断：1、 所有自然数不是质数就是合数。（）2、 能被1和本身整除的数是质数。3、 公约数有1的两个数是互质数。4、 3和6都是约数。（ ）5、 96分解质因数是96=23。（ ）6、 能同时被2、5、3整除的最大三位数是990。7、 因为ab=c，所以a一定能被b整除。8、 13的约数都是质数。9、 所有的偶数都能被2整除。（ ）10、1、2、27、59这组数中，1是最小的质数。11、2的所有倍数，既是偶数，又是合数。12、 没有约数2的自然数是奇数。13、 一个质数的最小倍数还是质数。14、互质的两

5、个数一定是合数。15、如果两个数的积就是它们的最小公倍数，那么这两个数的最大公约数就是1。总复习（3）总复习（三）最大公约数和最小公倍数理解并掌握最大公约数、最小公倍数、互质数的意义。能正确地求最大公约数和最小公倍数，能正确地判断互质数。求最大公约数和最小公倍数求三个数最大公约数和最小公倍数、有关概念复习。（）什么叫公约数？什么叫最大公约数？什么叫互质数？什么叫公倍数？什么叫最小公倍数？（2）学生练习：课本96页填空。（3）补充练习：a.8和20的公约数有（），最大公约数是（）。8和20的公倍数有（），最小公倍数是（ ）。d. 在2、4、20、51、120、360、中，80和60的公约数有（

6、），它们的最大公约数是（ ），30和40的公倍数有（ ），它们的最小公倍数是（ ）,质数有（ ）。（4）公约数与最大公约数，公倍数与最小公倍数各有什么区别？、有关技能复习。（1） 18和24的最大公约数和最小公倍数。a. 练后反馈。b. 提问：谁能说一说求18和24的最大公约数和最小公倍数有什么区别和联系？ 、练习：求24、18和30的最大公约数和最小公倍数。反馈并讨论：三个数的最大公约数和最小公倍数在用短除法除时有什么不同？在计算时又有什么不同？、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数：（1）24和60 48和72 15和2551和170（2）11和9 14和42 25和2478和13练后讨论

7、：第二组中各对数的特点和最大公约数、最小公倍数的计算方法。、求下列各组数的最大公约数和最小公倍数；（1）12、 20和30 42、63和105（2）3、 5和7 ，14、7和35， 3、5和9第二组数中有何不同的地方？计算时要注意什么？1 甲、乙、丙三个小朋友绕操场滚铁环，绕一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3三根铁丝的长分别是24厘米，36厘米，48厘米，如果把它们都截成相等的小段而没有剩余，每一小段最长为（ ）厘米。反思：本节课除了要让学生理解、掌握好概念以外，还要重视方法的整理，以使学生在解决有关问题时做到既快又正确。通过判断和辩论，更加牢固地理解和掌握这些概念。学生掌握地还行。总复习（

8、4）总复习（三）分数的意义进一步理解、掌握分数（百分数）的意义和性质，能正确地进行约分和通分，提高解决问题的能力。能正确约分、通分教学过程：意义单位真分数分数 分数 带分数假分数约分 整数性质通分1、 复习分数的意义（1） 什么叫分数？分数与除法有什么关系？37（2） ， 米的意义和它的分数单位。 53（3） 练习8的分数单位是（ ），它有（ ）个这样的分数单位。 951131 里有（ ）个 ，10是（ ）。2有（ ） 。 661144提问：上述分数中，那些是真分数？哪些是假分数？谁能举出一些等于1，大于1和实际上是整数的假分数？2、 复习分数的基本性质。（1） 什么叫分数的基本性质？（2）

9、练习：1235716约分： ， 185691785341173通分： 和 ，和3， 和1 。 671560810（3） 反馈后完成课本97页第3、4表格。3、 复习分数的大小比较。533349318（1） 和 。 ， 和 。、 和 。 7778715425（2） 提问：你是 怎样比较分数大小的？1、 判断：3（1米=0.75米=75%。（ ） 412（2） 2米平均分成5份，每份占它的 ，是米。（ ） 553（3） 的分子、分母都乘以一个数，它的大小不变（ ） 7（4） 把一个分数化成分子、父母比较小的分数叫约分。（5） 分子、分母是互质数的分数叫最简分数。总复习（5）整数、小数、分数的四则计

10、算使学生进一步理解、掌握有关整数、小数、分数的四则运算的意义和法则，能正确地进行计算。整数、小数、分数的意义和法则。一、复习内容整理、四则运算的意义。（包括：加法、减法、乘法和除法）、四则运算的法则。（并说一说加减法的共同点和不同点）一个加数和另一个加数加数加数和 被减数减数差被减数减数差减数被减数差一个因数积另个因数因数因数积被除数除数商被除数除数商除数被除数、述和在计算中的特性：a+0=aa-0=a a0=a0a=01. a1=a 1a= （a0） a1=a a篇二：小学数学二年级复习教案第1课时:100以内数的读写复习内容: 100以内数的读写，总复习第14题,练习十八第13、89、11

11、题。 复习目标：通过复习使学生认识计数单位“一”和“十”，理解个位、十位上的数表示的意义，掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。复习重点：掌握数的组成，熟练地数、读、写100以内的数；掌握100以内数的顺序，会比较大小。复习难点：认识计数单位“-”和“+”，理解个位、十位上的数表示的意义。 复习准备：小黑板。复习过程：一、谈话引入：本学期我们学习了许多新的知识，从今天开始进入总复习阶段。这节课着重复习100以内数的读法、写法。二、复习数数和数的组成。1、填空。（1）、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位。（2）、一个两位数个位上的

12、数是3，十位上的数是5，这个数是（）。（3）、46里面有（）个十和（）个一。（4）、100是（）位数，“1”在（）位上。（5）、5个一和6个十是（ ）。（6）、七个十是（ ）。 八个一（ ）。2、指名按要求数数。（1）从27起，一个一个地数到43。（2）从60起，十个十个地数到100。（3）从48起，两个两个地数到68。（4）从35起，五个五个地数到65。（5）从92起，往前一个一个地数到78。师：刚才我们能用各种方法数数，有1个1个地数，有2个2个地数，有5个5个地数，有10个10个地数，还能够逆着有1个1个地往前数，说明同学们对100以内数的树法掌握的很好。三、复习100以内数的读法、写法

13、。1、出示计数器。读出并写出计数器上的各数。35 60 7 100 10 482、发散练习。（1）45的个位数字是几？还有哪些两位数个位上也是5，谁能报出来？（2）33这个两位数有什么特点？（3）60这个两位数有什么特点？个位上是0的两位数还有哪些？（4）还有一个数，它的个位上的数字也是0，这个数是多少？四、复习100以内数的顺序和比较大小。1、填空26 （） 28 （） （）3147 （）（ ）50 （）89 87 （）（）（） 79（）（）75 （）（）2、比较大小。51 （） 47 59 （）71 58（）85 98（）92追问：两个两位数怎样比较大小？3、练习（1）第98页总复习第4题。（2）练习十八第1、2题。五、作业。第二、三课时做测试