1、 香蕉宫殿(一)活动十一:小蚂蚁的生日会活动二: 香蕉宫殿(二)活动十二:昆虫音乐会活动三:小蚂蚁做客活动十三:昆虫聚会活动四:蚂蚁搬豆活动十四:瓢虫活动五: 大馅饼活动十五:美美和丑丑活动六: 蚂蚁王国活动十六:蝴蝶和小花活动七:昆虫的家活动十七:虫虫、虫虫飞活动八:蚂蚁小兵活动十八:蜻蜓小飞机活动九: 蚂蚁档案活动十九:捉迷藏的昆虫活动十:我送蚂蚁回家活动二十:善良的小飞虫备注:两教时的活动应尽量考虑由一个老师执教,以便及时把握孩子状况,并调整预案。家 园 共 育1、鼓励孩子和家长一起查找有关昆虫的图片、图书资料,引导孩子获得各种信息。2、孩子到大自然中去寻找昆虫、捕捉昆虫、知道在树木上、
2、朽木上、水边及小草阴面、石头下、草丛里、落叶下均可能是昆虫生活的地方。3、在家中和孩子一起饲养采集的昆虫。引导孩子细心照料它们,持之以恒。一段时间后,带孩子将昆虫放归大自然,培养孩子爱小动物的情感。4、与孩子一起用废旧材料制作昆虫的翅膀头饰等,引导幼儿体验扮演角色的乐趣。5、参照相关的书籍制作昆虫标本。6、引导孩子探讨有关益虫害虫的问题。主 题 教 学 活 动 设 计主题:有趣的昆虫 执教日期: _月 _ 日 星期_ _ 活动内容活动内容:香蕉宫殿(一)(语言)活动目标:倾听、表演故事,对蚂蚁以及蚂蚁的家产生探究兴趣。活动重(难)点:理解故事,对蚂蚁及蚂蚁的家产生探究兴趣。活动准备:幼儿活动材
3、料第四册第1921页。猴子、蜜蜂、蚂蚁头饰若干,半月摇(作香蕉皮)活动过程:1、美丽的香蕉宫殿。结合幼儿活动材料讲故事至“香蕉皮被搬到了蚂蚁山”。小蚂蚁把香蕉皮搬到蚂蚁山,用来干什么?在鼓励幼儿大胆猜想、表达的基础上讲述故事后面部分。蚂蚁是怎么打扮香蕉宫殿的?2、幼儿完整地欣赏故事一遍。3、幼儿分组尝试进行故事表演。执教者修改意 见活动反思 主题:有趣的昆虫 执教日期: _月 _ 日 星期_香蕉宫殿(二)(艺术) 为蚂蚁建造个美丽的家,体验制作的乐趣。通过为蚂蚁制作家的过程,发展幼儿的想象力和创造力。纸盘、纸杯、纸盒、贝壳、可乐瓶、树叶,麦管等可用于建造蚂蚁房子的材料。剪刀、胶水、透明胶、图钉
4、等。1、 1、给蚂蚁造家。在香蕉宫殿的故事里,小蚂蚁用香蕉皮造了个香蕉宫殿。我们也给小蚂蚁造一个家吧,让小蚂蚁住得又舒服又安全。出示各种材料,引导幼儿讨论蚂蚁喜欢怎样的家,可以用哪些材料来制作。幼儿选择材料,分组制作蚂蚁的房子。教师观察、指导幼儿的制作活动。2、邀请蚂蚁住新家。幼儿互相欣赏各自为蚂蚁建造的新家,教师鼓励幼儿向同伴介绍制作的蚂蚁家的功能。小蚂蚁的家终于造好了,小蚂蚁一定会很喜欢,到时候我们去邀请小蚂蚁来住吧。延伸活动:活动后,引导幼儿思考小蚂蚁住在新家里是否舒服,为什么,启发幼儿完善小蚂蚁的家。 _月 _ 日 星期_ 活动内容小蚂蚁做客 领域:科学1、探索用各种方法寻找、捕捉蚂蚁
5、。 2、尝试与同伴合作探索,体验探索过程的乐趣。重(难)点: 能与主动交流表达探索的乐趣与方法。1、幼儿自制的“蚂蚁的家”。2、小棒、树叶、纸片、瓶子、麦管等工具。3、碎饼干、米粒、糖果、水果片等食物。一、讨论邀请蚂蚁的方法。1、我们已经为蚂蚁造了美丽的新家,想邀请蚂蚁来住。你准备到哪里去找蚂蚁呢?2、假如蚂蚁躲在家里不肯出来,你有办法请蚂蚁出来吗?3、幼儿自由结伴,商量用什么方法、材料和工具去寻找蚂蚁。二、寻找蚂蚁。1、幼儿拿着自己选择的食物、工具和自制的“蚂蚁的家”,结伴去户外寻找蚂蚁。2、幼儿要想办法让蚂蚁安全的住进新家,教师提供适时的指导和帮助,鼓励幼儿遇到问题一起想办法解决。3、请幼
6、儿小心的邀请蚂蚁住到新家,并把它生活的地方周围的泥土或树叶一起带到它的新家。(提醒幼儿记住是在哪个地方寻找到蚂蚁的,以后还要让蚂蚁回家。)三、交流找蚂蚁的经验。1、你们小组是用什么办法找到蚂蚁的?(在地上撒碎饼干引蚂蚁出来、放糖果引蚂蚁出来等)2、你们是怎么请蚂蚁安全地住进新家的?(用麦管、树叶、纸片的)3、请幼儿互相观看蚂蚁住进各自家中情形,观察蚂蚁是否喜欢这个家。4、用简单而温馨的形式欢迎蚂蚁来班上做客,并自由地与自己的蚂蚁朋友“交谈”。活动内容蚂蚁搬豆 领域:艺术1. 用愉快而又有力的声音演唱歌曲,正确表现附点节奏。2. 随着歌曲用动作表现蚂蚁搬豆的情景。随着歌曲用动作表现蚂蚁搬豆的情景
7、。 用废报纸糊成一粒大豆,要做的大一些、夸张一些.1. 教师出示大豆道具,请幼儿猜猜这是什么,为什么蚂蚁眼里的豆子有那么大。2. 幼儿在教师的带领下学唱歌曲,启发幼儿思考蚂蚁“用力搬也搬不动”该怎样唱,引导幼儿把这句唱得有力一些。3. 请幼儿边唱边设想蚂蚁搬豆的动作。4. 请幼儿独自或结伴做做小蚂蚁搬东西的动作。教师注意观察,及时肯定幼儿的做法。如把豆子背在身上、抗在肩上、顶在头顶回家。5. 引导幼儿边演唱歌曲边进行表演,感受蚂蚁齐心协力搬豆的过程。大馅饼(语言)1、 理解故事,了解蚂蚁家族分工与合作的情景。2、 在游戏中学习欢快、有力的吆喝声,体验小蚂蚁团结合作的快乐。准备:挂图第17号。故
8、事磁带。大报纸若干。与幼儿人数相等的蚂蚁头饰。通过欣赏故事与合作游戏,了解蚂蚁群体中的分工情况,体验蚂蚁团结合作的快乐。1、 大馅饼的故事。你们看到过蚂蚁搬食物吗?一小片香肠在蚂蚁眼里像什么?(大馅饼)蚂蚁搬大馅饼时是怎样分工的呢?出示挂图,幼儿完整欣赏故事。故事里面讲到了哪些蚂蚁?它们是怎样搬运馅饼的?再次欣赏故事录音。蚂蚁们为什么要吆喝着把大馅饼运回洞?蚂蚁们真了不起,齐心协力地把大馅饼运回了蚂蚁洞!2、 齐心协力的蚂蚁家族。你们喜欢这些小蚂蚁吗?想不想学做小蚂蚁?幼儿戴上蚂蚁头饰,与同伴互相说说自己扮演的蚂蚁是干什么的。(工蚁、兵蚁)教师带幼儿学念运馅饼的儿歌,重点引导幼儿学学蚂蚁们整齐
9、有力而快乐的“嘿吆嘿吆”声。3、 运馅饼大赛。教师带领幼儿来到户外场地,将幼儿46人分成一组,合作将一张大报纸当作大馅饼举过头顶,边念儿歌大馅饼,边向前“搬动”。组织幼儿进行“运馅饼”比赛,使幼儿体会到只有齐心协力,才能得胜。幼儿如有兴趣,教师可在日常活动中提供不同材料的物品当作大馅饼,以增加搬运难度。蚂蚁王国(艺术、语言)运用多种手段表现蚂蚁的外形特征。尝试表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。蚂蚁课件。每组一张蚂蚁地洞图纸、彩笔、剪刀。鼓励幼儿大胆想象,描绘蚂蚁王国中有趣的生活情景。1、 观看蚂蚁王国课件。引导幼儿观察了解到的蚂蚁:蚂蚁的身体是分节的,有六条很细的腿,蚂蚁是用触角探路的,它的力气很
10、大,能搬动比自己还重的东西。 出示蚂蚁地洞图,引导幼儿设想怎样布置蚂蚁王国。如什么地方是粮库,什么地方是婴儿房,什么地方是游戏房,蚂蚁们分别在干什么,等等。启发每组幼儿讨论怎样布置蚂蚁王国。幼儿用彩笔画在纸上,然后剪下,用胶水粘在背景图上,以表现蚂蚁王国中有趣的生活情景。3、 蚂蚁王国的故事。 请幼儿介绍自己的蚂蚁在做什么。请每组幼儿一起根据背景图上的内容共同创编故事“蚂蚁王国”。每组推荐一名幼儿上来讲述创编故事“蚂蚁王国”。将“蚂蚁王国”图展示在墻面上,请幼儿互相观看、交流。有趣的昆虫 执教日期:活动内容:昆虫的家 领域:目标:1、 正确感知物体在序列中的位置。2、 能用序数词准确表示物体在序列中的位置。 引导幼儿感知竖排物体序列中的位置。蜜蜂、瓢虫、蚂蚁、螳螂、蟋蟀等贴绒教具各一,纸制5层的平面楼房一幢,15的数卡一套。过程:一、 昆虫排第几。1、请幼儿观察排成横排的昆虫。数数有几只昆虫,看看谁排在第一、谁排在最后、其他昆虫排在第几。2、这组昆虫交换位置,继续判断它们的位置。二、 昆虫的新家。 1、出示贴绒教具,请幼儿说出昆虫的名称。2、出示楼房,确定第一层的位置,
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