孝道活动方案Word文件下载.doc

1、启动仪式上，政教处张主任强调，“孝”作为中国传统文化的核心，是“立人之本”、“人伦之本”，是一切德行之源，也是做人的最基本的条件。我们广大青少年要潜心学习古今圣贤之道，“人人知孝行，人人践孝道”，用一件件的“养德”小事，塑造自己的品行，争做少年君子。学生代表也向全校同学发出热情洋溢的倡议，倡议大家学习当代孝子佘银花侍母的感人事迹，传承中华美德，将孝心化作实际行动，回报父母。临泽一中举行“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动启动仪式3月21日下午临泽一中团委和高一年级部联合共同组织全体师生在该校校园广场隆重集会举行“弘扬孝道文化、继承传统美德”主题宣传教育活动启动仪式。此次活动向全体同学发出

2、“弘扬孝道文化，继承传统美德，提升个人素质，共建和谐校园”倡议。随后高一年级部1200多名学生在“弘扬孝道文化，继承传统美德”的横幅上签下自己的姓名，并将以自己的实际行动来大力弘扬孝道文化，继承发扬优良传统，构建和谐进步文明的校园。最后该校林校长在总结讲话介绍了中国悠久的孝道历史，提出了对故人敬，敬出传统；对长辈敬，敬出感恩；对同辈敬，敬出和谐；对小辈敬，敬出高风亮节的思想与全体师生共勉。篇二：关于开展中华孝道活动方案关于开展“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动方案为认真贯彻落实上级文件通知精神，进一步加强青少年思想道德教育，弘扬孝道文化，继承传统美德，构建和谐家庭，促进社会和谐。学校研

3、究确定在全校开展“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动。现将有关事项通知如下：一、指导思想以党的十八大精神为指导，坚持德育为先、育人为本，继承中华民族的传统美德，积极倡导孝敬父母、尊敬长辈、悌爱兄长的道德风尚，加强青少年思想道德教育、弘扬孝道文化，努力营造孝敬父母，感恩社会的良好社会氛围，促进社会主义和谐社会建设。二、活动目的百善孝为先，“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践进校园活动对于加强青少年思想道德教育，构建和谐家庭关系，进而推动和谐社会建设具有重要意义。青少年要从小懂得孝敬父母，关心父母生活，关爱父母健康，多与父母谈心交流；要懂得尊重他人，发扬尊师重教、尊老爱幼美德；要懂得回报社

4、会，自立自强，发奋努力，为社会发展进步贡献青春力量。三、活动内容“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动要紧紧围绕“读一本孝道文化书籍，讲一个孝道经典故事，做一件敬老爱老好事，写一篇孝道感悟文章，出一期孝道文化专刊，举办一次敬老孝老国旗下的讲话，推荐一批优秀亲子教育书籍”等活动，弘扬中华民族传统美德，使广大学生了解和理解孝道的历史意义和现实意义，成为孝文化的传播者和践行者，为推进和谐潮河建设作贡献。1、读一本孝道文化书籍。各班组织学生读一本有关敬老的书籍，通过读书让他们了解孝道文化在中华传统文化中的重要地位，懂得尊老敬老是中华民族的传统美德。2、讲一个孝道经典故事。各班要开展一次以“行孝道、

5、知感恩”为主题的讲故事比赛，用敬老爱老的故事来教育引导青少年学生。3、做一件敬老爱老好事。各班要组织开展敬老爱老助老实践，要通过开展“我为爷爷奶奶洗洗脚、梳梳头”、“我为爸爸妈妈洗洗碗、捶捶背”、“我为长辈做件有意义的事”等活动，培养广大青少年敬老爱老助老的良好道德风尚。4、写一篇孝道感悟文章。四年级以上的班级要通过读敬老书籍、做敬老好事等，组织学生写一篇孝道方面的文章，深化青少年对孝道文化的认识。5、出一期孝道文化专刊。学校团总支、少先队大队部和各班要出一期敬老爱老专题板报，也可开展敬老爱老专题黑板报竞赛活动，积极营造敬老爱老的氛围。6、举行一次敬老孝老国旗下讲话。各班要举行一次升旗仪式讲话

6、，作一次“孝道文化进校园”动员报告，通过升旗讲话教育引导全体青少年学生要弘扬传统美德，尊老敬老，做一名尊老敬老助老的好少年。四、活动要求1、提高认识，加强领导。“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动是在全社会倡导敬老爱幼道德风尚、弘扬中华民族传统美德的重要举措，也是加强青少年思想道德教育，积极构建和谐家庭、和谐社会的重要内容。学校成立以校长为组长，胡彬杨小平为副组长，学校其余中层以上干部为成员的领导小组。负责落实各项工作，全面推进活动开展。2、广泛宣传，营造氛围。充分利用教师会、学生会、家长会等各种会议和活动以及标语、版报、红领巾广播站等多种渠道，采取多种形式，大张旗鼓地开展孝道文化宣传活

7、动，坚持做到重点宣传与普及宣传相结合，重大节假日、重大活动，重点宣传；平时德育课渗透、主题班会等形式，形成人人尊老敬老、个个孝敬长辈的良好氛围。3、强化教育，培养意识。各班要通过多种渠道，让孩子增强孝敬长辈的观念，从小事入手训练培养孩子孝敬长辈的行为习惯。教育孩子听从长辈教导，关心长辈健康，分担长辈忧虑，参与家务劳动，不给长辈添乱。做让父母舒心、省心、放心、称心、顺心的事。4、认真组织，确保实效。各班要围绕今年“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动的主题和内容，结合实际，统筹安排，制定方案，认真组织实施，确保“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动取得实效。德育处、团总支、少先队要掌握各

8、班活动的落实情况，及时发现、总结和宣传活动中涌现出的先进典型，以推动全校“弘扬孝道文化，继承传统美德”主题实践活动深入扎实地开展。对在活动中开展好的班级体和先进个人进行表彰奖励。台营学区初级中学篇三：感恩孝道活动方案三甲街道三九小学“感恩?孝道”歌咏比赛活动方案2013年5月5日孝道”歌咏比赛活动方案为深入贯彻党的十八大精神，落实中央、省、市、县进一步加强和改进未成年人思想道德建设的要求，在广大未成年人中积极培育和践行社会主义核心价值观，按照省、市、县文明委“明礼知耻”主题实践活动统一布署，根据省、市、县文明办2014年“祖国好家乡美”主题系列活动方案的要求，结合我校实际，特制定本方案。一、活

9、动内容及要求开展“感恩孝道”歌咏比赛。1、各班主任要认真组织本班学生参赛，参赛歌曲由班级自定，自行组织训练。2、各班主任在活动前积极调动学生，自主确定好参赛曲目，曲目内容要能体现少年儿童活泼、健康、向上的特点。3、各班必须做到全员参与，着装整齐。二、领导小组组 长：张 坤副组长：张 洁成 员：各班主任三、分工安排日常事务：安全管理：杨正锋后勤保障：赵从林摄 像：评 委：张英涛 杨金荣 李龙涛高 霞 杨仕忠统 分：王大松主 持：杨莉弦会场纪律：四、活动时间：2014年5月6日15日为活动准备阶段。2014年5月16日进行比赛。五、评分标准：1、歌曲内容健康，符合要求。 （1分）2、歌曲旋律、节奏

10、准确，咬字吐字清楚。 （4分）3、学生的表情及服装的整体效果好。4、艺术处理及合唱的整体音乐效果好。 （2分）5、指挥不出现重大失误。（中高年级学生指挥，低年级可以教师指挥） （1分）6、上下场有序不乱。 （1分）六、比赛时间、地点：1、时间：2014年5月16下午2、地点：学校操场七、奖项设置：一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，优秀奖三名。八、其它事项：1、各班在5月9日前将参赛曲目报张洁老师处，并于5月16日上午抽签决定比赛顺序。2、比赛按抽签顺序进行，各班主任要加强参赛学生的安全教育与管理，比赛时场内要保持安静，确保活动正常开展。3、比赛本着公开、公正、透明的原则，当场亮分，并评出等级

11、，进行颁奖。三九小学 2014年5月5日篇四：孝道文化教育活动方案开展孝道文化教育活动实施方案（修订稿） 尊敬长辈、孝敬父母是中华民族的传统美德，是中国优秀传统文化最基本的价值观。 “要将德育教育融汇在各学科教育中，尤其是如何开展好孝道文化教育”、“要进一步改革创新，推动教育事业健康发展。要突出立德树人。要把道德教育摆在重要地位，从教育学生孝敬父母、每天要求学生做一件孝敬父母的事情开始，切实加强孝道教育，做有孝心、有爱心、有善心、爱家乡、爱社会、爱祖国的人”。一、指导思想和活动目标以党的十八大提出的社会主义核心价值观和2014年9月9日习近平总书记同北京师范大学师生代表座谈讲话精神为指导，紧紧

12、围绕社会主义核心价值体系建设，把“孝德”教育作为德育教育的重要内容，将“孝德”教育渗透到每一个教学环节当中，使教师以身作则，为人师表，切实发挥示范引领作用；使学生学会感恩，养成孝敬父母、尊敬师长、关爱社会、报效祖国的优良品德。二、基本原则坚持孝道文化教育与教师、学生日常行为相结合，与课程计划相结合，与德育教科研工作相结合，与特色学校创建相结合，与校园文化建设相结合，与法制校园建设相结合。三、活动主题孝德校园 尚法明礼四、组织领导为切实开展好孝道文化教育活动，成立孝道文化教育活动工作领导小组。各办主任成 员：年组组长、教研组长五、主要内容（一）成立 “孝道文化教育活动演讲团”，定期进行演讲（二）

13、建立健全孝道文化教育活动的运行机制1. 组织队伍建设机制：一是充分发挥领导示范带动作用，每年结合开展的校长进课堂月活动，要求领导不仅要走进课堂亲自为学生讲授孝道文化知识，而且要为教师讲授孝道文化知识，以提升师生的孝道文化素养。二是充分发挥巡回讲师团作用。“讲师团”成员要不断加强自身学习，理论联系实际，使巡回讲演真正成为孝道文化教育活动的助推器。三是充分发挥班主任作为孝道文化教育活动的主体作用。对班主任队伍进行孝道文化教育培训，强化班主任对孝道教育教学实践工作的参与意识。四是全面加强学科教师队伍建设。教师努力践行教师“孝行十个一”，将“孝德” 内化于心，外化于行。强化教师职业道德建设、孝德修养，切实发挥示范和引领作用。将孝道文化教育融入课程计划，将孝道教育与其它德育资源高度整合，尤其是语文、德育、历史课教师更要以课程为切入点，充分利用中华优秀传统文化当中“孝德”教育2. 评价机制：一是要按照学校实际建立健全学校层面、教师层面、学生层面的评价机制，并将教师的孝道文化教育与教师的师德、师风考评紧密挂钩。二是要把孝道文化教育纳入德育评价体系，对学生孝道素养发展形成明确导向。对全市初中毕业生统一要求进行综合素质评价，要以孝道为核心对学生进行“道德品